《毕业赠言》教学教案
岁月带得走时间 却带不走我对你的思念 ， 赠言寄语 毕业带得走思念 却带不走你我同窗的情谊 时间飞的越远 思念就越深 思念越深 情谊就越浓，下面是小编为大家整理的《毕业赠言》教学教案5篇，希望大家能有所收获!
《毕业赠言》教学教案1
课前准备
1、学生收集有关“离别”这一主题的诗、词、歌曲等。
2、制作心形卡片。
3、教师自制多媒体课件。
教学目的
1、知识目标：能根据同学(老师)的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他(她)。
2、情感目标：感受师生之间、同学之间纯真美好的情感。
3、技能培养：能分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。
重点和难点：
重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。 难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。
课前背诵离别诗歌：《赠汪伦》、《别董大》等
一、激情导入，出示课题
1、古人离别之际，很喜欢以诗相赠，像《赠汪伦》、《别董大》堪称经典赠言呢!
刚才朗诵的离别诗，给大家带来了些许的离别愁绪。同学们，不知不觉，我们就要结束六年的小学生涯，离开六1班这个无比温馨的家。六年，我们一起走过，回忆成长过程，我们之间结下了多少深情厚谊，大家先一起看看以往我们在一起学习生活的照片吧!(投影出示)
看投影说过渡语过渡语：六年了，郑巷小学记录着我们的成长。那排水杉，那片竹林，那一间间教室，一条条过道„„都珍藏着我们的足迹;同学们每一张快乐灿烂的笑脸，每一个有趣搞怪的动作，每一次难忘的活动：汽车模型滑翔赛、鸡蛋撞地球、六一游园、春游抓泥鳅„„我们参加竞争激烈的比赛，进行精彩绝伦的演出„„六年来，我们捧回了一张张奖状，我们知道了团结就是力量，我们懂得了感恩和给予，学会了相互扶持;六年，忘不了恩师的谆谆教诲六年，忘不了那段一起走过的光辉岁月„„六年了，母校曾经的一切，都将在你们离别后成为一段回忆!没多久，我们就要毕业了，你们的心里有什么感受，要对母校，同学，或老师说吗?(学生说自己心里的感受。)
友谊是多么珍贵啊!小学生涯是多么难忘啊!再过一个多月，大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，把这些话写下来就成了毕业留言。师生之间、同学之间留下毕业赠言作为永久的纪念，是件十分有意义的事!
二、辨别赠言优劣
1、前一阵，咱们班刮起了一阵毕业留言风，老师翻看了一些留言册，同学们的一些赠言，我把它摘抄下来：读一读，你认为哪些写得比较好，哪些写得不够好?为什么? 祝你好好学习，天天向上，百事可乐，万事如意!
1 (没有针对性的客套话)
你聪颖，你善良，你活泼，有时你很奔放，有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢!临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖;我赠你一个智慧的行囊，让它成为你飞翔的翅膀!
(语言优美、引用名言警句、感情真挚)
这六年的时光中，我们尝到了酸甜苦辣，也明白了什么是友谊。
明年的这个时候，我们已经踏入了初中的大门，或许我们还在同一个学校，希望那个时候，周旋、郑怡、鲍文杰、你还有我，能够一起为学业而奋斗! (语言朴实不够优美)
神马都是浮云!祝你福如东海长流水，寿比南山不老松!笑口常开，笑死活该!(网络用语、成人语不适合小学生，主题不够健康)
2、生议论回答，师适时板书。
适时板书：语言优美生动
主题健康励志
性格独特鲜明
感情真诚贴切
师：是呀，每个人有每个人的个性特点，写赠言要因人而异，避免千篇一律。读一读，想一想，下列几则赠言送给具有哪些特点的同学?
1、沉默但不要沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。(内向少言的人)
2、“问号是开启任何一门科学的钥匙。”愿你毕业后，要多有几个问号。(不善提问的人)
3、生活有时虽不像你想象中美好，但也不是你所想的那么糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺! (悲观的人)
4、不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天回来!(惰性较强的人)
明白了赠言有个性鲜明这个特点后，我们再回去看看它还有哪些要求，怎样的赠言才更受人欢迎呢?
