学校自编教材教孩子理财 学生求父母给钱实践
若水分享
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今年9月，广州市36所中小学率先全国试水，开设金融理财知识教育课程。消息一出，不少人表示，这一课程填补了学校财商、金融理财教育的空白。
根据此次调查问卷显示，在94位受访者当中，近四成中学生表示对于金融课热情一般，认为“理财技巧都知道，只在于自己想不想去做”。31.91%的中学生则表明期待金融课，认为学习理财是很有必要的，且自己也需要。值得关注的是，逾两成学生觉得金融课“没什么用处”，反而还多了一门课，加重了负担。剩下的9.57%学生则持“无所谓”的态度。“理财技巧我都懂，关键是自己做不到。”高一学生小袁表示，高中政治课虽不设专门的理财板块，但也有相关的理财知识与技巧，“可知识归知识，实际归实际”。
新快报记者 沈逸云 通讯员 穗教宣
学校自主研发“接地气”的金融教材
昨日记者探营作为广州市金融理财知识教育课程36所试点学校之一、广州市长堤真光中学，走入金融理财知识教育课课堂。记者发现，由于地处广州市民间金融街（11.81， -0.33， -2.72%），早在去年，长堤真光中学便开设了金融特色课程，将中学生的日常理财纳入课堂，并研发了教材《金融》。
校长蔡练介绍，广州市金融理财知识教育课程的教材《金融理财知识教育读本》初中生版专业性更强，相较之下，学校此前研发的《金融》更贴合学校学生的实际生活，“老师上课会同时使用这两本教材”。
记者翻看两本教材，发现《金融》的内容更贴合学校实际，包含了“认识民间金融街的历史”等“接地气”的章节。此外，《金融》一书的末尾，还附有专门给家长学习的两个课程资料：《给长堤真光中学家长的一封信》、《如何教孩子理财》。
上完金融课心痒痒
求父母给钱实践理财
金融课是怎么上的？昨日，记者旁听了一节长堤真光中学的金融课。一上课，屏幕便显示出这节课的主题：《钱，该怎么花？》
“每张秋游门票100元，学生打5折，16人以上的团体票按成人票6折优惠，怎么样买秋游门票更划算？”课上，任课老师刘湘云鼓励孩子们“当家作主”，为15位同学与10位家长出谋划策。此后，刘老师又给孩子们出了难题：“除去早、午餐费，父母每周再给你50元，零花钱该怎么花？请设计一份每周消费计划表。”
学生们以小组为单位，展开了热烈的讨论。在设计计划表时，有一位学生面露“难色”，她告诉记者，父母从来不给自己零花钱，突然间假设每周有50元，“幸福来得太突然”。
刘老师表示，上完一学期金融课，学生或多或少对理财有了概念，不少学生下课后会跑过来问该不该买某样东西、账要怎么记。大部分学生坦言，上完课后最实际的收获，便是“学聪明了，也学精了”。“现在买东西前都会先在心里打小算盘，想想应不应该买”，吕同学说，自从上金融理财课后，便开始使用记账本记录每笔花销，再不会像以前那样任性地“买买买”。
“我爸妈都说帮我把钱存起来”，何同学表示，听了一学期的理财知识和技巧，自己“心痒痒”，也想请求父母“拨款”，让自己可以尝试着理财。钱还未到手，何同学便开始计划：“如果拿到了第一笔零花钱，我要自己去开个银行账户，把钱存到银行里。”
个案
“周光族”变“理财达人”
在零花钱上，今年读高三的学生CC是同学们眼中的“怪咖”：一方面，他每个月的零花钱高达2000元，是同学中的小“土豪”；另一方面，他却“精打细算”地过日子，成为理财小达人。
“爸妈每个月固定给2000元，不会多也不会少。”CC告诉记者，高一那年，自己突然心血来潮地向父母提出个协议：每个月给2000元零花钱，此后学费、生活费等一切开销自理，不会额外向父母要钱。自此，他走上了“痛并快乐着”的理财之路。
在提出这个协议前，CC的父母每周给他300元作为学校伙食费与其他费用，“300块钱太少，花得没什么概念，每周所剩无几，即使剩了也干脆花掉，反正下周还有。”CC说，由于是“周光族”，每逢买书、购物、聚会等额外消费时，仍需向父母“伸手”。
零花钱变多了，CC花起钱来反而更“小心翼翼”。他告诉记者，手机上安装理财软件，详细记录每一笔花销，“基本上每周末算一遍，月中算一遍，月末算一遍”，时常计算花销是为了心中“有数”，反省哪些钱不该花，同时调整接下来的用钱计划。他给自己下了“死规定”，每个月至少存600元。除了第一个月CC因外出比赛需大额费用，钱没存够不得不向爸妈“求助”，三年内他没再向父母额外要过一次钱。“爸妈有时候会担心我是否会太过看重钱，怕我为了省钱不吃不喝”，CC说，其间父母也曾提出过“加零花钱”，被他拒绝，“2000块，我觉得富余了”。
