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人教版《诚信是金》教学设计

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  诚实守信是中华民族的传统美德,《诚信是金》的课题告诉学生人如果没有了诚信,没有了信用,就无法在社会上立足。下面是小编为大家整理的关于人教版《诚信是金》教学设计,希望对你们有帮助。

  人教版《诚信是金》教学设计一

  教案目标:

  认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验,了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义,懂得诚信是中华民族的美德。

  能力目标:理解诚信在社会生活中的作用,懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。

  情感、态度、价值观:知道诚信的重要性,在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信,做诚信的主人。

  教案重点:

  认识并做到在生活中讲诚信。

  1、 让学生在日常生活中去发现诚信,将诚信内化为美德,外化为行动。

  2、在教学中,需要对小学生的行为习惯、道德品质,及时正确地进行把握。能够对学生的价值取向做及时更正、定位和适时的引导!

  教案过程:

  (一) 创设情境,谈话引入

  今天,老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前,我们先来共同分享一个有趣的故事。【出示课件《渡难关》】

  有一个年轻人走在漫长的人生道路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背包囊。船到江心的时候,突然,风起浪涌,小船上下颠动起来,艄公说:“船太小了,太重了!客官你必须丢掉一个背囊,才能安全的渡过难关。”思索了一会,年青人哪个都不舍得丢----

  ★ 如果你是那个年轻人,你会丢掉哪一个背囊?(生讨论)

  ★ 年轻人却把诚信丢进了水里。

  ★同学们,诚信可以扔掉吗?为什么?【课件】

  师:如果没有了诚信,即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件,也难以被别人相信和接受,更无法获得施展才学的舞台,也就不能获得财富和荣誉。所以诚信非常重要,非常宝贵,就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是(板书)“诚信是金”。

  ★你对“诚信是金”又是怎么理解的?

  强调金的含义:金,是一种贵重的金属,它被视为美好和富有的象征,而且还有特有的物质价值。在这里它又代表着诚信的重要性,让我们从小讲诚信,时时讲诚信。我们的生活离不开诚信。

  (二)古今、中外对照,正反对比,理解诚信的重要性

  1、演一演,明白诚信的重要性

  师:现在,年轻人带着剩下的6个背包,来到了一个人才招聘会的现场。同学们,假如你就是负责招聘的某单位主管,比如,你是我们小学的校长,你想不想让他成为我们学校的一位教师。请你考虑一下,也可以和你周围其他负责招聘的主管商量一下。

  ★演一演:

  师:让我来扮演年轻人。这位校长,你的答案是……(生:不同意。)

  ★想一想:

  师:我不明白我拥有这么好的条件,为什么你们却不招聘我呢?(生:你没有诚信,我怎么能相信你呢?)

  我在人才招聘市场处处碰壁,又后悔又难过。失去了诚信,我寸步难行。我这才真正明白孔子说的“人无信不立”的真正含义了。【课件】同学们,你们理解这句话的含义吗?

  诚信是人格的根本,也是人际交往的基础,所以,无信则失去自己,也失去他人,最终无法立足于社会。此所谓人无信不立。

  是啊,诚信是在小事中体现的,是一点一滴培养的。人如果丢掉了诚信,即使有着聪明的大脑和出众的才学,也不会被社会承认,也无法展现才能,更无法获得荣誉。

  2、背一背,用名言警句强化认识

  ★你能说几个关于诚信的名言警句或成语吗?(生:)

  ★【课件】老师搜集了一些,大家一起记住,并用这些警句来提醒自己,好吗?

