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北师大三年级语文下册教案

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你知道怎么写北师大三年级语文下册教案吗? 今天我们就来学习18课,看看我为什么希望有一支神笔?看看我都要画什么,给谁画?一起看看北师大三年级语文下册教案!欢迎查阅!

北师大三年级语文下册教案1

教学目标:

1.学会12个生字及新词,认读3个字。

2.以“我希望有一枝马良的神笔”为开头写一段话,或合作写一节小诗。

3.能够有感情的朗读课文,结合阅读选读课文《神笔马良》,体会诗中展现的作者的美好心灵。并选择自己喜欢的一小节背诵。

4.体会诗中展现的作者美好的、丰富的想像、纯真的童心。

5.培养学生良好的倾听习惯。

教学重点:

体会诗中展现的作者美好心灵,丰富的想像、纯真的童心。

教学难点:

以“我希望有一枝马良的神笔”为开头写一段话,或合作写一节小诗

教学过程:

第一课时

教学目标:

1.学会12个生字及新词,认读3个字。

2.培养学生运用以掌握的本领学细心的生字和词语。

3.能够熟练地朗读课文。

4.作战阅读,丰富学生的知识。

5.培养良好的读书习惯。

教学重点:

学习生字,熟练地朗读课文

教学难点:

熟练地朗读课文

一、导入

师:今天我们学习第18课,齐读课题》

问:通过课前的预习你都知道了什么?

生:自由地说

今天我们就来学习18课,看看我为什么希望有一支神笔?看看我都要画什么,给谁画?

二、初读课文

(一)自学生字

1.自读生字,读准字音。

找学生读生字,重点读准“蜷”“脊”字音

2.说说你们记住了哪些生字,怎样记忆的?

3.检测。

斯()高()比()委()

撕()稿()批()矮()

4.理解这些词的意思(查字典)(互相帮助,或结合课文理解字词)

5.记忆生字

6.听写字词,然后自己自查自改

(二)初读课文

1.自由读课文,把字音读正确,不认识的字查字典或者看课后认读字。

2.两个人一起互相查读书,读正确。

3.指名读,大家评议

4.再自己练习把书读正确流利

5.指名说说这篇课文说了什么内容?

三、小结

四、快乐阅读

《神笔马良》

第二课时

教学目标:

1.有感情地朗读课文,以“我希望有一枝马良的神笔”为开头写一段话,或合作写一节小诗。

2.能够有感情地朗读课文,结合阅读选读课文《神笔马良》,体会诗中展现的作者的美好心灵。并选择自己喜欢的一小节背诵。

3.体会诗中展现的作者美好的、丰富的想像、纯真的童心。

4.培养学生良好的倾听习惯。

5.使学生初步了解段落结构,把握文本的结构写法。

教学重点:

体会诗中展现的作者美好心灵,丰富的想像、纯真的童心。

教学难点:

以“我希望有一枝马良的神笔”为开头写一段话,或合作写一节小诗

教学过程:

一、导入

师:这节课我们继续学习18课,请大家齐读课文

二、整体感知

1.自由读课文。边读边想“我”希望有了神笔给谁画?各画什么?愿望是什么?