总结：赠言是即将离别时给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望，它能唤起信心，使人难忘。
所以啊，语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢。
而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。
师：瞧，老师这儿有些写得很棒的毕业赠言，有我们同学写的，也有课本上的范文;有赠给同学的，也有写给老师的，大家试着读一读，品味一下语言的味道，学习借鉴一下!
赠同学：
2 你聪颖，你善良，你活泼，有时你很奔放，有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢!临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖;我赠你一个智慧的行囊，让它成为你飞翔的翅膀!
你的朗诵是那样深情，你的文笔是如此优美，你的书法是那么苍劲，你的美=严谨的学习作风+热心助人的精神+富有活力的创新精神!希望今后你都保持这一特色，相信你一定可以像雄鹰一样越飞越高!
《毕业赠言》教学教案2
一、 情境引入
1、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您
“长亭外，古道边，芳草碧连天，”这首歌的名字叫《送别》，它用是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。 婉转的旋律传达了分别时的依依惜别之情。俗话说：天下无不散之筵赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的席。离别时我们每个人都要面对的，古人云：自古多情伤离别，古人心田，表达了自己对老师的感激之情。在送别时留下了许多脍炙人口的诗句，让我们来复习一下课件送别诗
2、老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生
1、王维在渭城送别好友时曾说——(生接力，说送别诗句。)的，雨露是这样滋润禾苗的。 《送元二使安西》 【唐】王维 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2、王维还曾在《送别》一诗中写道： 《送别》【唐】王维 春草年年绿，王孙归不归。
3、王勃在送别一位姓杜的友人时曾说道： 《送杜少府之任蜀州》 (王勃)海内存知己,天涯若比邻。
4、王昌龄在送别辛渐时嘱托道： 《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.
5、诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾喝着友人的歌声吟诵道： 《赠汪伦》 【唐】李白 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.
6、李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟，写道：一个送字都没有，但不舍之情蕴含其中。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.7、李白写给贬官的王昌龄的诗句是： 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
8、著名的边塞诗人在送别朋友时曾乐观的写道： 《别董大》(唐)高适莫愁前路无知己，天下谁人不识君。荀子说的好“赠人以言，重于珠玉” 。临别的赠言不但表达了自己的不舍之情，更给朋友以鼓励，如今，我们也将离别，你们一定有许多内心的话儿要倾诉老师和同学，你们怎么才能写好毕业赠言呢，今天我们就一起来学写“毕业赠言”。(齐读课题)
二、评析赠言
1、读书中赠言：刚刚我们是和古人学习，下面我们和课本来学习，打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句话，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。生自读、汇报。
赏析：作者把老师比作阳光、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的赞美。
3、在我小小的心灵里，除父母外便是你;在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想—— 赏析：直抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。
1、我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。板书：赞美情谊 赏析：作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。
2、你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。板书：赞美情谊
3、童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。 赏析：以对校园生活的美好的回忆作为赠言，自然引发学友对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。 板书：回顾生活抒发不舍
2、赏析过这些赠言，我们知道了赠言的内容主要包括
小结：在赠言的最后，我们免不了要祝愿一下老师和同学的将来，这叫什么?展望未来，表达祝愿。写赠言时除善用修辞，还有什么可以为你的赠言增加文学色彩?对恰当引用古诗词或名家名言会为你的赠言增色不少。板书：恰当引用
3、参考资料：
通过刚刚是学习我们知道了赠言的内容有(生说)和写作的方法有(生说)，为了让同学们对于赠言有一个更加系统的了解，老师给同学们下发了一些学习材料，扫读后，勾画一下要点，说一说你知道了什么? 1主题健康写赠言最重要的是，希望你的赠言传达给同学和老师的是乐观向上的信息。 这些类型是可以混合使用的。
(1)激励性。(2)祝愿性(3)褒扬性(4)怀念性(5)鞭策性
2.风格独特。独特的风格会使你的赠言给人留下深刻的印象。
(1)诗歌式。(2)抒情式。(3)格言式。(4)对偶式(5)相等式。
3.因人而宜什么叫因人而宜，适宜，写适合每个人特点的。这要以来与你对同学的深刻了解为基础。
4、错例：我从以前同学们的毕业赠言中选了几则，请你来点评一下：
(1)我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你在未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。
(2)我的老朋友，你总是这么狡猾，以后的你一定能一路发，我祝你财源广进!
