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学前班下期数学教案

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你知道怎么写学前班下期数学教案吗?请小朋友再帮老师整理一下这些东西,尽量将这些东西也配成一双或一对,并且说说分类的理由。一起看看学前班下期数学教案!欢迎查阅!

学前班下期数学教案1

活动目标

1、初步理解"双"和"对"的含义。

2、能找出身边成双成对的东西。

3、体验解决问题的快乐。

活动准备手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。

活动过程

一、分类游戏,引出"双"、"对"的概念。

1、教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。

教师:请你们帮老师整理一下这些东西,好吗?把相同的东西放在一起。

(将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起,让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。)

2、观察分类好的物品,初步了解"双"、"对"的概念。

教师:请小朋友仔细观察分好的东西,说出分类的理由。

(引出"双"、"对"的概念,让幼儿了解一双或一对由两个组成,理解"双"、"对"的概念。)

教师:我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。

二、分类游戏,进一步了解"双"、"对"的含义。

1、教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。

教师:请小朋友再帮老师整理一下这些东西,尽量将这些东西也配成一双或一对,并且说说分类的理由。

2、教师小结:原来,在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的,

我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作"一双"或"一对"。

三、找找身边成双成对的物品。

1、教师:除了老师准备的东西外,我们身边还有哪些成双成对的东西呢?

(比如:身体,教室环境等)

请小朋友找找,什么东西可以成双成对的。

2、教师小结:原来,我们生活中有这么多成双成对的东西,他们双双对对多漂亮啊!

四、幼儿动手操作,进一步强化本活动中所学经验。

1、教师:今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料,我们大家带动动手将它们进行成双配对。

2、教师展示幼儿操作材料,分组进行操作。

3、幼儿成果展示。

教师小结:其实在我们生活中,可以成双成对的不仅仅是那些物品,我们人也可以成双成对,

现在就让我们一起出去试一试吧!

五、结束部分

游戏《成双成对》。

学前班下期数学教案2

活动目标

1、能对应画面的钓鱼的数量转换成数字。

2、练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。

活动准备1.图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、大盆。

活动过程

一、引起兴趣

1、教师:小朋友,你们有没有看过钓鱼?

今天我们要自己来做一些鱼,进行钓鱼比赛好吗?

2、教师示范制作钓鱼道具

(1)用图画纸画鱼,并用剪刀剪下来,再用回形针夹在鱼的嘴巴上,一只鱼就完成了。

鼓励幼儿制作不同种类的鱼。

(2)利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿:

将毛线的一端绑上竹筷子,另一端绑磁铁。也可用胶带固定,不要缠太厚的胶带即可。

二、游戏活动

1、将幼儿制作的鱼,全部放在一个在盆里面,让幼儿可以尽情地钓鱼。

2、教师限定时间,时间到后,请幼儿收竿,记录钓到的鱼。

三、数学活动

1、教师随意举两个人为例,

提问:这两个人谁钓得多?谁钓得少?多多少?少多少?

并问幼儿怎么判断多多少?少多少?

2、引导幼儿以算式表达数学概念,教师用数字卡、减法卡、等于卡,进行示范。

3、在磁板上,以图卡排出表达式,并用口语表达。

例如:强强钓了五条鱼,珊珊钓了两条鱼,谁钓的比较多?多多少?

幼儿可以用自己的方式找出答案,

教师表达数学式,强强比珊珊多钓了三只鱼,五减二等于三:5-2=3

4、让幼儿运用上述方式,任选两位同伴钓鱼的数量做比较。

四、请幼儿将自己练习的成果与同伴分享。

学前班下期数学教案3

活动目标

1、区分左右关系。

2、发现以自身为中心的左右。

3、发现以客体为中心的左右。

4、发现以上两者之间的差别。

活动准备

1、用海绵纸做红、绿两种手镯。

2、幼儿活动材料第一册第14页。

3、水彩笔。

活动过程

一、以谈话的形式导入

教师:小朋友,你用哪只手握铅笔?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?

对了,我们都要用右手。我们的右手很能干,给它戴上红手镯,那左手就戴上绿手镯。

今天我们就来区分左和右。

二、发现自身的左右

1、启发幼儿发现自身的左右,说说自己身上有哪些地方是分左右的。

2、游戏:看谁做得对。

让幼儿跟教师的指令做出相应的动作,开始速度可以较缓慢,随后游戏的速度由慢变快。

(1)举起你的右手(戴红手镯的那只手)

用你的右手摸你的右耳朵

用你的右手摸你的右肩

用你的右手摸你的右腿。

(2)左手叉腰(戴绿手镯的那只手)

用你的左手摸你的左眼睛

用你的左手摸你的左膝盖

用你的右手摸你的左肩

用你的左手摸你的右腿。

3、请幼儿说一说自己的左边有谁,右边有谁,左边和右边各有哪些物体。

三、尝试以客体为中心辨别左右

1、请5-6名幼儿排成一横排,说说_x的左边是谁,右边有是谁。

2、游戏:幼儿两两结伴,面对面站立,

听教师的指令作相应的动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。

如:伸出右手拍一拍,伸出左脚碰一碰等。

3、引导幼儿说说自己的发现。

四、操作活动

1、请幼儿翻开活动材料,按要求完成添画、涂色活动。

2、请幼儿结合活动材料,说说图上具体的左右关系。


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