小学五年级语文《回顾拓展三》教学设计三篇
围绕本组课文的主题,“交流平台”设计了两个内容,一是交流自己通过阅读说明性文章增长的知识;二是用单元小结列表格的方式总结说明文基本的说明方法,并进行交流。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《回顾拓展三》教学设计三篇,希望能帮助到大家!
小学五年级语文《回顾拓展三》教学设计一
【设计理念】
搭建交流平台,引导学生在互动中总结方法;鼓励课外阅读,引导学生在大量语文阅读实践中感悟“基本的说明方法”,达到学以致用的目的。
【教学目标】
1、学习用表格的方式做单元小结。
2、推荐好书《森林报》,培养学生课外书的兴趣。
【课前准备】
学生准备一张白纸,学习列表格。鼓励学生上网阅读或进书店购买《森林报》等科普名著,并把自己喜爱的科普读物带来与同学共享。
【教学重点】
用表格式总结基本的说明方法。
【教学难点】
在课外阅读中感悟基本的说明方法。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
交流平台、日积月累
一、谈话导入,自行填写
1、本单元我们学习了一组说明性文章,你一定增长了不少知识,和同学们一起交流一下这方面的收获吧!这一单元我们主要学习了一些说明的方法,你能填写一下这张表格吗?(课文中涉及到的尽可能都填上。)除了这四种方法,还有没有其他好的说明方法?试着填一填:
说明的方法
课文中的例子举例子用数字做比较打比方
2、小组合作,全班交流:
教师要将教学的重点放在总结说明文的说明方法上,在学生交流完上面的表格之后,再组织学生进行系统整理,按照书上提供的表格形式自己制表填写。
采用小组合作、全班交流的方式,让学生把自己的收获进行发布,使学生的认知得以强化,思维得以发展。
二、阅读小诗,感悟特点
1、读读日积月累中的《四时之风》这首小诗,不认识的字,不理解的词查查字典。
2、这首小诗向我们展现了怎样的画面?和你的同桌说说。
(教师相机指导,学生只要能大概知道诗句的意思即可。)
3、四时之风各有什么特点?
4、你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐。
5、练习朗读,并熟读成诵。
第二课时
课外书屋
一、默读“课外书屋”的介绍,明确阅读要求
推荐阅读,交流共享:
1、你喜欢《森林报》吗?挑选你印象最深的章节介绍给同学听。说说作者是怎样把它写得形象生动的。
2、除了《森林报》,你还阅读了哪些科普文章?谈谈你的读书收获。
二、建立班级科普读书角,开展科普阅读活动
1、向学生推荐类似的科普性、说明性读物,引导学生到网上去搜索,让学生去阅读,并利用专门时间组织学生进行阅读交流,使学生进一步丰富相关知识,了解作者如何观察、探究、说明事物的特性。
2、建立一个科普读物图书角,举办课外阅读活动,在阅读实践中感悟基本的说明方法。
为学生的科普阅读创设条件,提高学生阅读的积极性,使学生在活动中学习,有意义、有乐趣地学习。
小学五年级语文《回顾拓展三》教学设计二
学习目标
1.学习用表格的方式做单元小结.
2.推荐好书《森林报》,培养学生课外书的兴趣.
课前准备
学生准备一张白纸,学习列表格.
教学过程
导入
本单元我们学习了一组说明性文章,你一定增长了不少知识,和同学们一起交流一下这方面的收获吧!
这一单元我们主要学习了一些说明的方法,你能填写一下这张表格吗?(课文中涉及到的尽可能都填上.)
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除了课文中的,在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗?
除了以上四种方法,你还发现什么好方法了吗?试着填一填.
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除了用表格的方式小结单元的学习内容,你还有什么好的方法?向大家介绍一下.
日积月累
◆读读这首小诗,不认识的字,不理解的词查查字典.
◆这首小诗向我们展现了怎样的画面?和你的同桌说说.
◆你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐.
课外书屋
默读课外书屋的介绍,明确阅读要求.
◆你喜欢《森林报》吗?挑选你印象最深的章节介绍给同学听.
小学五年级语文《回顾拓展三》教学设计三
学习目标:
1.学习用表格的方式做单元小结。
2.推荐好书《森林报》,培养学生读课外书的兴趣。
课前准备:
学生准备一张白纸,学习列表格;把自己喜爱的科普读物带来与同学共享。
教学重点:
用表格式总结基本的说明方法。
教学难点:
在课外阅读中感悟基本的说明方法。
课时划分:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入
本单元我们学习了一组说明性文章,你一定增长了不少知识,和同学们一起交流一下这方面的收获吧!
二、阅读交流要求
1.交流自己通过阅读说明性文章增长的见识。
2.用单元小结列表的方式,总结说明文基本的说明方法,并进行交流。
三、回忆课内外阅读过的说明文。
四、汇报、填表
说明的方法 课文中的例子习作或课外书中的例子
举例子
列数字
作比较
打比方
……
五、小结
通过这节课的学习让你学会了写什么?
六、作业
课外阅读一些有关说明文的文章,继续体会说明方法。
第二课时
一、学习日积月累《四时之风》
1、通过读日积月累有关句子解决生字词,方法:
(1)读课文,解决生字、词,不理解的词查查字典。
(2)讲解这首诗的格式特点。
四句为一节,全诗共四节,中间空开为一节的标志。
(3)生自由读诗,读准字音和节奏。
(4)指名读,正音。
(5)全班齐读。
2、理解诗意
(1)小组讨论。
(2)汇报。
3、指导感情朗读
4、指导背诵
二、推荐科普名著
1.师简谈《森林报》。
2.师推荐其他科普读物。
3.课堂分小组阅读科普读物
三、布置作业
1.背诵、默写《四时之风》。
2.阅读科普名著。
七、小结
你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐。
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