对于角色观察语文老师教育随笔
教师在指导孩子游戏的时候,不宜如巡视员一般监督幼儿,而是要在一旁多观察、等待。语文老师在我们印象里永远是那么的和蔼可亲,下面就跟随小编一起看看吧。
我的语文老师角色观察教育随笔【第一篇】:我的老师
在小学六年的时光里,教过我们的老师有很多,他们有的慈祥,有的严厉,有的幽默……下面就让我来说说我印象最深的几个老师吧!
我们的班主任姓薛,她平常对我们很严,我们都很怕她。上课时,老师不允许我们有一丁点小动作,只要你一分神,老师的粉笔头“导弹”就会很荣幸的瞄准你,而你,也会很光荣的“中奖”。如果你不吸取教训的话,那就请你下课到办公室“逛”一圈吧!
风趣幽默的社会老师:王老师,是我们的社会实践老师,今年大概45岁了。我们非常喜欢王老师,因为她很幽默,上课也很宽松。有一次,我们写报告册,结果很多人都忘了写下面的评价,老师就说:“没写评价的人,用不用我帮你们写啊?”说着,老师就拿了根铅笔,在没写评价的人本上写了一段话,让我们爆笑不止,这句话是“下次再不写评价,拉出去重打五十大板!”。
顽皮的体育老师:我们的体育老师姓常,叫常甲,我们经常叫他“腊肠”、“肥肠”。体育课上,我们经常不讲课,做完准备活动后就去玩。一次,我们一排女生坐在讲台上聊天,常老师看到后,玩心忽起,说:“你们坐好了,我来拉你们,拉掉一个是一个啊!”我们就说就他一个人肯定不行,但是老师请来了帮手,把四年级和五年级的体育老师都叫来拉我们,我们就挤在一起,往后面一躺,不让老师拉下来,可是谁料三个老师刚一上手,我们一排人统统趴到了地上,摔了个狗吃屎……
这就是我们小学的老师,他们用心血浇灌我们成长,用自己的方式带给我们快乐,使我们在快乐中学习,在学习中成长。
我的语文老师角色观察教育随笔【第二篇】:观察我的老师
表情是丰富多彩的,可以用“千变万化”这个词语来形容。 我五年级的 语文老师 姓林,她是个严厉的女老师。她在学校非常忙,除了上课、去别班听课或 学校有什么 事情之外,都在教师 办公室里面 做事。 有一次,我放学时,路过林老师的办公室,见 办公室的门 是半开着的,我往里面一瞧,只见林老师手握一把红笔,正在 批改 作业,当时是炎热的夏天,而且中午有事最热的,我看见林老师的额头上,一颗颗汗珠挂在上面,我突然想书包里的那包“冰凉贴”,我蹑手蹑脚的走进办公室,林老师竟然没有发现我!我把“冰凉贴”往老师的额头和后脑勺“啪——啪——”两声,“冰凉贴”就贴在了老师的额头和后脑勺上。 林老师回过神来,摸了摸额头上的“冰凉贴”,对我灿烂一笑,便让我快点回家。 我走出 办公室的门 ,回忆起刚才林老师的笑容,这是我见过林老师最美的表情,因为她在我的印象中,从来都没有笑的这么灿烂过。
我的语文老师角色观察教育随笔【第三篇】:我的“二号”妈妈
大家看到这个题目应该很诧异吧?是的,我有一个妈妈,还有一个“二号妈妈”,并且还有一个“2号家庭”呢!在这个大家庭里,我有57个兄弟姐妹。一周中我有5天的愉快时光是在这个“2号家庭”中度过的。
“二号妈妈”是个美丽的妈妈,身材姣好,过肩的粟色长发微微卷起, 白皙的皮肤 , 长长的眼睫毛 下一双大大的眼睛显得温柔极了。衣着十分得体,既不奢侈也单调,质朴、素净,有种自然美;举手投足间都透露出十分高雅的气质与教养。
“二号妈妈”很善解人意,甚至比妈妈还要了解我们,而且也像妈妈一样无微不至地关怀我们。记得有一次,在游戏中高淋苗的肚子不小心被康哲宇给踢到了,有些疼痛,所以中午饭也吃不下。“二号妈妈”知道后,赶紧买来奶茶和蛋糕,关切地询问高淋苗好点没有。
“二号妈妈”非常爱我们,她还说,有时做梦都会梦见我们呢!为了我们这五十多个孩子的快乐成长,“二号妈妈”非常操心,有时忙的中午连家都没回。“二号妈妈”更像一个舵手,带领我们在知识的海洋中遨游,让我们获取到许多的知识。
“二号妈妈”是谁呢?她就是我们的班主任——詹老师,我真的很爱我的“二号妈妈”!
