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三年级英语第三单元教案

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教师在黑板上画一种水果,如:梨,教师画一笔问:What'sthis?学生开始猜It'sanapple.或用句子Isitanapple?一起看看三年级英语第三单元教案!欢迎查阅!

三年级英语第三单元教案1

【教学难点】单词queen,quiet的发音较难,尤其是qu组合的发音。

【教具准备】

1教师准备教材配套的录音带。

2教师准备orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的图片。

3教师准备orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡及扑克牌中的Q。

4教师准备所学动物类单词卡片和图片。

【教学过程】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。

(2)游戏:比一比,猜一猜

教师在黑板上画一种水果,如:梨,教师画一笔问:What'sthis?学生开始猜It'sanapple.或用句子Isitanapple?教师说:Oh,no.Let'sgoon.教师接着画,学生接着猜。直到猜对为止。还可以请一名学生画,让其他学生猜。

(3)字母练习,接力赛。

教师说一个字母如:Bb,学生接着Bb说:Cc,Dd,Ee…老师说:Stop.学生停止说字母。教师接着说其他字母,学生接着教师的字母往下说。即复习字母又训练学生的思维能力和反应能力。

2呈现新课(Presentation)

(1)教师播放Alet'ssay的动画。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学习。

(2)让学生边看动画,边跟读Let'ssay部分。

(3)教师将orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken图片贴在黑板上,让学生听Let'schant的录音,将录音中有关的图片挑出。

(4)听录音,将图片按录音中的顺序排列。依次为:

Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken

(5)学生跟读歌谣,并告诉学生enjoy是“享受”、“喜欢”的意思。

3趣味操练(Practice)

游戏:Whoismissing.

将Oo,Pp,Qq的字母卡贴在黑板上,然后打乱顺序,要求学生闭上眼睛,教师从打乱顺序的卡片中抽取一张,让学生说说那个字母不见了。说的时候鼓励学生说:bigO,smallq,……

(2)游戏:比记忆

学生小组活动,约7人一组,每组选一个同学当评委。之后,第一个学生说自己喜欢的一种食品,如:Ilikepears.第二个学生重复这种食物,还要另加一种食物,如:Ilikepearsandapples.每往后就要加一种食物,直到记不住为止。记得最多的学生为优胜者。教师要表扬每组的优胜者和组长。

(3)看一看,画一画

教师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴在黑板上,举起其中一张卡片,让学生看词,请一名学生读单词,让学生在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词,学生画一张图。

(4)将全班分成两大组(男、女),一组学生说字母,另一组学生说下一句的单词。最后两行,全班一起说。

(5)教师让学生做活动手册中的描红字母。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元Let'ssay部分的练习,方法和步骤同以前。

5扩展性活动(Add-activities)

游戏:比观察,比眼力

教师将字母Aa—Qq的大小写分开写在纸上,一张纸一个字母。将字母纸对折1—3次,让学生猜对折后的字母是什么。比一比谁观察的准确或谁猜的对,猜对的同学负责下一次折字母。

【板书设计】

三年级英语第三单元教案2

【教学难点】句子Ittastesgood.的理解,Ittastes的连读,以及tastes的发音。

【教具准备】

1第一册Unit3B部分Let'schant和Let'sdo的磁带和Let'sdo中标有颜色的指令牌。

2Let'slearn部分的课件。

3教师和学生都准备所学水果类单词图片,并且教师准备水果类单词卡片。

4学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。

5配套的教学录音带。

【教学过程】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)学生日常口语练习。

(2)教师播放第一册Unit3B部分Let'schant“Icanseearainbow”的录音,学生边听边拍手有节奏地吟唱。

(3)让学生听第一册学生用书Unit3B部分Let'sdo部分的录音,根据录音做动作。然后让学生作Captain,举牌发指令。Captain说颜色,其他学生做动作。

2呈现新课(Presentation)

(1)教师展示实物----水果,包括:pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana。教师询问:Whatcanyousee?(你们都能看到些什么?)鼓励学生用完整句子来回答,“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”(如果没有实物也可用图片代替)

(2)如果有学生会说新单词watermelon,就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况,教师可适当扩张知识,告诉学生water单独是个单词“水”,melon是“瓜”,在一起watermelon就是“西瓜”。

(3)教师可将一种水果切开,让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝,问:Isitgood?学生会回答:Good.此时,教师也给自己切一小块,品尝后说:Hmm…Ittastesgood..随后再让其他学生品尝,并让他们发表看法:Hmm…Ittastesgood.此时,教师可让大多数学生品尝水果,让学生说句子Ittastesgood.。如果没有实物,可用图片,教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s),从而学习句子Ittastesgood.。

(4)教师播放教学课件,认读单词pear,peach,orange,watermelon。

(5)教师播放录音,学生边听边指单词跟读。

(6)教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作,让学生明白draw的意思,并让学生跟读draw。然后教师将pear涂色,并说:Colorityellowandpink.使学生充分明白Color的含义。

3趣味操练(Practice)

(1)游戏:Doitquickly!(快速做一做)

首先,用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后,将全班分为三、四队,每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Runtothepear.,各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处,用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推,接着完成其它各水果和单词。

(2)小组活动:四人一组,轮流做groupleader。Groupleader给其他学生发指令,如:Drawapeach.Coloritpink.最后将画的的图交给老师,作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学生的作品。

(3)扩展练习:各学校可根据学生情况使用本环节。

教师询问:关于水果和食品的单词你们都知道哪些?

