九年级上册语文《水浒传》教案
该书讲述以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。，对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的影响。今天小编在这给大家整理了一些九年级上册语文《水浒传》教案，我们一起来看看吧!
九年级上册语文《水浒传》教案
【教学目标】
知识与能力：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复述课文。
过程与方法：
1、查找资料的方法，与自身相结合的方法，阅读、讨论、谈话等方法。
2、理解课文内容。
情感态度与价值观：
1、鼓励学生多读书，读好书。培养课外阅读的习惯。
2、鼓励学生通过多种方式查找资料，了解水浒人物故事与同学交流，感受阅读的快乐。
【教学重难点】
从语言文字中体会“我”爱读《水浒传》
第二课时
一、导入新课
1、读词语，并用这些词语来说说课文的主要内容。
出示：特别 百听不厌 破涕为笑 迫不及待 津津有味
2、齐读课题。
二、学习课文
学习第一部分(1-3自然段)想看《水浒传》
1.请你们自由朗读课文的第1-3自然段，思考：“我”如何爱上读《水浒传》的?课文中的哪些句子让你感受到了“我”对《水浒传》的深深喜爱之情呢?读完后用笔画出相关的句子。
指导学生体会：
a)小时侯听邻居老大爷讲故事，初次接触水浒故事就被深深吸引住了，对于武松打虎更是百听不厌。
b)写在家里找到一套《水浒传》，虽然看不懂，却盼望能读像《水浒传》这样有趣的书。
c)写当心爱的书被大火吞没了后，哭着要《水浒传》，直到妈妈答应了才破涕为笑，更表明了“我”想看《水浒传》的心情。
师根据学生的回答，指导朗读相关的部分。
师：通过这几件事情，我们不难看出“我”爱上了读《水浒传》。
我想你一定有自己的体会了，现在请带着自己的感情来读一读1-3自然段。
自由读，指名读。
2.齐读1-3自然段。
带着自己的感受和体会，我们一起来读读1-3自然段。
学习第二部分(4、5自然段)爱看《水浒传》
1.默读4、5自然段，想一想：“我”是怎么读《水浒传》的?
2.学生带着问题默读4、5自然段后汇报学习成果。
3.指名朗读，让学生想象画面，深入体会“爱读”。
a)师：我“迫不及待”地读起来，谁能说说“迫不及待”的意思?“我”是怎么“迫不及待”地读的?(早上……晚上……放学路上……)
b)师：“我”还怎么读呢?(还读了“武松打虎”)
4.品读“武松打虎”的细致描写，以第5自然段的描写为剧本，小组排演“武松打虎”小短剧。
a)自由朗读这个自然段。
b)请小组合作排演武松打虎的小短剧，可以加上对话，看看哪个小组最精彩?
c)再次朗读。
5.感情朗读，读出“我”的痴迷和喜爱，感受“我”阅读《水浒传》的喜悦。
带上自己的感情读读这两个自然段。指名读、齐读
学习第三部分(6自然段)读了《水浒传》后的收获
师：自由读这个自然段，看看这个自然段又说了什么?
师：你们自己读书的时候，有没有象文中的“我”这样，有自己的收获呢?和你的同桌说一说。
全班交流。
师：谁来说给大家听听?