我的语文老师角色观察教育随笔【第四篇】:角色观察
作为一线教师,我们都有过这样的困惑:在 角色游戏 这样的一种自然、开放、流动的游戏状态下,教师应该如何进行有目的地观察和指导?观察与指导过程中重点应该落实到哪里?哪些才是有效的、有价值的观察和指导?具体怎样操作才能使自己做到观察适时和到位呢?
在孩子活动过程中如何观察和捕捉有效的行为特别重要,一般情况下,当孩子在专注于玩耍的时候,教师不要介入太多,只要支持他们的行为就可以了。至于把玩具带回家等情况一般孩子也不是故意的,可以用小宝宝没饭吃了,谁家里有饭饭带幼儿园里来等情景介入的方法,帮助孩子把东西拿回来,还可以和家长联系,帮助孩子搞明白借幼儿园里的东西明天要送回去。材料投放可以分点层次。如大小不一的食物,让幼儿可以选择。对于吃玩具的小朋友可能因为年龄关系搞不清是假的、不可以吃的概念,教师要及时制止,让他了解小朋友吃的东西和瓶宝宝吃的东西不一样,等他略大些自己就会明白的。
教师在指导孩子游戏的时候,不宜如巡视员一般监督幼儿,而是要在一旁多观察、等待。只有发现幼儿多次尝试仍无法解决问题时,教师才宜以教育者或游戏者的身份适当介入指导。另外,游戏中遇到的突发性问题,教师要用智慧引导孩子自己去试着解决问题,而不能包办代替,或者帮助孩子出谋划策,这样能 提高孩子 处理问题、解决问题的能力。从上面这个案例中我们看到了教师在观察指导 角色游戏 中的回应策略的灵活性,其不动声色地使用了潜移默化情景介入、直接提示等指导方法,帮助孩子们化解了一场风波。
我的语文老师角色观察教育随笔【第五篇】:花样女人
她,温柔与善良的化身,美丽与阳光的守护神。她笑起来,像是一朵面对太阳的太阳花,阳光灿烂。又像是清水出芙蓉般洁白无暇,不带有丝毫瑕疵。她长长的卷发,像海草一样轻盈,又如瀑布一般美丽。她,犹如灵动仙子一般。美丽如花,美丽如画。
她,我最敬爱的语文老师。美丽而又善良的天使。她的眼睛会说话,她的笑容会魔法。在上课走神的时候,她的眼神就是指南针,帮我找回正确的方向。在成绩进步的时候,她的眼睛就是最大的鼓舞。她的眼睛让我自信,让我快乐,让我谦虚。她的眼睛,我的信仰。
她的话,我永远铭记在心里。她的笑,我永远记在脑海里,因为,那是最美。她的举动,有的时候会很孩子气,比如,她在数学老师讲课的时候,会悄悄的走进来,如果数学老师生气了,她就会轻声的把门关上,不进班级。这些举动都很孩子气吧!不过,在我看来,孩子气的她很美,美的不食人间烟火。
她,每天都对着我们笑,虽然有时候她也会生气,不过很美。因为她生气的时候很可爱,气着气着就被气笑了。她的笑、那么美。我相信,即使一切变老、变模糊,她的笑,也依旧美丽,依旧是我的信仰。因为她的笑,已深深地印在了我的脑海里。
她,美丽如花,美丽如画。
她,善解人意,温柔体贴。
她,天使的化身,我的信仰。
她,就是那花样女人,我的语文老师,美丽、温柔、可爱、的老师。