二年级下册课文教案
你知道怎么写二年级下册课文教案吗?文章叙述了一位不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做、帮助妈妈做事的过程中长大，变成了一个善良、能干的漂亮姑娘的故事，一起看看二年级下册课文教案!欢迎查阅!
二年级下册课文教案1
教学目标：
1、能在语言环境正确认读本课十个生字;正确书写并记忆“梳、胳、玻、刷、良”五个生字;积累“聪明伶俐、自言自语、不知不觉”等词语;写出“要是、漂亮、赞美”三个词语的近义词。
2、能正确地朗读课文，了解课文的内容。
3、通过学习课文，使学生感受小姑娘爱妈妈的情感，懂得自己的事情自己做，为家人做事是爱妈妈、爱家的表现。
教学重点：
掌握本课的生字，掌握三个词语的近义词。
教学难点：
能正确地朗读课文，能流利地朗读写做几件事情的句子，并加以积累。
教学准备：
教师方面的准备：生字卡片。
教学过程：
(一)启发谈话，导入新课
1、谈话：你们想不想长大?
过渡：有一个小姑娘开始也不愿长大，可后来她又希望自己快快长大，这是为什么呢?
2、揭示课题：16不愿长大的小姑娘
(二)读通课文，整体感知。
1、 指名逐节试读课文，引导学生把课文读正确、把句子读通顺，教师随机出示相关的生字。
2、读生字、新词。
“缠、梳、粥、刷、厨”都是翘舌音;“擦”是平舌音。
动作演示理解“缠”的意思。
(三)指导朗读，理解课文。
1、自由读全文，了解：小姑娘开始为什么不愿意长大，后来又为什么希望自己快快长大了呢?
2、读后交流，了解主要内容，并结合学生回答理解词义：缠、自言自语、不知不觉。
3、学习重点部分：“但是，小姑娘心疼妈妈呀!”——“她每天都这样想，果然又长高了一些。”
(1)读读这一部分，看看课文几次写小姑娘“想长大”，用“——”划出她想的句子。
(2)根据交流，出示句子
她想：要是我能长大一点就好了!
她想：要是我能再长大一点就好了!
小姑娘自言自语：“唉!没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。”
(3)读读句子，看看课文，完成填空。
A.出示填空： 当她时，她希望自己;
当她时，她希望自己;
最后为了，她希望自己。
B.交流。
C.读读想想：这三次想法有什么不同?
(4)读到这儿，你觉得这个小姑娘怎样?
(5)小结：小姑娘越来越能干，越来越懂事。
(6)再读这一部分，找找写小姑娘能干的句子。
(7)出示句子
小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭。
她买菜，洗碗，做粥。
她擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜，还帮助妈妈送奶。
A.指导读句子。
B.找出句子的相同点。
C.教师小结：这些句子的特点是用一句话写一个人做几件事。
(8)分角色读。
(四)总结全文，升华感情
1、引读最后一节。
2、启发想象：大家是怎么赞美她?
提供语言材料：大家翘起大拇指，称赞她说：“”
3、小姑娘的事对你有什么启发吗?你想对小姑娘说什么?
出示语言材料：小姑娘啊，我。
(五)巩固练习
1、认读生字。
2、指导书写“梳”。
3、写字练习。
4、根据句子，写出“要是”、“漂亮”、“赞美”三个词的近义词。
二年级下册课文教案2
教学目标：
1、知识和能力方面：通过多种形式的朗读课文，使学生能正确、流利有感情地朗读课文，了解小姑娘通过做事情使自己不断长大。
2、过程与方法方面：通过教给预习、合作、朗读的方法，培养学生的学习能力、合作意识和探究精神，提高朗读水平。
3、情感、态度与价值观方面：紧密联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，学习小姑娘理解、体谅、关心、体贴父母的思想。
教学重难点：
了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅是身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人、照顾别人;体会小姑娘关心体贴父母的思想感情;培养学生独立自理的能力。
教学准备：
学生预习课文;教师准备写有合作学习提示的小黑板。
教学步骤：
一、谈话导入
师：一年级我们学了《我又长大一岁》这篇课文，同学们还记得吗?(记得)是啊!时间过得真快，一转眼，我们已是三年级的学生了，你们觉得自己长大了吗?你们愿意长大吗?(随机指名说)
师：今天我们学习一篇新课文《不愿长大的小姑娘》。出示课题，板书，齐读。
二、学习“不愿长大”部分
1、师：小姑娘为什么不愿长大?能不能用自己的话来说说。 指名说。要求根据课文内容来说。
2、找出课文讲小姑娘不愿长大的自然段。(第七自然段)
3、师：可以说课文的前七段都是写小姑娘不愿长大的。板书：不愿长大。
4、分角色读1---7自然段。师读旁白，男生读妈妈的话，女生读小姑娘的话。
5、同桌分角色读。不读旁白，一位当小姑娘，一位读妈妈。
6、指名同桌读。
7、师提示语气词，指导读。小姑娘从奇怪地问、不明白地问到不高兴地说，妈妈从耐心地解释到有点不耐烦了。
8、生齐读。
三、学习“愿意长大”部分
1、找一找哪些句子最能看出小姑娘其实是愿意长大的。用符号标出来。生边读边标。
2、自由说。(文中第9、10、11自然段各有一句)
3、师：从这些句子可以看出，小姑娘是愿意长大的。板书：愿意长大。
4、师：刚刚小姑娘才因为妈妈没带她去动物园而不高兴，现在却愿意长大了，什么原因?大家找找课文。(她心疼妈妈。)谁能用“心疼”说句话。指名说。
5、师引读：她心疼妈妈啊，她对妈妈说：„„(指名读)
6、师：我们一起当小姑娘，心疼地对妈妈说，好吗?