自己的钱自己做主是一种什么体验？“花钱时会纠结，也更理性、更克制。”CC回忆，有次与同班同学玩密室逃脱，一人一次约70元。同学们玩完一次后，觉得不尽兴，打算再玩第二次。CC再三考虑，认为再花70元实在没必要，于是坐在外面等同学，“如果花钱时有纠结，那通常都是不该花的，会克制下来”。但CC也并非时刻这么理性。他坦言，耳机等数码产品便是自己的“弱点”，遇上喜欢的耳机，多贵也会想方设法入手，“为了买自己喜欢的东西，其他方面节制一下没什么不好”。
CC告诉记者，目前自己的存款已过五位数，开始尝试投资买基金。学习基本金融知识，查阅、了解市场与相关基金的资料，前后耗时一个多月，最后他才决定要买哪只基金。“同龄人都羡慕我爸妈开明，敢这样让我自己做主”，CC说，三年下来，自己已经养成了良好的理财与消费习惯，同时也拥有了自己的小空间，不需要为了钱对父母撒谎。“但有时候会过于‘朝钱看’”，CC表示，请客、送礼等人情方面便无法像从前那么“大手笔”了。
家长
孩子需要什么我来买 给钱太多担心乱花
根据调查结果，在94位受访者当中，53.19%的中学生表示，父母对自己“算是有”理财要求，通常只是让自己管好钱，但没有系统教导如何理财；32.98%则表明从小父母便有灌输理财观念。但近一成的中学生坦言，父母给钱后随自己怎么花，并不干涉或过问。
“孩子需要什么，列个清单，如果在合理范围内，我一定会满足她的要求。”家长张先生告诉记者，自己曾让读初一的女儿管理过年收到的利是钱，孰料她偷偷拿去买零食。“她为了不让我发现，把红包里小面额的20块、10块、5块都抽走，剩下的都是50、100的，我一查就发现了。”张先生表示当时有些哭笑不得，教训一顿后便坚定不能给孩子太多零花钱的念头，“管不住的，肯定会乱花”。
采访过程中，大部分家长与张先生的观点相似，认为现在孩子抵挡诱惑的能力比较薄弱，给点钱带上身上以防备不时之需即可。
“让孩子管理自己的零花钱，也是一种信任”
也有一小部分家长认为，孩子理财晚学不如早学，以便养成良好习惯。“上了大学总要放手的，倒不如让他从小学初中开始尝试理财”，姚女士认为，让孩子理财不代表一次性给很多钱，而是要循序渐进，“让孩子管理自己的零花钱，也是对其的一种信任”。
根据此次调查问卷显示，在94位受访者当中，近四成中学生表示对于金融课热情一般，认为“理财技巧都知道，只在于自己想不想去做”。31.91%的中学生则表明期待金融课，认为学习理财是很有必要的，且自己也需要。值得关注的是，逾两成学生觉得金融课“没什么用处”，反而还多了一门课，加重了负担。剩下的9.57%学生则持“无所谓”的态度。“理财技巧我都懂，关键是自己做不到。”高一学生小袁表示，高中政治课虽不设专门的理财板块，但也有相关的理财知识与技巧，“可知识归知识，实际归实际”。
新快报记者 沈逸云 通讯员 穗教宣
学校自主研发“接地气”的金融教材
昨日记者探营作为广州市金融理财知识教育课程36所试点学校之一、广州市长堤真光中学，走入金融理财知识教育课课堂。记者发现，由于地处广州市民间金融街（11.81， -0.33， -2.72%），早在去年，长堤真光中学便开设了金融特色课程，将中学生的日常理财纳入课堂，并研发了教材《金融》。
校长蔡练介绍，广州市金融理财知识教育课程的教材《金融理财知识教育读本》初中生版专业性更强，相较之下，学校此前研发的《金融》更贴合学校学生的实际生活，“老师上课会同时使用这两本教材”。
记者翻看两本教材，发现《金融》的内容更贴合学校实际，包含了“认识民间金融街的历史”等“接地气”的章节。此外，《金融》一书的末尾，还附有专门给家长学习的两个课程资料：《给长堤真光中学家长的一封信》、《如何教孩子理财》。
上完金融课心痒痒
求父母给钱实践理财
金融课是怎么上的？昨日，记者旁听了一节长堤真光中学的金融课。一上课，屏幕便显示出这节课的主题：《钱，该怎么花？》
“每张秋游门票100元，学生打5折，16人以上的团体票按成人票6折优惠，怎么样买秋游门票更划算？”课上，任课老师刘湘云鼓励孩子们“当家作主”，为15位同学与10位家长出谋划策。此后，刘老师又给孩子们出了难题：“除去早、午餐费，父母每周再给你50元，零花钱该怎么花？请设计一份每周消费计划表。”
