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七年级下册历史科举制的创立教案设计范文合集大全

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  科举制是我国封建社会中央政权选拔官吏的一项基本制度,它在隋朝时创立,完善于唐朝,是我国封建社会按士族出身取仕,到按才选拔官吏的一大发展,它在我国绵延了一千三百多年,在清末才被废除,对我国乃至世界影响深远,在我国古代特别是封建社会政治制度发展有着极其重要的作用。下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助,

  七年级下册历史科举制的创立教案设计范文合集大全一

  [教学目标]

  1、知识与能力目标:

  通过本课学习,使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况,了解它给隋唐社会带来的影响。

  2、情感态度与价值观目标:

  通过讨论隋朝创立科举制度的原因、科举制度的影响等问题,培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式,培养学生共同学习、互相促进的能力。

  [重点和难点]

  教学重点为:以科举制度创立和逐渐完善的过程。

  本课的难点:本套教科书前面的内容中没有介绍士族制度和九品中正制,因此学生难以理解隋唐时期选官方式变化的进步意义。

  [教法、学法]应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。

  [教学手段]多媒体课件

  [课时]1课时

  [课型]新授课

  [教具]地图册、科举制度相关多媒体、图片

  [教学过程]

  一、复习提问上节内容。

  二、导入新课:

  教师可以从简介隋唐以前必须有地方官吏、高门权贵推荐才可以做高官,引出课文引言中李昂拒绝说情的小故事,在对比中激发学生对科举制度学习的兴趣,由此导入新课。

  三、讲授新课:

  1、介绍隋王朝建立之初,沿袭以前的选官制度,但是两年之后(583年)隋文帝就下诏令予以废除。他为什么要废除呢?请学生阅读课文正文第一段,自己分析或分组讨论隋文帝废除旧制的原因。注意引导学生认识这种旧制对中央政权的不利之处。

  2、在学习隋朝创立科举制时,教师可以围绕"按考试成绩选拔人才,会给各种人带来什么变化"为题,指导学生进行推理分析"高门权贵的子弟失去了什么?原来把持选官实权的地方官和高门权贵失去了什么?出身低微的读书人得到了什么?朝廷得到了什么?进而总结科举考试的直接作用"门第不高的读书人可以凭才学做官,选拔官吏的权力从地方集中到中央。

  3、科举制度的完善,一目,可以按唐太宗、武则天、唐玄宗的顺序各有侧重地展开学习活动。例如:

  探讨国学与科举考试的关系,认识科举考试把读书、应考、做官联为一体。观察《唐太宗时新科进士鱼贯而出》图,结合旁边课文小字中唐太宗的话和课文中所引唐朝诗人赵嘏,太宗皇帝真长策的诗句,从政治角度、思想角度分析,科举考试的获益者是封建统治者皇帝。

  分析武则天开创殿试,亲自出题面试举人的意图是什么?

  提问学生“如果你是一个准备参加进士科考试的举人,得知唐玄宗规定诗赋作为今年考试的内容,你会怎样做?”“请你再估计一下唐朝的文学界、教育界将呈现出怎样的局面?”

  4、学习“科举制度的影响”一目时,可以在前两个子目学习的基础上,直接组织学生分小组总结、讨论隋唐科举制度的影响。注意引导学生从政治、思想、文化、教育、社会矛盾、社会风气与习俗等方面分析,从对外国、对后世以至今天影响的角度分析,从科举制度与唐朝繁荣的关系角度分析。

  5、利用“活动与探究”栏目中的“阅读分析”,指导学生活动。

  6、教师在本课教学中无论是自己讲述还是引导学生活动,都要把握好对隋唐科举制度评价的分寸。

  四、小结:指导学生按人物顺序编制“隋唐时期的科举制度大事记”。并观看反映科举制度的多多媒体资料

  五、练习:你认为唐朝的进士科重视诗赋考试好不好,为什么?

  六、作业:唐朝进士科重视考诗赋,对于唐朝文学繁荣和发展、诗歌艺术的普及与提高是有利的。对于确立唐诗在中国诗歌发展的地位有着很大的促进作用。

  七年级下册历史科举制的创立教案设计范文合集大全二

  一.课前导学

  (一)认清学习目标,明确学习要求:

  1.了解科举制度在隋唐时期产生和完善的情况;

  2.分析科举制度的影响;[]

  3.认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步,是隋唐繁荣的因素之一,符合当时社会发展的需要。从而认识制度创新是人类社会进步的组成部分。

  学习重点:科举制度的创立、完善、影响;

  学习难点:科举制度的影响。

  (二)课前自学

  1.根据学习目标,结合图片认真阅读课文中所有内容,并思考目标中的问题;

  2.独立做好下面的基础知识练习题,并进一步识记、巩固:

  (1)以来,官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔;

  (2)隋文帝开始用的方法来选拔官员;

  (3)隋炀帝时正式设置,我国科举制度正式形成。从此,门第不高的,可以凭才学作官;选拔官吏的权力,也从集中到;

  (4)唐朝科举制度逐渐完善,以、两科最重要。

  (5)唐太宗即位后,扩充了的规模。进士科考中第一名的,称为;

  (6)武则天时,开始了,并增设了;

  (7)唐玄宗时,成为进士科主要的考试内容,促进了唐诗的繁荣;

  (8)科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年,直到才被废止。

  二.交流展示

  三.小组讨论

  1.科举制度是怎样创立的?如何得到完善?

