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苏教版一年级语文教案

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学会互相体谅、友好相处,体会各角色的心理感受;有节奏、语气、注入感情地朗读课文,练习分角色朗读。一起看看苏教版一年级语文教案!欢迎查阅!

苏教版一年级语文教案1

一、 教学目标

1、思想教育目标:体会友情的美好和可贵,培养尊重朋友、爱朋友的美德。

2、知识目标:自主识字;认识新笔画“ ”和新部首“辶”;模仿表示“请求”的句式;正确规范地在田字格中书写生字;正确使用“再、也、又”。

3、能力目标:学会互相体谅、友好相处,体会各角色的心理感受;有节奏、语气、注入感情地朗读课文,练习分角色朗读。

二、 教学重点

识字、写字;在文中了解字义;理解课文内容、体会冬冬的心理活动及变化;感情朗读。

三、 教学难点

理解“朋友”的真正含义;学会互相体谅、友好相处,培养尊重别人的美德。

四、 教具课件、卡片、彩笔、田字格黑板

五、 教学时数两课时

第一课时

一、 教学目标

读顺课文、读准生字字音、随文了解部分字义、体会冬冬和丁丁的心情、练习有感情地朗读课文。

二、 教具准备

课件、卡片、彩笔

三、 教学过程

(一)创景引入

1、在幼儿园、小学都和小朋友在一起相处,有好朋友吗?你为什么和他做朋友?(引导多看别人的优点)

2、今天,我们一起来学习一篇描写朋友之间友情的文章,好吗

3、揭题板书:冬冬读课文

指名读、全班齐读

(二)初读课文读准字音

1、自由读课文,运用平时的识字方法解决不认识的字,并做记号,教师巡视指导

2、同桌共同指读,正音

3、看你们读得那么带劲,老师也想参与你们的学习,同意吗?

范读,看看有些字音老师是怎么读的

4、汇报通读,学习多音字“教”,以句子体会

(1)老师在教我们读课文。

(2)我们在教室里认真学习。

(三)熟读课文体会冬冬和丁丁的心情

1、全文有几个自然段?标出序号

2、分段读文,读通句子,难读的多读几次,教师指导读。理解“再、也、又”

3、分组分段赛读,生生评价

4、指名分段赛读

(四)随文识字

1、齐读字卡

2、将自己最想认的字当小老师教同学们读(带出词)

3、开火车认读生字

4、课件游戏:哪个字闪烁就以最快的速度读出来,对了奖星

5、选择自己喜欢的生字组词评价

6、分4人小组给生字组词,看谁组得快,组得多

7、以小组为单位汇报交流,

8、课件展示:读词

9、问答游戏:一人说字,另一人则立即用这个字组词

(五)再读课文,进行感悟

1、课件:展示动画,配课文朗读,学生可以跟读

2、感情朗读:起立读,以施展才能

(六)欣赏歌曲找朋友

(七)课堂练习

(小黑板出示)选字填空

(1)第一次没唱好,我唱了一遍。

(2)妈妈,让我看一会儿电视吧!

(3)丁丁能把字写好,我能写好。

第二课时

一、 教学目标

1、理解课文内容,领会友情的珍贵;

2、能有感情地朗读课文;

3、正确、规范地书写本课8个生字。

二、 教具准备

课件、卡片、彩笔、田字格黑板

三、 教学过程

(一)精读课文,理解内容

1、冬冬是个胆小的小姑娘,有一次在课堂上读课文时发生了什么呢?

(1)抽读第一自然段

(2)你知道了什么?

2、冬冬越读声音越小,同学们有什么表现?冬冬怎么了?

(1)这时的冬冬是什么心情?

(2)如果你是冬冬,会想什么?

3、正在这时候,丁丁站了起来,他做了什么?

(1)齐读第三、四自然段:丁丁是怎么做的?说了什么?(投影:a、我觉得冬冬的声音很好听 ,我喜欢听她读课文。b、老师,让冬冬再读一遍,好吗? 读这两句话)

(2)分组讨论

1、如果你是冬冬,听了丁丁的话,会怎么想?

2、如果你是笑话冬冬的那位同学,听了丁丁的话又会怎么想?

3、你觉得丁丁是个怎样的孩子?喜欢他吗?想和他做好朋友吗?(表白心声)

(3)老师,让冬冬再读一遍好吗?”认识这是表示“请求”的一种句子形式。仿照这种句式说一说。

4、分角色朗读

(二)拓展性练习

在你们平时的生活中,有没有碰到过这样的事情,各是怎么做的?评评谁做得对。

总结:同学们都喜欢和爱帮助人、信任人的同学做朋友。希望今后我们每一位同学都学会欣赏别人、帮助别人,这样你才会有更多的朋友,也只有这样两个人才能成为真正的朋友。

(三)识记生字理解字义

1、开火车读字卡

2、同桌互检互考

3、口头说词句:字——词——句

4、四人小组讨论:如何记忆这些字?