师：我们再一起读读文中“我”的收获。
三、总结拓展
1、学到这里，我们知道了文中的“我”童年读《水浒传》的故事，经历了三个过程：想看《水浒传》——爱看《水浒传》——读《水浒传》有的收获，请你快速浏览一遍课文，结合老师的板书，复述课文。
2、《水浒传》是本极有魅力的书，还有许多英雄好汉等着我们。课后请同学们阅读《水浒传》，完成以下作业：
a.准备一个水浒英雄人物的小故事，在班上说给同学听。
b.办一期以“水浒英雄人物”为主题的手抄报。
c.写一篇论水浒英雄的小练笔。
《水浒传》知识点
一、重要知识点
1.《水浒传》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我国第一部章回体长篇白话小说。
2.《水浒传》是以农民战争 为主要题材，通过一系列 官逼民反(主题) 的生动故事，解释了当时的 社会矛盾，暴露了统治阶级的腐朽与残暴，歌颂了受压迫人民的反抗精神。
3.《水浒传》的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》。
4.《水浒传》共有108将，天罡(gang)星共有36人，地煞(sha)星共有72人。
5.梁山好汉的宗旨是替天行道。
6.梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙。
7.《水浒传》中主张招安的将领是：宋江、吴用;坚决反对招安的将领是李逵、武松。
8.宋江手下五虎将是关胜、林冲、秦明、呼延灼、董平。
9.《水浒传》中三位女将是扈三娘、孙二娘、顾大嫂。
10.《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁，善射的是小李广花荣，善行的是神行太保戴宗。
11.梁山好汉中最后排名的前四位是：宋江、卢俊义、吴用、公孙胜。
12.朝廷中是呼延灼摆下“连环马”大破宋公明，连山好汉中徐宁破了“连环马”。
13.武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了“杀人者，打虎武松也。”
14.宋江在浔阳楼上倚阑畅饮，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀，作了《西江月》，又写了四句诗，其中的后两句是“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”
15.《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征是爱打抱不平，重友情，讲义气。
16.《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位，他们是王伦、晁盖、宋江。
17.“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是宋江。
18.《水浒传》中“智取生辰纲”的是晁盖：公孙胜、吴用、阮小二、阮小五、阮小七、刘唐、白胜。
19.梁山好汉中共有夫妻3对：王英与扈三娘、孙新与顾大嫂、张青与孙二娘。
20.梁山好汉中有主仆关系2对：卢俊义与燕青、李应与杜兴。
21.梁山五绝技是戴宗的神行术、张清的飞石子、花荣的射箭术、燕青的相扑、安道全的医术。
22.宋江最后是怎么死的?被高俅等奸臣毒死。死前他用同样的方法弄死了李逵。
23.《水浒传》中，有两位打虎英雄，在沂岭杀四虎的是李逵;在景阳岗打虎的是武松。
24.征方腊时，曾穿龙袍乱闯的人是阮小七。
25.梁山伯义士在最后一次战斗，痛失一只手臂的人是武松。
26.歇后语：
(王伦)当寨主——不能容人
(高俅)当太尉——一步登天
(母夜叉)撒泼——惹不起。
(武大郎)看戏——人云亦云
(解珍、解宝)坐班房——难兄难弟
(大郎)上楼梯——步步高升。
(花荣)射箭——百发百中
(张顺)浪里斗李逵——不打不相识
李逵打宋江——(过后赔礼)
林冲上梁山——(官逼民反)
武大郎开豆腐店——(人软货不硬)
武松打虎——(一举成名)
时迁报警——(贼喊捉贼)
时迁进牧场——(顺手牵羊)
孙二娘开店——(谋财害命)
时迁照镜子——(贼头贼脑)
林冲看守草料场——(英雄无用武之地)
26.重要回目：
史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西
赵员外重修文殊院，鲁智深闹五台山
花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂
梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀
杨志押送金银担，吴用智取生辰纲
假李逵剪径劫单人，黑旋风沂岭杀四虎
入云龙斗法破高廉，黑旋风探穴救柴进
徐宁教使钩镰枪，宋江大破连环马
宋公明夜打曾头市，卢俊义活捉史文恭
鲁智深浙江坐化，宋公明衣锦还乡
宋公明神聚蓼儿洼， 徽宗帝梦游梁山泊
放冷箭燕青救主，劫法场石秀跳楼
《水浒传》教学反思
阅读课文时，先让学生自读课文，整体把握课文的内容，做到能将课文内容复述出来。按照“想看《水浒传》──爱看《水浒传》──读《水浒传》有收获”的顺序进行复述。
作者选取自己最感兴趣的“武松打虎”为且入口，教学时我让学生抓住作者对这个故事的喜爱来感受这本书的魅力。学习第四段，让学生抓住“迫不及待、津津有味”这两个成语，还有最后一句的描写，来体会作者是多么爱读《水浒传》，由此可见这本书的魅力。并且让学生反复朗读这个句子，发现是按照时间的顺序来写自己是如何读《水浒传》的。
为了增加学生的兴趣和趣味性，我设计了小练习：1、把《水浒传》中人物的姓名和绰号连线。(比如：史进──入云龙)2、把人物和故事连线(比如：鲁达──拳打镇关西)。