  2.科举制度创立起了什么作用?

  四.达标训练

  (一)

  1.科举制度在朝创立,在朝逐渐完善,直到才被废止;

  2.在科举制度创立的过程中出现的关键人物是、;

  3.在科举制度完善的过程中出现的关键人物是、、;

  (二)

  1、我国科举制正式诞生于()A.唐太宗B.唐玄宗C.隋文帝D.隋炀帝

  2、科举制创立于()A.隋朝B.唐朝C.西汉D.魏晋

  3、科举制逐步完善于()A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝

  4、科举制废除于()A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝

  5、首创殿试、武举的是()A.唐太宗B.武则天C.唐玄宗D.隋文帝

  6、有利于唐诗繁荣的是()A.唐太宗B.武则天C.唐玄宗D.隋文帝

  7、下列关于科举制度的说法中,不正确的是

  A.唐代创立并完善了科举制度B.科举制度就是用分科考试的方法选拔人才

  C.进士科是唐代普遍推崇的科目D.科举制度激发了读书人的自信和热情,推动了唐代社会的发展

  8.与科举制有关的成语“衣锦还乡”反映的是

  A.参加科举考试还乡时可获得一套新衣B.读书人在科举考试考中后地位有巨大变化

  C.只有身穿锦衣才会允许参加考试D.读书人用华丽的服饰来证明自己的身份

  (三)阅读下列材料:

  “英国大百科全书中说:我们所知道的最早的考试制度,是中国所采用的选举制度,及其定期举行的考试。”

  请回答:

  (1)材料中的“选举制度”指的是什么制度?制定该制度的目的是什么?

  (2)这一制度开始于哪个朝代?谁统治的时候正式诞生?

  七年级下册历史科举制的创立教案设计范文合集大全三

  教学目标

  教学目标 1、了解科举制度在隋唐 时期产生和完善 的主要情况

  2、讨论隋朝创立科举制度的原因

  3、认识制度创新是人类社会进步的组成部分

  教学重难点

  教学重点 了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况

  教学难点 认识制度创新是人类社会进步的组成部分

  教学过程

  教学过程

  从当前的考试导入(侧重于考试的功能)

  那么科举制究竟是怎样一回事,这是我们这节课的内容。

  一、魏晋时期的九品中正制

  了解科举制创立的背景:魏晋时期的九品中正制。

  州郡中正负责 察访与之 同籍的士人,了解其家世源流,整理其德才表现材料,并据此做出简 短的总评语。“家世”也称“品”,本人才德谓之“状”,中正官注明士人“品状”后评定其等第。等第分为九品:上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。

  让学生探讨魏晋时期九品中正制的弊病。

  (1)官员大多只能从高门权贵中选拔,许多有真才实学的人不能为朝廷和国家出力。

  (2)官员的选拔权力集中在地方权贵手中,不利于中央集权。

  怎样解决这些弊病呢?利用考试选拔官员。

  二、科举制的诞生与完善(学生列表归纳)

  ①隋文帝:隋文帝为了集中选士大权,采用考试的办法,以分科举人取代了魏晋以来九品官人的制度。 开皇三年(公元583年)正月,诏举贤良。开皇十八年(公元598年)七月设志行修谨、清平干济两科。

  ②隋炀帝:隋炀帝大业三年(公元607年)定十科举人,其中文才秀美科,当即进士科。放宽了录取标准,把录取和任用权完全集中在中央,这便是我国历史上科举制度创立的开始。

  进士一词初见于《礼记o王制》篇,其本义为可以进受爵禄之义。 当时主要考时务 策,就是有关当时国家 政治生活方面的政治 论文,叫试策。

  提问:九品中正制与 科 举考试最大的区别是什么?

  九品中正制主要凭士子的名望和门弟。开科考试录取标准是士子的考试的成绩,注重的是考生的才学和能力。

  ③唐太宗:扩充了国学的规模,还增加了考试的人数。

  ④武则天:增加了考试科目。殿试:武则天在宫殿亲自面试考生。武举:考察武功和骑射。

  ⑤唐玄宗:诗赋成为主面的考试内容。

  三、科举制的影响

  科举考 试比以前的九品中正制有哪些进步?联系现在的考试制度, 谈谈你对科举制的看法。

  总结:

  1、改善了用人制度,使有才识的读书人有机会进入各级政府任职。


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