有关于老师的随笔

　　这是学生关于老师的随笔，快来看看学生们对自己的老师是怎样的一个印象吧。

　　关于老师的随笔【第一篇】：我的好老师

　　且不说读书时与作者心与心的沟通，只说王老师课堂上的谈笑风生;且不说弹琴时身临其境地享受，只说上课时王老师用他幽默风趣的语言带我穿越时空与名家面对面的交流;且不说素不相识的陌生人给予我帮助，只说王老师帮我一起克服困难共渡难关;且不说旅途中的见闻，只说王老师所给予我为人处世的真理与思考。

　　有人说”我眼中的老师是一个十足的“大书虫”。每当我们有自习课时，王老师就一本正经地戴上“老花镜”，拿出一本书读，直到下课才缓慢地合上书，才极不情愿地走下讲台。我想，老师的博学多识，侃侃而谈跟平常的阅读积累有着很大的关系吧!每逢假期，王老师就会给我和同学们推荐几本好书。假期过后，大家再见面时，都会比原来“更上一层楼”。

　　我眼中的王老师是“一台电脑”，无所不知，无所不晓。上课时，老师总能用他那幽默风趣、在无形中融入知识的语言，使我和同学们的情绪变得高亢，使我们的课堂不再无聊，我们的情绪不再低落。名篇佳作、警句妙语老师顺手拈来、灵活运用。刚一下课，老师就被里三层外三层的同学围在中间。我们都爱和老师天南地北地乱“侃”。现在的学生都认为大人们的思想落后，两代人之间有“代沟”，但王老师却是一个特例。

　　我眼中的王老师是一位慈爱的父亲，他总是无微不至的关怀着我们。有哪位同学学习成绩下降了，最先着急的是他;有哪位同学想家了，最先安慰的是他;有哪位同学犯错误了，最先教育的还是他……因此，说老师是天下最伟大的一点儿也不错。

　　王老师，您总是呕心沥血地给我们灌输一些知识，让我们一步一个脚印，脚踏实地地走向成功的道路。是您给我们开拓了一条光明的大道。老师，是您无私哺育着我们这些刚刚出生的太阳。是您让我们这些无知的羔羊找到了人生的航向。您是灯塔，照亮我们前进的路;您是舵手，指引我们前进的方向;您是工程师，塑造我们纯洁的心灵;您是大树，为我们遮风挡雨;您是肥沃的土壤，我们在您的怀抱里茁壮成长。

　　王老师课堂上的谈笑风生，使我像展翅的大鸟一样，飞得更高、更远;老师用他幽默风趣的语言带我穿越时空与名家面对面地交流，使我不再惧怕作文，写作水平更上一层楼;老师帮我一起克服困难共渡难关，使我懂得感恩，懂得人间那美好的真情;老师所给予我为人处世的真理与思考，使我豁然开朗，做一个快乐潇洒的女孩!

　　关于老师的随笔【第二篇】：老师的老师

　　因为高中一个极品闺蜜，忽然想起林庚，转而想到夭夭的老公呼林庚为太老师，大概是老师的老师。因为他的老师有好几个，费振刚，吴小如，等等，所以我也不知道中间的这个老师是谁。大概是费振刚吧。另一个老师吴小如是书法家吴玉如之子、俞平伯高足。有一次这位兄台本着崇尚自由精神，当然也顺便从畅销市场上捞点银子的目的写了本描述某历史人物奇葩事迹的书，送到吴小如那里，吴小如只说了一句：“笔墨油滑，为士林不齿。”该弟子从此闭门教书，不与外界往来。

　　据说欧美钢琴界也经常提“我老师的老师”，朗朗的老师是美国柯蒂斯音乐学院院长加里格拉夫曼，格拉夫曼的老师是钢琴大师霍洛维茨。霍洛维茨的老师是涅高兹。涅高兹开创了俄罗斯四大钢琴学派之一的涅高兹学派。再比如，贝多芬有个学生叫车尔尼，他是个大教育家，写了无数练习曲，琴童都是弹着他的练习曲长大的，车尔尼有个学生很美貌，他的名字叫李斯特。所以帅哥李斯特说“我老师的老师”那自然指的是贝多芬。