学生表述所学水果和食品的单词。如:pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-cream,juice,cola

另外,教师可了解学生还想知道哪些单词,根据学生情况还可以学习一些单词,如:

pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango…

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元Let'slearn部分的练习,方法和步骤同以前。

5扩展性活动(Add-activities)

Cardsgame

把所学水果类单词卡放在一边,图片放在另一边,学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张,如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比,谁手中的卡多,谁为胜利者。

三年级英语第三单元教案3

教学目标:

1、学生学习早上(上午)问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…

2、介绍人物用语Thisis…一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。

教学重点:学生学习早上(上午)问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…

教学难点:介绍人物用语Thisis…一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。

教具准备:

1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。

2、为Let'splay准备所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰。

3、教材相配套的教学课件[Unit2Let'stalk/A]

4、教材相配套的教学录音带

5、教师准备一个小木偶

教学过程:

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候,并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。

(2)用所学打招呼用语,师生互相问候。Hello/Hi,what'syourname?

Hello/Hi,I'm…

(3)让学生用自己的英语名字,自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时,学生可将制作的英文名卡戴在胸前。(还可戴上其它一些头饰,扮演不同人物,练习打招呼和自我介绍。)

2、呈现新课(Presentation)

(1)教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。

将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前,(熟悉的木偶剧表演现场,学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现)自然形成打招呼的氛围。

(2)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi以外,在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时教师出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:30和Goodmorning.一句。(在图案旁边板书Goodmorning.)然后教师用学生的英文名字,以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行(A代表人名)。

(使学生了解到,这两种方法都是在打招呼,但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上,Hello/Hi可用于所有时间段。)

(3)师生共同观看本部分的教学课件。[Unit2Let'stalk/A]

(4)再次观看本部分课件,教师指导学生进一步理解课件内容,并用中、英文提问,引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。

T:Who'sthis?这是谁呀?

T:ThisisJohn.这是John。

T:Wherearetheygoing?他们要去哪?

T:Toschool.去学校。(T代表教师说)

(5)学生扮演不同角色练习Let'stalk/A。

(教师向学生打招呼:T:Goodmorning.I'mMissWang/Mr.…What'syourname?学生回答S:Myname's…此时,教师主动与学生握手并说T:Nicetomeetyou.鼓励学生回答S:Nicetomeetyou,too.)

(6)教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流。还可用头饰或简笔画,并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs,Mr。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissWang.

T:ThisisKitty.

S:Hi,Kitty.

K:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

K:Let'sgotoschool.OK?

S:OK!

此时强调Let'sgotoschool.和ThisisKitty.两句话。提示学生Let'sgotoschool.一句,在第一单元B部分的Let'sdo活动中的“Gotoschool”曾学过。教师注意新旧知识的衔接和结合,从“Gotoschool”导入到Let'sgotoschool.一句的理解“让我们一起去上学”。ThisisKitty.是介绍人物的方法,本句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。(在简笔画旁板书Thisis…)

(7)学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

(8)再次观看本部分的教学课件,给学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流。教师在可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr(此时,学生可以运用教材中人物的头饰,也可运用其他卡通人物手偶或头饰)此处的练习也是与Let'splay的活动相结合。

(9)学生展示练习情况。此时,教师可给予一些小贴画儿,适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr…进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

3、趣味操练(Practice)

(1)游戏1:

玩“击鼓传花”的游戏。首先,将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生先自我介绍说Hello,I'm…/Hi,I'm…/Goodmorning,I'm…,之后再介绍一名好友说Thisis…没被介绍的学生向大家问好Nicetomeetyou.(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。)

(2)游戏2:

玩“听声音,猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前,分别戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或头饰,以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰,其他没有上讲台的学生闭紧双眼,等待上面的学生和大家打招呼说Goodmorning.之后猜猜他或她是谁,说ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty…猜对的同学为小组赢得一分。

4、课堂评价(Assessment)此环节可灵活处理,根据需要设置。

做活动手册第二单元的第一部分练习。

(1)学生看图,说说图中学生在做什么、说什么。

(2)让学生听录音做练习。

(3)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。

5、扩展性活动(Add-activities)

游戏:Walktothecorner

方法:(1)教师请6--8个学生上来。

(2)让他们每人选择一个头饰或面具戴上,并说出他们所戴面具的人物。Thisis…

(3)教师任意给每个人物指定一个角落。比如指着一个角落说:Sarah,指着另一个角落说:Zip,分别指着其它两个角落说:Mike,Zoom.

(4)学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地点,做在座位上的学生说:ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike…

(5)角落处的学生则要与大家打招呼说:Goodmorning!Nicetomeetyou.

(6)教师可以不断更改人物的位置和学生继续这个游戏。

板书设计:

Unit2Lookatme

在黑板上出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:30和Goodmorning.一句。

在黑板的另一侧写出介绍人物的句子Thisis…


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