  3、讲一讲,古今中外诚信故事,感受诚实是立身之本,理解诚信在待人处世中的作用。

  师:诚信是中华民族的传统美德,早在春秋时期,就流传着《曾子杀猪》的故事。我请位同学讲讲,【课件】其它同学看课本26页。

  ★在古代,一头猪对一个家庭来说是相当昂贵的。同学们说,曾子这样做,值得吗?生:

  ★我们把故事结尾改编一下:

  小结:曾子为了不失信于小孩,竟真的把猪杀了,煮给孩子吃,目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。而代代传承下来的诚信,不仅仅影响他的孩子子,还影响着一代又一代的中国人。我们身边涌现出许多可歌可泣的动人故事。2009年末和2010年初,各大媒体争相报道这样一个故事,请大家看屏幕。

  4、看一看,现代诚信故事:《信义兄弟 生死送薪》

  出示影片:《信义兄弟 生死送薪》,感知生活中诚信的重要性。

  ★谈一谈自己的感受。

  5、辩一辩,外国诚信故事,提高辨析能力。

  请大家看课本31页的故事,同位交流一下自己的感想。

  集体交流体会。

  (三)深化导行,与诚信同行,实现自我提升。

  1、议一议,身边的不守诚信的行为,提高自己明辨是非的能力。

  如果每个人都能做到诚信,我们的世界会变得多么美好。可是,事与愿违,在我们身边还存在着许多不诚不信的事情。请大家看课本28-29页。思考一下,图上的人做了哪些不讲诚信的事情?

  2、我们身边有没有这样的事情呢?生活在一个人们都不诚实,都不讲信用的环境里,你会感到怎样?

  3、反思自己的言行,填写诚信卡。

  同学们刚才听到不守诚信的事情个个义愤填膺,

  接下来,我们平静下来,你们回想一下自己身上的诚信是否一直跟着我们呢?有没有它曾悄悄离开我们的时候?(静思)

  请大家在诚信卡上写上自己的承诺。 (生写)当你们在诚信的十字路口徘徊的时候,别忘了看这张卡片。

  (四)总结提升。

  ★同学们,人生之路漫长而富有挑战性,我们还会遇到很多渡口,需要我们我们做出选择,请大家牢牢记住,诚信是金。丢掉了诚信,其他的一切都会化为乌有。

  ★请大家用一生去完成一份作业——做一个诚实守信的人。

  人教版《诚信是金》教学设计

  教学目的:

  使学生对“诚信”有正确的认识,并使学生能够在现实生活中更好地实践“诚信”的诺言。以此来提高学生的诚信文明,使其成为一个品德高尚的人。

  教学重点:

  通过动态地活动,认识“诚信”,理解“诚信”,实践“诚信”。

  善意的谎言是否有碍诚信的判断。

  教学过程:

  (一) 班会引入

  由班主任介绍班会目的,并请出班会的主持人

  1. 主持人开场白

  2. 请同学畅谈什么是诚信并给出诚信定义。

  (二) 诚信小故事

  主持人(甲):古今中外有很多关于诚信的小故事。

  主持人(乙):下面我们依次请3个同学来为我们讲述这些小故事

  1、《韩信的故事》

  2、《郁离子》的故事(因失信而丧生)

  3、《司马光诚对买马人》的故事

  (三)请同学们谈谈诚信的重要性并总结。

  从这些故事中我们领悟到:诚信不仅是一种品行,更是一种责任;不仅是一种道义,更是一种准则。

  (四) 诚信论坛

  对于诚信相信每个人都有自己的理解?在你身边你认为谁身上有哪些诚信的事迹,有哪些不诚实守信的现象呢?

  讨论:学生发言:……

  观看图片请学生思考如果我们的同学、父母、老师、医生不诚信,结果会怎么样?

  (五)诚信条约

  小组讨论(家长参与):我们怎么做才能成为一个有诚信的人呢?

  (六) 诚信做人

  请欣赏诗朗诵《诚信可贵》

  (七)班主任总结

  同学们,经过这次班会后,同学们应该为自己树立起诚信的准则,也更好的做到以诚信为人,这就是我们开展诚信教育主题班会所取得的巨大成效。相信诚信的力量,它可以点石成金,触木为玉。希望我们每一位同学都能自觉的保持诚信的品质。

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