　　回头再说我那个极品闺蜜，为了显示她卓尔不群的品位，高中时期，她长年订阅山东大学《文史哲》学报，《文史哲》在国内社科学报里确实堪称顶尖。一期文史哲里有人撰文谈学界“近亲繁殖”的坏处。一者不利于新观点的发现，不利于百家争鸣，二者容易对招生造成门槛和偏见。还有三四五，我都不记得了。如果让徐浩峰来讲，大概就是“强枝必剪”。

　　抛开这些都不谈，谱系其实是个非常有意思的话题。国博第四层，有个《名家珍品集萃——孙照子女捐赠中国古代绘画珍品展》。我一进去就乐了。这个人喜欢的全是一路货：沈周、倪云林、恽寿平、査士标、黄公望、四王等等等等。国博的人也有意思，干脆空出一面墙，画了个超大的谱系表格，董源、巨然开始，一路往下写，四王，小四王，等等等等。这个我不多说。风老师是专家。我说多了，等于班门弄斧。

　　文章也有谱系。俞平伯废名江绍原沈启无号称周作人门下四大弟子。先说俞平伯。俞平伯的曾祖俞樾，有个弟子叫章太炎，章太炎有个弟子叫周树人。周树人有个弟弟叫周作人。恩，死循环。

　　沈启无，汉奸，周作人还发表过破门声明，把沈启无踢出了师门。当然周作人也做过汉奸。周作人这人比较软弱，属于被逼为汉奸，而沈启无确实属于上蹿下跳型。沈启无这个名字有时候也是会被提起的，他和胡兰成有来往。事实上，周作人清理师门就是胡兰成的撺掇。

　　废名，这个人日子过得稀里糊涂的，文章却写得生动有趣，而且话唠，莫须有先生传里有一条讲庾信的句子“龟言此地之寒,鹤讶今年之雪”，三句话可以讲完的，这位仁兄唠唠叨叨讲了一大篇。说起来也是可爱。民国作家里还有一位话痨，就是顾随，年关写专栏，光稿费的问题就说了一大篇，翻过页来还没切入正题。你看他啰嗦你能烦死。所以他的书我一般都是在火车上看完的，别的地儿真没那么大耐心。唠叨的人有个好处是不会出现挂一漏万的情况，虽然罗里啰嗦，到底还是把东西讲明白了。废名没有有名的弟子。但沈从文承认过受他影响。沈从文的弟子大家都知道，汪曾祺。

　　名师和高徒是互相彰显的。也有拜码头的性质。就好像蒋介石拜在黄金荣门下一样。不一定有多少指点。涅高兹就说对霍洛维茨指点不大，后者本来就是个天才。但我觉得，影响还是会有的。不是一路人，不进一家门。

　　关于该收什么样的徒弟，顾随跟弟子叶嘉莹引用过百丈禅师的话：见与师齐，减师半德。见过于师，方堪传授。勉励叶嘉莹要超过自己：“不佞之望于足下者，在于不佞法外，别有开发，能自建树，成为南岳下之马祖，而不愿足下成孔门之曾参也。”叶嘉莹我没看过，但几年前我看有个人发表议论：叶嘉莹毕生著述未曾越过顾随的藩篱。差点把我笑死。钱钟书就聪明些，他不收弟子，说守其师者累其师，过其师者背其师。

　　胡适讲，但开风气不为师。这句话表面谦虚，其实傲得很。开宗立派哪是那么容易的事。能开风气者，非天才不能为之。话说胡安鲁尔福的书里有个句子“雷德里亚神父很多年后将会回忆起那个夜晚的情景”，这个句子大概在书的1/3处，也可能是1/2，很多年后，加西亚马尔克斯将把一句类似的话放到百年孤独的开头：“许多年之后，面对行刑队，奥雷良诺.布恩地亚上校将会回想起”。这个开头火了。胡安鲁尔福大概属于开风气者。而加西亚马尔克斯徒子徒孙遍及全世界。

　　所在你在豆瓣上碰到一个人，他讲他喜欢看什么书，他讲自己看汪曾祺，那么基本会看看沈从文、废名、周作人、俞平伯。他也会看看胡兰成，张爱玲，红楼梦，金瓶梅。他多半喜欢六朝散文，诗经，乐府。他多半周围也有一群人喜欢看这些人的作品。就好像崇俄派嘴上挂着阿赫玛托娃、茨维塔耶娃、帕斯捷尔纳克、索尔仁尼琴，尚美派裤腰上拴着金斯堡、布考斯基，魔幻现实主义作家吃水不忘加西亚马尔克斯和胡安卢尔福。