学生们以小组为单位，展开了热烈的讨论。在设计计划表时，有一位学生面露“难色”，她告诉记者，父母从来不给自己零花钱，突然间假设每周有50元，“幸福来得太突然”。
刘老师表示，上完一学期金融课，学生或多或少对理财有了概念，不少学生下课后会跑过来问该不该买某样东西、账要怎么记。大部分学生坦言，上完课后最实际的收获，便是“学聪明了，也学精了”。“现在买东西前都会先在心里打小算盘，想想应不应该买”，吕同学说，自从上金融理财课后，便开始使用记账本记录每笔花销，再不会像以前那样任性地“买买买”。
“我爸妈都说帮我把钱存起来”，何同学表示，听了一学期的理财知识和技巧，自己“心痒痒”，也想请求父母“拨款”，让自己可以尝试着理财。钱还未到手，何同学便开始计划：“如果拿到了第一笔零花钱，我要自己去开个银行账户，把钱存到银行里。”
个案
“周光族”变“理财达人”
在零花钱上，今年读高三的学生CC是同学们眼中的“怪咖”：一方面，他每个月的零花钱高达2000元，是同学中的小“土豪”；另一方面，他却“精打细算”地过日子，成为理财小达人。
“爸妈每个月固定给2000元，不会多也不会少。”CC告诉记者，高一那年，自己突然心血来潮地向父母提出个协议：每个月给2000元零花钱，此后学费、生活费等一切开销自理，不会额外向父母要钱。自此，他走上了“痛并快乐着”的理财之路。
在提出这个协议前，CC的父母每周给他300元作为学校伙食费与其他费用，“300块钱太少，花得没什么概念，每周所剩无几，即使剩了也干脆花掉，反正下周还有。”CC说，由于是“周光族”，每逢买书、购物、聚会等额外消费时，仍需向父母“伸手”。
零花钱变多了，CC花起钱来反而更“小心翼翼”。他告诉记者，手机上安装理财软件，详细记录每一笔花销，“基本上每周末算一遍，月中算一遍，月末算一遍”，时常计算花销是为了心中“有数”，反省哪些钱不该花，同时调整接下来的用钱计划。他给自己下了“死规定”，每个月至少存600元。除了第一个月CC因外出比赛需大额费用，钱没存够不得不向爸妈“求助”，三年内他没再向父母额外要过一次钱。“爸妈有时候会担心我是否会太过看重钱，怕我为了省钱不吃不喝”，CC说，其间父母也曾提出过“加零花钱”，被他拒绝，“2000块，我觉得富余了”。
自己的钱自己做主是一种什么体验？“花钱时会纠结，也更理性、更克制。”CC回忆，有次与同班同学玩密室逃脱，一人一次约70元。同学们玩完一次后，觉得不尽兴，打算再玩第二次。CC再三考虑，认为再花70元实在没必要，于是坐在外面等同学，“如果花钱时有纠结，那通常都是不该花的，会克制下来”。但CC也并非时刻这么理性。他坦言，耳机等数码产品便是自己的“弱点”，遇上喜欢的耳机，多贵也会想方设法入手，“为了买自己喜欢的东西，其他方面节制一下没什么不好”。
CC告诉记者，目前自己的存款已过五位数，开始尝试投资买基金。学习基本金融知识，查阅、了解市场与相关基金的资料，前后耗时一个多月，最后他才决定要买哪只基金。“同龄人都羡慕我爸妈开明，敢这样让我自己做主”，CC说，三年下来，自己已经养成了良好的理财与消费习惯，同时也拥有了自己的小空间，不需要为了钱对父母撒谎。“但有时候会过于‘朝钱看’”，CC表示，请客、送礼等人情方面便无法像从前那么“大手笔”了。
家长
孩子需要什么我来买 给钱太多担心乱花
“孩子需要什么，列个清单，如果在合理范围内，我一定会满足她的要求。”家长张先生告诉记者，自己曾让读初一的女儿管理过年收到的利是钱，孰料她偷偷拿去买零食。“她为了不让我发现，把红包里小面额的20块、10块、5块都抽走，剩下的都是50、100的，我一查就发现了。”张先生表示当时有些哭笑不得，教训一顿后便坚定不能给孩子太多零花钱的念头，“管不住的，肯定会乱花”。
采访过程中，大部分家长与张先生的观点相似，认为现在孩子抵挡诱惑的能力比较薄弱，给点钱带上身上以防备不时之需即可。
“让孩子管理自己的零花钱，也是一种信任”
也有一小部分家长认为，孩子理财晚学不如早学，以便养成良好习惯。“上了大学总要放手的，倒不如让他从小学初中开始尝试理财”，姚女士认为，让孩子理财不代表一次性给很多钱，而是要循序渐进，“让孩子管理自己的零花钱，也是对其的一种信任”。