7、齐读小姑娘的话。
8、师：可以看出小姑娘愿意长大的原因是心疼妈妈。板书：心疼妈妈。
9、师：小姑娘心疼妈妈而愿意长大，有没有长大呢?长成什么样的?(高个、漂亮)板书：高个漂亮 师：小姑娘心里高兴吗?带着高兴的心情读一读这一自然段。生有感情朗读。
四、合作学习“怎样长大”
小黑板出示： 小组合作学习“小姑娘是怎样长大的呢?”
1、小组齐读9――12自然段。
2、小组讨论解决问题。
小组合作学习。
自由反馈。师归纳：通过做事情。板书：做事情。
1、小姑娘做了那些事?读第9自然段。生反馈。 指导朗读。读出不同的语气。 齐读第9自然段。
2、指名读10――11自然段。用喜欢的符号标出小姑娘做的事情。 指导朗读。读出小姑娘关心体贴妈妈的感情。 同桌读。
3、男女生比赛读。
4、师：难怪大家都赞美她：善良能干。相机板书。
五、拓展延伸，深化情感
出示书中插图。
师：面对这么善良、能干的小姑娘，我们有什么话对她说呢? 生自由说。
六、布置作业。
写下想对小姑娘的话：小姑娘，我想对你说„„
板书设计：
不 愿 长 大 的 小 姑 娘
不愿长大 愿意长大 高个漂亮 善良 能干
二年级下册课文教案3
教学目标：
1、理解课文内容，了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，承担责任。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
理解课文内容，了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，承担责任。
教学方法：
谈话法 引导法 讲授法
学习方法：
自主探究 合作交流
教学准备：
课件
教学过程：
一、 歌曲欣赏，谈话导入。
师：同学们，我们先来听一首歌曲。(放音乐)听完了，有谁能来说一说这首歌唱了什么?
生：唱的小松鼠快长大
师：对，说的非常好，这首歌曲的名字就叫做《小松树快长大》，唱出了小松树想要快快长大的愿望，那同学们，你们想长大吗?为什么?
生：想(不想)………..
师：同学们师是各有各的想法，有一个小姑娘呀她开始不愿意长大，可后来她又希望自己快快长大，这是为什么呢?今天我们一起来学习《不愿长大的小姑娘》，到课文中去寻找答案。
二、展示目标，明确任务
听录音跟着轻声读课文，读准字音，读通句子。 思考：课文讲了一件什么事?
三、精读解疑、品读感悟
1、(自学提示一：) 自学内容：第1—7自然。
自学方式：分角色朗读、独立思考 思考： 小姑娘为什么不愿长大? 在生活中，如果你的爸爸妈妈工作忙时，不能带你去玩，你会怎么想? 导语：小姑娘后来发生了什么变化呢?
2、(自学提示二：) 自学内容：第8—12自然段。
自学方式：自读、同桌讨论 思考： 课文哪些句子表现了小姑娘想长大的愿望?用“ _________” 画出来。自学时间：5分钟
师：她不是不愿意长大吗?为什么会有这么大的变化呢?
师：如果是你，你会怎么做? (体会小姑娘是因为心疼妈妈，关心妈妈，爱妈妈，才越来越盼望自己长大。)
3、齐读最后一自然段
师：为什么她觉得长大的感觉也不错?
师：认真观察课文两幅插图中小姑娘的变化，你想对她说些什么?
四、单元回归 拓展延伸
师：同学们说的非常好，小姑娘善良，能干，独立，懂事，能够帮助妈妈做许许多多的事情，那同学们和小姑娘做一个对比，小姑娘会做的事情，你会做吗?除了这些，你还会做些什么?
师：小姑娘是怎样长大的?“长大”是什么意思? 畅所欲言： 在你成长的经历中，最满意的一件事是什么?最伤心的一件事是什么?最想做的一件事是什么? 学生回答
师：我们的同学也挺不错的，但是还有许多不足的地方要向小姑娘学习，成为一个能独立生活，自己的事情自己做，为父母分担，勤 劳的好孩子。
师：带着感情朗读全文，在读中体会小姑娘的成长经历。
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