　　这是谱系，也是趣味。追踪谱系你能了解一个作家风格是如何形成的。看作品、看语言、看声响就能判断他的师承或他倾向于读哪些人的书。反过来讲，一个人看什么书，决定了他的趣味。有次我前领导说要给国企负责人买套书做礼物，问我买什么好，我说，毛泽东评点二十四史吧，他们都好这口。

　　关于老师的随笔【第三篇】：我的老师

　　这一天对于初中生是很烦躁的一天，而对于我来说是非常开心的一天，因为我生命中出现一位温柔，和谐的老师---宋老师。

　　今天正常上学交作业上早自习，我急急忙忙的从家门上学因为我迟到了!呼呼，还好还好没有迟到教室里才三个人，宋老师看我这个样子笑着说：美仪啊，下回你不用这么急的上学不会迟到的。我说：我今天看钟点都快7点了，想肯定迟到了就急急忙忙的赶过来了。老师没说什么让我休息一会儿，走过来给我面包和一瓶牛奶说：我看你急急忙忙的过来上学肯定没在家里吃饭吧?来，吃点老师的面包吧，省的上课饿了不注意听讲。谢谢老师。我不能吃老师的东西，请老师拿回去吧老师您中午也得吃饭，万一我吃了您的面包自己不够吃呢?

　　果然，上半节课的时候肚子疼起来了，老师皱了皱眉走过来扶我起来让我到她的办公室休息，给我倒热水喝老师坐下来说：美仪啊，你不用这么急的来上学迟到是小事，可你的身体是大事啊，熟话说人是铁，饭是钢。再怎么说咱们是不是得吃完饭再来上学啊?是不是?我委屈的说：我怕上学迟到了就学不到新知识了。老师说：没事的就算你迟到了，晚上放学的时候我给你补回来好不好?我开心的说：好啊，好啊。

　　就这样就算我迟到了还是没迟到老师都会在放学的时候我补课，一直补到了期末考试。期末考试之后放寒假，放寒假对于我来说是多么漫长的寒假啊!开学的时候我被转到别的学校上学了，从此，我就再也没见过宋老师了。

　　关于老师的随笔【第四篇】：关于老师

　　老师，你会说英语、会有情感地朗读文章，会唱动听的歌曲，会画画，还会算难度很高的数学题，会……但你有一样不怎么会，而且是最重要的一点——笑。

　　你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得 牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

　　下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事?”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊!

　　“笑一笑，十年少，我们学习会更好;笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢?

　　老师，我们知道你严厉是为了我们好，我们经常会惹你生气，但如果你时时刻刻都调整好心情的话，这点小事你不会在意的。

　　今后，我们会好好地学习，拿出良好的表现和最好的成绩给老师看，让老师开心，让老师微笑!

　　关于老师的随笔【第五篇】：谢老师

　　谢老师是我们创新作文集训营的老师。谢老师四十多岁，很英俊，眼睛圆圆的，像小泪珠;鼻子尖尖的，像动画片里的人物。平时，谢老师看起来很严肃，但我们发现，其实谢老师也常常是笑口常开的。

　　谢老师是小学特级教师，还是中学的高级教师。他的文章常常获奖。能听谢老师讲课，我感到非常的荣幸。

　　今天，谢老师给我们讲的课是怎样写作文。他先给我们讲了以前他的学生的文章：什么谢老师来给我们上课，突然老师晕到了，我们齐心协力把老师送到医院，又把老师抢救回来了;还有什么那天下雨，学校旁边有一条小溪，老师为了背我们过小溪，被波涛汹涌的大浪给冲走了，我们两个小时才找到老师，把老师救了回来……这样的例子很多。听到这些，我们全都笑了起来，其实我们写作文也常常这样。谢老师告诉我们，写作文就是把自己想到的，想说的用嘴巴说出来，把自己看到的，听到的，想到的用笔真实，具体，生动的写下来。这一堂课我被这两句话深深的启发了，让我感觉写作文不那么可怕了，我也能写好作文了。

　　我喜欢这位好老师，更喜欢这位老师教的作文课!