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微课学习心得教学反思范文

若水分享 1147

  微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型,从而达到提高自身教学技能的目的。下面是小编为大家整理的微课学习心得教学反思范文,供你参考!

  微课学习心得教学反思范文篇1

  现在是丰饶的阅读时代,身处这个时代的孩子理应是幸福的阅读者。然而事与愿违,我发现我的孩子在阅读兴趣,阅读数量以及阅读面等方面都不尽如人意。如何让孩子喜欢阅读呢?透过看《阅读策略》雷夫老师的智慧让我有所感触。

  没有一个良好的阅读氛围,现在因为升学压力大,很多家长不太鼓励学生进行课外阅读,认为这是不必要的浪费时间。因此在家庭中没有形成良好的阅读氛围,我们的孩子又怎么会爱上阅读呢?

  同时,孩子阅读不只是个体行为,更需要能有人与之交流,共谈阅读心得,分享阅读的体验和快乐。但现在的学生,缺少玩伴以及与父母交流的时间,陪伴他们有时只有冰冷的电脑。如果仅仅依靠网络这一平台进行交流,便很难让学生静下心来,走进书本。

  在家庭中感受家长陪伴阅读的乐趣

  1.也许你不太读书,但爱看金庸的武侠小说,那就让他陪你一起读读《天龙八部》,与家长一起读一本他们认可的书,是一件有趣的事。

  2.也许你一天读不了很多页的书,但务必持之以恒,细水长流,脑海里要有阅读即是精神饮食的意识。每天抽出一定的时间和孩子一起阅读,无须太多,30分钟即可。

  3.读书时的信手涂鸦其实很宝贵,千万不要轻易丢掉,经常和孩子互写一些阅读感受,集页成册,记录阅读点滴故事,以后会是一生的财富。

  4.我们不仅要会逛商店、超市,也要学会逛书店和图书馆。

  5.阅读也要有计划,制定一个读书计划,以一个月为周期,挑选阅读的书目,设定每天的阅读量,定会让你的阅读更有条理。

  微课学习心得教学反思范文篇2

  6月26日上午我们在学校的教室听了一节培训课,有关微课的培训,主讲人是杜白老师。

  微课,这个名词对于我来说一直不陌生,但到底什么是微课,我却一知半解。通过今天的学习,我终于对微课有了一定的了解。没想到,微课就在我们的身边,与我们的生活息息相关。

  微课,作为一种新型的教学手段随着现代信息技术发展进入教育领域,微课有两个显著特征:一是以视频为呈现方式,二是凸显微课的“微”,时间一般在5分钟左右。由于微课时间短,形式生动活泼,能在短时间内吸引学生的注意力。而且教学内容含量小,每集只针对一个知识点或一个具体问题,利于学生针对自身的不足反复地观看、学习。在语文教学中,微课的运用范围很广。如:生字的笔顺的书写、多音字区分、同音字的归纳总结⋯可以是课堂内容的释疑解惑,还可以是课外学习的拓展,以满足不同学生的需求。

  微信、微博、微电影……这是一个“微时代”,微课是技术进步与教学发展的完美结合,它解放了老师的智慧,促进了语文教学的新一轮改革与发展。

  微课学习心得教学反思范文篇3

  微课——这个校本教研新形式的产物时,我觉得挺困惑的。我有空就进入教师网学习,看看里面的微课,看多了我就悟出了道。“微课”其实就是无生上课,就是教师根据事先设计的教案,在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点:

  1.“微课”不同于常态教学研究活动。

  “微课”可以在办公室或其他场所进行,它观察、研究对象主要是教师的教,对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案,培训教学技能等。

  2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。

  教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右,听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中,每一位教师不仅登台上“课”,展示自己对某堂课的准备情况,同时又可作为学生向同事、向专业人员学习,并参与对教学效果的自评与他评,不断反思、修改自己的课前备课,总结经验,提升能力。

  3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强

  由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动,参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价,获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动,“现炒现卖”,具有即时性。由于是课前的组内“预演”,人人参与,互相学习,互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了教师的心理压力,不会担心教学的“失败”,不会顾虑评价的“得罪人”,较之常态的评课就会更加客观。

  我切切实实的感受到:微课虽然是无生上课,但上课的老师心中必须有学生,只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型,从而达到提高自身教学技能的目的。


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