(3) 祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意!
指名读。其他同学思考：哪条赠言写得好，好在哪里?
师相机引导：第1句是适合用在祝寿时的，第2句则是商人的语言，第三句太概括，没有针对性，是寒暄时的客套话，没有写出自己真实感受。
5、小结：通过刚才的学习，我们了解了赠言的更多知识，还知道了写赠言时的注意事项。
三、学生写赠言
1、导入：俗话说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，下面到了我们，我们就实际动手来写一写毕业赠言。
2、格式：过渡：那么写赠言时，要注意些什么呢? 动笔之前有一个问题我们要明确，就是赠言的格式。(课件)赠言的格式和书信相仿，有称呼、正文、署名三部分组成，落款的时间可以写也可以不写，其中的称呼可以时对方可以接受的昵称。 3动笔写赠言：下面就让我们动笔写一写我们的赠言吧，写好后交流，评一评谁写的最有个性，最幽默、最有文采。可以参看老师下发的例子。 看谁写的多，写的好，可以多送给几个人。
四、交流赠言：不足的提出改进意见。说说听到赠言后
五、送上老师给全体同学的赠言， 老师，相信这些饱含真情而意蕴无穷的话语，会陪伴你一生，激励你一生。老师在临别之际也有话想对你们说。 忘不了你们运动场上龙腾虎跃的英姿，忘不了你们舞台上那么娓娓动听的歌声;忘不了你们课堂上那灿烂的笑容，更忘不了荡漾在教室里的那一声声熟悉的“老师好”——难忘的记忆太多太多，它们将永远珍藏在老师的心中。对我而言，这是一本百读不厌的小说，是一部万看不倦的电影。“天涯此别恨无穷”，我祈愿在未来的日子里同学们能够在苦难中不落志，幸福里不迷醉。即使境遇非常艰难，也能平静地笑对。人生，不怕默默无闻，只怕碌碌无为。记住：生命与希望共存，拼搏与成功共在!)
六、赠送赠言：下面就让我们将写有自己美好祝福的赠言赠送给同学(老师)
七、总结同学们，六年的学习生活就像一幅五彩斑斓的画卷，逝去的那些闪光的日子，都化作美好的回忆，让我们把这些美好的回忆浓缩在毕业赠言中，让他们代替我们亲爱的老师和同学陪伴我们走过未来的日子吧。
板书：
毕业赠言
回顾生活抒发不舍直抒胸臆
感谢师恩赞美情谊善用修辞 展望未来表达祝愿恰当引用
《毕业赠言》教学教案3
教学过程：
一. 情境渲染，激发情感。
1、 听歌曲《友谊地久天长》。让学生谈谈听后的感受。
2、 师：时间的脚步是那样匆匆，前面黑板上的倒计时牌，同学们距里毕业的时间越来越近。带着母校的期望，你们将要踏上新的征程。我的心中不禁涌起对同学们深深的眷恋之情。
3、 同学们，在这临近毕业的时候，我相信你们的心情也不平静——对母校的依恋，对同学和老师的深情，对未来的向往……是啊，校园生活怎不令人难忘呢?难忘啊，六年的小学生活!有喜有忧，有笑有泪。让我们一起来回过头去看一下吧。
4、 播放集体生活的学习、活动的照片。引导学生回忆六年的小学生活。
5、 看到这些，你想说些什么吗?