2.学生回答

生:给西西画一双好腿。他再也不会只能坐在屋子,望着……

生:给飞飞画一架真正的的飞机,他再也不会因为要做纸飞机,……泪滴

生:给小鸟画家。鸟妈妈再也不用……

生:给小树画小太阳、雨。使小树……

三、细读课文,体会“我”的爱心

1.默读课文,想想你从中体会到什么?你从哪里看出来的

2.小组交流

3.汇报

生:我从中体会到“我”非常有爱心。因为“我”希望给西西画一双好腿。他再也不会只能坐在屋子看风景,有了好腿,他就可以自由出入,和小朋友一起玩耍。

生:我从中体会到“我”非常有爱心。因为“我”希望给飞飞画一架真正的的飞机,他再也不会因为要做纸飞机,挨爸爸的批评。

生:我从中体会到“我”非常有爱心。因为“我”希望给小鸟画家。鸟妈妈再也不用奔波劳累了,可以有时间休息了。

生:我从中体会到“我”非常有爱心。因为“我”希望给小鸟画家。鸟妈妈再也不用奔波劳累了,可以有时间休息了。

生:我从中体会到“我”非常有爱心。因为“我”希望给小树画小太阳、雨。使小树健康成长。

4.有感情的朗读课文,试着填一填。

思考

《我希望有一支神笔》中的“我”想给( )画( )、给( )画( )、给( )画( )、给( )画( )、( )。

5.感悟段落结构

这首儿歌是以(我希望有一支神笔的美好愿望)为线索,通过(想象)来展开描写的,表现了小作者(纯真的爱心)。每个小节都是先写(要给谁画什么),再写(后的美好愿望)。

6.指名读评读

7.齐读

四、再读课文,体会结构特点

1.再读课文,想一想本课书中四节诗在写法结构上有什么共同特点?

2.谁来说一说

先写“我希望有一枝马良的神笔”,再写用神笔要给谁画,要画什么,再最后在写美好的愿望。

3.再齐读1段诗2段诗3段诗4段诗,今一步体会结构特点

五、仿照课文结构特点写诗或一段话

1.你准备给谁画?画什么?为什么要画这个?

生回答:给爸爸、妈妈画

生回答:给老师画

生回答:给残疾人画

……

2.写诗或一段话

3.朗诵

4.老师评议表彰

5.修改

北师大三年级语文下册教案2

教学目标:

1、初步认识生字词。

2、有感情地朗读课文。结合阅读选读课文《神笔马良》,体会诗中展现的作者美好的心灵,丰富的想象,纯真的爱心。

3、选择喜欢的一小节背诵。

4、练习以“我希望有一支马良的神笔”为开头,写一段话,或合作写一小节诗。

教学重点:

有感情地朗读课文。结合阅读选读课文《神笔马良》,体会诗中展现的作者美好的心灵,丰富的想象,纯真的爱心。

教学难点:

练习以“我希望有一支马良的神笔”为开头,写一段话,或合作写一小节诗。

教具准备:

多媒体课件、彩纸。

教学方法:

想像法、情境创设法。

教学过程:

一、导入

同学们,还记得马良吗,记得他手里的神笔吗?(观看动画片)

读了《神笔马良》的故事,你有什么感受、想法和大家谈谈吗?

我想会有很多人想:要是我有这么一支神笔该多好啊!如果拥了神笔,每个人都会有自己想画的东西,是吧?(让学生说说自己想画什么)

今天我们来一起读一首诗歌《我希望有一支神笔》。

二、理解课文

1、自由读课文,读准字音。

2、检查字词认读

山脊(配图理解) 撕破 诗稿

哭泣 蜷缩(做动作理解) 奔波忙碌

3、请你准备一下,站起来读给大家听听

分节指名读,思考:“我”有了神笔要给谁画,画什么,我的愿望是什么?

(课件出示填空练习)

4、理解内容,指导朗读

(1)西西是个怎样不幸的孩子?(双腿瘫痪,不能到处去)

有了好腿,西西会干些什么?

(课件)师述:是呀,如果西西有了好腿,他就可以像小燕子一样自由自在,去看蓝天白云,去看高山大河,去看树林田野,他就不会有那么多的遗憾。如果这一切是真的该多好啊!请你自己读第一小节。

师:现在,我真希望有一支马良的神笔,

生接读这小节

再指名读。

如果我的心愿能成真就好了啊。

(2)听,邻居飞飞好像又哭了,你们知道为什么吗?

他折纸飞机仅仅是为了好玩吗?(他有自己的理想,想有朝一日飞上天空)对呀,所以,他流下了委屈的泪水。如果你是作者,你会对他说什么?

引导学生读第二小节。

(3)自己读第三小节,看看我想为鸟儿们做些什么?

指读这一小节。

(课件)看,鸟妈妈和小鸟飞来了,它们想对我说什么呢?

