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人教版三年级下册科学根和茎教案

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能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据;尊重事实,对收集到的证据能做好原始记录,并注意保留且不随便涂改原始数据;能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现;能根据需要,从更多渠道查阅有关资料。一起看看人教版三年级下册科学根和茎教案!欢迎查阅!

人教版三年级下册科学根和茎教案1

一、课程标准:

1.能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据;尊重事实,对收集到的证据能做好原始记录,并注意保留且不随便涂改原始数据;能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现;能根据需要,从更多渠道查阅有关资料。

2.知道生物生存需要水、空气、营养和生活空间。

3.了解一些影响植物生长的主要因素,如:阳光、水分、空气、温度等。

4.学习有毅力,愿意参与中长期科学探究活动。

二、教学目的:

(一)过程与方法:

1.能够对多种植物的根和茎进行观察,比较根和茎的不用之处。

2.能设计实验来证明植物的根有吸收水分的作用。

(二 )科学知识:

1.认识根和茎的形态。

2.知道根和茎的作用

(三)情感态度与价值观:

1.对待科学学习要采取想办法解决问题的态度。

2.愿意通过观察、收集证据来探究科学的奥秘。

三、学习成果:

预计学生能够:

1.区别不用形态的茎。

2.区别不用形态的根。

3.观察茎的运输作用。

4.设计并实验根有吸收水分的作用。

四、学习成果评价

(一)概念发展

1.不能区别不同形态的茎,根。

2.能区别不用形态的茎,不用形态的根。

3.能认识根、茎的作用。

(二)探究能力:

1.对待科学学习能采取想办法解决的态度。

2.能够对多种植物的根和茎进行观察,比较根和茎的不用之处。

3.能设计实验来证明植物的根有吸收水分的作用。

五、教学材料:一株有根、茎、叶的植物、瓶子、红墨水、菠菜、仙人掌

六、教学步骤:

教学步骤 互动性质 师生互动的目的 教学反馈

集中话题 直接揭题

板书课题 帮助学生明确学习目标。

探索和调查 植物的根相同吗?

组织学生小组内将带来的各种植物的根摆在一起进行比较。

有哪些不同?将植物的根画下来,不同的地方用彩笔画出来。

全班交流、比较。

为什么植物的根会有这样的区别呢?想一想

听学生猜测。

引导学生设计实验来证明自己的猜测。

植物的茎相同吗?

引导学生交流各种形态的茎。

茎有什么作用?

学生猜测、设计实验 区分直根和须根。

认识根能吸收水分的作用。

回顾和解释 1.以上都是猜测,都没有经过事实验证的,我们必须都要——?

(做实验)

2.布置实验要求、观察任务。 能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据进行证明。尊重事实。



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