6、 我们今天就用留言的方式来表达你对母校、对老师或者对同学的情谊。
二、学习写毕业赠言：
1、 出示老师给同学们写的赠言：
两年的时光，让我和你们的心紧紧相连。再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论;昨天，有我们在球场上的奔跑;昨天，有我们在考场上的奋斗;昨天，有我们朝霞中的沉读。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆!。老师的表扬、批评、提醒……都是希望你们每个人都能茁壮成长。无论你们走到哪里，都
让我为你们的努力而欣慰，为你们的成功而骄傲。在即将离别的日子里，千言万语不知从何说起，心中充满的是那幸福的回忆。愿每个同学都能成为阳光下最美丽的一道风景。
永远想念你们的张老师
你能从老师的赠言里读到些什么信息?
2、 我们也一起来学习写临别赠言。出示口语交际要求，并读一读。
3、 思考：写给谁?可以写些什么?(怀念、劝勉、告诫、祝愿、回忆等)
4、 读优秀的赠言。
说说这些赠言好在哪里。
出示几则不合适的赠言，读一读，辩一辩。
5、小结：从刚才几则赠言中，你认为赠言可以写哪些方面的内容?
(可以针对同学的性格、品质、兴趣、理想等，表达自己的希望和祝愿。)
6、在语言表达上，可以用上什么方法?
(可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等)
7、写赠言要注意些什么?(赠言要写得精炼，生动，包含真情，给人启迪)
三、练习写赠言。
1、为自己的老师或好友留下赠言。
如今毕业在即，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这份友谊是多么纯真、珍贵呀!现在，我们用赠言的方式写下对同学、老师、母校的鼓励、祝愿，把美好的往昔、美好的情感留住，我想当某一天，我们再次想起某个同学、老师或者我们的学校，甚至类似的场景都会触动我们敏感的心，如今的这一情景又会沉淀为美丽的一页，珍藏在大家的永不退色的记忆画册中。
2、交流自己写的赠言。读、说(说说你为什么要这样写)
3、师生共同评议。
4、同学，收到他的赠言你想说点什么?
美好的赠言寄寓了我们美好的祝愿，见证了我们真挚的友谊，留下了我们的欢声笑语，它将永远铭刻在我们的心底，给我们勇气，给我们启迪，给我们指引。
四、总结：毕业赠言倾吐了我们心中的积蓄，抒发了我们浓浓的真情，拉近了我们彼此间的距离。不久，你们就将毕业，告别母校，告别朝夕相处的老师和同学。老师希望你们在人生最灿烂的年华里，尽情展现你们的才华，未来是属于你们的。
让我们一起再来诵读《毕业歌》。
《毕业赠言》教学教案4
一、教学目标：
1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。
2、选择自己熟悉的
一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。
二、重点和难点
重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。
难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。
三、教学过程：
1、导入：
经过6年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程，同学间结下了多少深情厚意，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧!
2、引入“毕业赠言”
的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作。每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵呀!大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就给大家提供这样一个交流的机会。
3、出示赠言例句，学会分辨优劣。
(1)出示3句写的很好的赠言，讨论明确：语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会很喜欢。
(2)出示2句不大好的赠言，讨论明确：商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。
(3)出示老师写给某位同学的赠言，猜猜是写给谁的?进一步明确赠言一定要有针对性。
(4)想想：在我们的赠言里该选择用怎样的词语比较好?
4、学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。
5、交流同学赠言，不足的提出改进意见。
6、送上老师给全体同学的赠言，愿大家友谊长存。
7、同学将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学。
《毕业赠言》教学教案5
一、设计理念
1.有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生的积累;作文时引进相关资料进行补充阅读，加强感性认识;作文后引导学生进行实践活动，强化认识，深化感情。
2.倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，自读自悟，在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。
3.提倡合作学习，在互评互赠中提高写作水平，陶冶情操。
二、教学目标
1.在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。
2.能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
3.能感受同学之间真挚的友谊。
三、教学重、难点
重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。
难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。
四、课前准备
学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来;制作一张精美的赠卡。
教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来;准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。
教学过程：
阳光自主五分钟：我的课堂我做主，阳光自主五分钟。
请两位同学给大家介绍美丽的校园或自己印象深刻的人物。
【播放班得瑞《童年》】
一、 在对往事的回忆中，唤醒学生的情感。
就像这智慧女孩和阳光运动场一样，校园中的一景一物都深深地印在了我们的脑海里。其实让我们深刻记忆的还有这些——播放学生的活动幻灯。
此时此刻，留给你印象最深刻的是什么?