(4)当你看着小树在冬天的寒风里打着哆嗦,在干旱的土地上渐渐枯萎,你想为它做什么?

(课件激发想像)朗读本小节。

5、自己完整读读课文

你能根据课文内容填空吗?(课件)

再读课文,用你的慧眼去发现这4小节在结构上有什么共同点。(先写我希望有一支马良的神笔,再写用神笔要给谁画什么,最后写美好的愿望)

引领学生进行接力朗读。

6、你从这首诗歌中体会出了什么?(作者的爱心)

现在你就是诗歌中的“我”,自己选择你最喜欢的一小节,可以动笔画一画,试着背一背这小节。

谁来展示一下?

7、有位同学很想学习作者的爱心,也试着写了一小节诗,可是没写完,你能帮他把这小节诗补充完整吗?

我希望有一支

马良的神笔,

要给辛勤工作的老师,

画一台智能计算机。

帮他( ),

快速( ),( ),( )。

三、读了这首诗歌,同学们一定都有很多话想说,那我们不妨把它写下来。

以“我希望有一支马良的神笔“为开头,写一段话,也可以跟同学合作写一小节诗。

在音乐声中展示交流(这就是我们的诗稿啊)

四、总结

正像一首歌中唱到的“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”,如果我们真的有了马良的神笔,那我们身边将到处是欢笑;虽然我们不能真的拥有神笔,但同样可以用我们的一份关爱之心,去使身边的一切变得更加美好。

板书设计:

18.我希望有一支神笔

西西——好腿

飞飞——飞机

小鸟——家

小树——太阳

北师大三年级语文下册教案3

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、理解童话内容,在了解水罐的一次次变化中,明白变化的原因,从而体会爱心的神奇力量。

教学重点:

从水罐的一次次的变化中体会爱心的神奇力量。

教学难点:

1、学生感知童话丰富的想象力。

2、体会爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活。

教具准备:

字卡、句卡

教学过程:

第一课时

一、导入

同学们,浩瀚的宇宙,总是充满神秘,让人产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮,你想到了什么神话故事?那夜空中美丽的银河,又让你联想到什么呢?虽然我们知道这些都不存在,但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天,让我们走近耀眼的大熊星座,听俄国作家列夫托尔斯泰讲讲关于它的动人传说。

二、初读课文

1、自读课文,读准字音。

2、指名读课文,及时正音。

3、交流预习情况,说说对词语的理解。

旱灾:由于长期干旱缺水造成作物枯死或大量减产的灾害。

干涸:(河道、池塘等)没有水了。

焦渴:非常干渴。

喜出望外:非常高兴。

唾沫:口水。

4、默读课文,说说水罐发生了哪几次变化。

第一次:小姑娘找不到水累倒了,醒来时罐子里竟装满了清亮的水。

第二次:木头做的水罐竟变成了银的。

第三次:水罐又从银的变成了金的。

第四次:水罐里变出了七颗大钻石和一股巨大的水流。

三、再读课文,体会水的重要性。

1、小姑娘是在什么情况下找水的?读课文,找出相关的内容。

2、从哪些地方可以看出非常缺水?读课文,找出句子读一读。

理解干涸、干枯、焦渴。

3、感情朗读这些句子,说说你从中体会到了什么?(没有水就没有生命,水能救命……)

四、三读课文,了解小姑娘的水罐发生变化的过程。

1、在这么缺水的情况下,小姑娘出来找水,她的水罐第一次是怎么变化的?找出相关的内容,读一读。

2、第二次又是怎样发生变化的?作者怎样写出了变化的过程?读一读,自己体会感悟。

3、课文从哪儿到哪儿写的是第三次变化的过程呢?

4、请你找一找第四次变化的过程,自己读一读。

五、通读课文,学习生字。

1、读准词语

旱灾 水井 金银 竟然 舔水 哀哀地 忍不住 凑上去 咽唾沫  喜出望外 匆匆忙忙 焦渴而死  清澈新鲜

2、交流:“球、枯、狗、银、讨、沫”左窄右宽,“旱、灾”上紧下松。“沫”字右半部分上横比下横长,“旱”字下半部分的上横比下横短。

3、书写生字新词。

第二课时

一、学习课文。

水罐为什么会发生这么神奇的变化呢?我们继续来学习感人的童话故事《七颗钻石》。

1、回忆一下,这只水罐在故事中发生了哪些变化?