屈指一数，只有十来天我们就要和培养了我们六年的母校，和陪伴了我们六年的老师、同学说再见了。道不尽的离别之情我们该如何来表达呢?这节课我们就一起来写“毕业赠言”。
什么是“毕业赠言”，请同学们出声朗读课本第143内容，谈谈自己的认识。(怀念、劝勉、警戒、希望、回忆……)
板书：写什么?
二、 在千古佳句的交流中，激发学生的情感。
1、引导交流搜集到的资料。
离别之情，自古就有之。千百年来，无数文人墨客借文字来抒发自己的离愁别绪。你知道哪些诗句，和大家交流。
2、课件出示部分诗句，学生有感情地朗读，激发学生的情感。
_山回路转不见君，雪上空留马行处。
_莫愁前路无知己，天下谁人不识君!
_海内存知已，天涯若比邻。
_又送王孙去，萋萋满别情。
_长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，海之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
3、你从这些名词佳句中获得了哪些写毕业赠言的启示。
(借景抒情、借物抒情、托物言志，表达真情实感，要营造一定的氛围、意境……)
板书：怎么写?
三、 在分析思辨中，让学生明确写法。
今天，老师也给大家带来了几段“毕业赠言”，我们一起来欣赏。
1、课件出示赠言，学生分析、辨优劣。
(1) 我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。
(2) 你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。
(3) 我送你一个168，祝你财源滚滚，一路 发!发!发!
(4) 我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。
(5) 你的美=活泼开朗的性格+一丝不苟的学习态度+热心助人的精神。
(6) 祝你好好学习，天天向上 。
(7) 白鹿游古原，艳丽百花前。灞柳何婀娜，园丁勤不言。
2、评价：有的同学读着读着怎么就笑了呢?敢问一句，你为什么发笑?
学生补充说明。
在这些毕业赠言中，你最喜欢哪一句，为什么?
辨析中明确怎样的赠言才是好的赠言。
毕业赠言应该怎么去写呢?
师生共同总结、教师适时板书：
语言简洁，巧用修辞，情感真挚，特点鲜明，主题健康等
小结：常言道“浓缩的都是精华”，一条小小的赠言，就是语言文字的浓缩，就是真挚情感的表达，更是一个人的文采的最集中的体现，可不能小瞧它。
四、 在学写赠言中，感受真挚的情感。
1、看得出来，同学们都有些跃跃欲试了，别着急，先来看一下“温馨提示”：
_写之前，先想清楚赠送的对象，可以是同学，也可以是老师、母校。
_想象毕业赠言应如何去写，才能表达你最棒的文笔，最真挚的情感;
_可以引用诗句、名言，警句。但要体现自己的个性。
2、现在，就让我们动笔吧!
学生自由创作，教师巡视指导，并给自己认为有特色的赠言打上记号【配乐《爱的记忆》】
五、 在交流毕业赠言中，升华留恋之情。
1、请刚才老师打记号的同学展示自己的毕业赠言。
展示中我们做一个小游戏，游戏规则是：只读赠言的内容，不提姓名。大家猜猜是给谁写的，好吗?
2、竞猜的过程中，进行评价。(可结合板书)
3、教师小结：一份好的毕业赠言，寄托着我们最美好的祝福，见证着我们最纯洁真挚的友谊，留下了几多欢声、几多笑语，这些将成为我们永远的记忆，铭刻心间，给我们勇气、启迪和指引。现在，就让我们互赠赠言吧!