板书:空 满  银金 七颗钻石

2、是什么魔力使水罐发生了一次又一次的变化呢?让我们一起走进这个神奇的童话故事,找找原因吧!

二、品读探究,体会思想

(一)体会小姑娘的孝心

1、请同学们轻轻地打开课本,好好读读第一次变化的过程,看看从中你能知道些什么?(学生自由朗读)

2、学生交流。

3、出示第一、二两句话

(1)这时她心里会想些什么呢?

(2)你能带着这样的心情来读一读这两句话吗?指导练读。

4、当她醒来时,水罐里却装满了清亮清亮的水。猜猜看,水罐里为什么会有水呢?学生自由想象回答。

5、小姑娘对妈妈的这片孝心,使她拥有了这一罐清亮的水,这时小姑娘的心情又如何?(出示“小姑娘喜出望外……”的句子)

(1)“喜出望外”是什么意思?为什么会喜出望外?

(2)这一句中用了一对关联词,能找出来吗?(一……就……)它告诉了我们什么?

(3)谁能把这句话读好?学生练读。

6、小结。看,就是这样一个小姑娘,为了母亲忍住了干渴,多么爱妈妈,多么孝顺,我们一起来读读这一部分内容,要读出小姑娘对妈妈的孝心。

(二)体会小姑娘的善心

1、读第二次变化的过程。

2、你体会到了什么?

出示句子:小姑娘把水倒一点在手掌里,小狗把它都舔净了,变得欢喜起来。讨论

(1)小姑娘只倒一点水在手掌里,对小狗太小气了吧?

(2)小狗为什么变得欢喜起来?

3、是什么使木水罐变成了银水罐?

4、小结:小姑娘不但爱自己的母亲,还用爱心来对待小动物,这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹美丽的爱心呀!

(三)体会妈妈的慈爱

1、第三次是怎么变化的呢?请同学们轻声地读一读,读完后可以把你的想法说给你的同桌听听。

2、、交流体会。

3、谁愿意来读读母亲的话,指导朗读。

4、小结:母爱真伟大!是母爱的力量把银水罐变成了金的!这金光闪闪的水罐多么像母亲对孩子金子般的爱呀!

(四)体会小姑娘的爱心

1、水罐又一次发生了变化,请你读读第四次变化的过程。

2、小姑娘接过妈妈手里的水罐,她再也忍不住了,就在她想凑上水罐喝水时,突然从门外走进来一个过路人,要讨水喝。小姑娘又是怎么做的呢?读出课文中相关的内容。

出示:小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了过路人。

3、从这句话中你又体会到了什么?

4、小姑娘是多么无私,她的心灵是多么美好,她有着钻石般闪亮的爱心。这时突然从水罐里面跳出了——接着从里面——(引读)

那七颗钻石越升越高……

5、出示北斗七星,播放音乐

同学们,看着这闪亮的北斗七星,老师有一个问题:为什么作者不把这七颗钻石送给小姑娘,而让它们挂在高高的天空呢?

6、课文开头是一片荒芜的旱灾景象,试想,从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流,会给世界带来怎样的变化呢?自己说给自己听,然后再写下来。

7、交流所写内容。

三、总结升华

1、小姑娘的爱心感动了上天,更感动了我们,让我们心怀这颗爱心一起来重温这个美丽而感人的童话故事吧!学生感情朗读。

2、七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星,这多么像小姑娘美好的心灵,她像钻石一样闪亮,像钻石一样珍贵,照亮了我们每个人的心扉。让我们像文中的这位小姑娘一样,从小拥有一颗孝心,一颗善心,一颗爱心,愿这颗颗爱心永远像钻石那样闪亮,像星星那样璀璨!

板书设计:

七颗钻石

空 满  银金

孝 善 慈


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