5、小组派代表交流,其他同学补充

(四)生字书写

1、这八个字该如何写?书空,有异议的做记号

2、都会写的字,在田字格中如何写才好看?

3、提出有异议的字,按照书写规则帮助掌握,“这”和“文”比较,认识“ ”和“辶”,“这”先写“文”后写“辶”,了解“读、请”二字中笔画的变化

4、根据范写进行仿写(先描再写) 教师巡视纠正错误,展示、交流优秀作品,

(五)拓展:写好后和同学交流读文记字及学习上的其他方面的方法。

板书:

冬冬读课文

(冬冬)胆小声音小 (丁丁)声音好听 再读一遍

脸红读不下去

又好听又响亮

苏教版一年级语文教案2

教学目标:

1、激励学生愿意主动识字,认识本课14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,初步体会“朋友”的含义,知道丁丁是怎样帮助冬冬的。

教学重点:

认识14个生字,知道丁丁是怎样帮助冬冬的。

教学难点:

初步体会“朋友”的含义。

教学过程:

一、引入

1、谁会唱《找朋友》这首歌?(师生拍手唱)

2、每个同学都有自己的朋友,那冬冬的朋友是谁呢?(丁丁)让我们来听听冬冬和丁丁的故事吧。

请孩子们举起小手,跟着我写课题。(生书空“课”“文”两个字的笔顺。)

3、齐读课题。

二、初读课文,学习生字。

1、喜欢这篇课文吗?请孩子们认真读课文,读准字音,不认识的字借助拼音多读几次。

2、课文有几个自然段?(4个)

3、谁愿意把课文读给大家听?(请4名学生分自然段读课文,读一段评价一段。)其余的孩子小手指书,小耳朵认真听他字音读准没有。

4、孩子们真能干,自己就会读课文了。课文里有许多词语朋友,不知道你们能不能认识它们?(出示词语)

(1)请孩子们自己试着读一读。

(2)谁愿意把词语读给大家听听?(抽生读词语)

(3)齐读词语。

(4)男、女生比赛读词语。

5、生字从词语里走出来了,在书上排好了队,请孩子们把生字条的字读给同桌听听。

6、生字来到了我的卡片上,你还能认识它们吗?齐读卡片。

7、开火车读生字卡片。

三、读书讨论,体会感悟。

1、孩子们真能干!生字回到课文里去了,你们还认识它们吗?自己再把课文读一遍,读通句子,相信你比刚才读得更好!

2、师引读:“冬冬胆子很小。有一次,老师请她读课文。她……”(生读:害怕读错,越读声音越小。)

3、这时候,同学们有什么表现呢?如果你是冬冬,你会怎么想?

4、这时,丁丁是怎么做的呢?请孩子们默读三、四自然段,用“——”勾出丁丁说的话,读一读。

5、抽生汇报读这两句话。

6、如果你是冬冬,听了丁丁的话会怎么想?

7、听了丁丁的话,冬冬又是怎样读课文的?师领读最后一句“这一回……”

8、你觉得丁丁是怎么对待朋友的?(关心、帮助朋友)你想对那几个同学说什么?你想对丁丁说什么?

四、总结全文。

1、师总结:丁丁没有象有些同学那样笑冬冬,而是关心她,这才是真正的朋友。有朋友真好。让我们再唱一次《找朋友》吧。

2、表演唱《找朋友》。

苏教版一年级语文教案3

二、教学目标:

1.认识6个生字,会写“正”“好”“相”3个生字。

2.通过看图、读图的过程,发展学生的语言和逻辑思维能力,激发学生的想象力。

3.能在虚宫格里正确书写汉字。

三、教学重难点

认识6个生字,会写3个生字。感悟幽默画的含义。

四、课时安排:

一课时

五、教学准备:

1.画有小老鼠、大象、蚂蚁的图片及生字词卡片。

2.学生搜集一些小漫画。

六、教学过程设计:

1.激趣导入:

同学们你们喜欢照相吗?(喜欢)老师这里也有几个小动物也喜欢照相,可是他们怎么照也照不好。原因是他们不是太大,就是太小。大家给他们想个有趣的办法好吗?

生逐图自由说:可以让老鼠站在凳子上,让大象趴下,在照相机前挂个放大镜就可以照小蚂蚁了……

师:看来要想照好相可得动动脑筋,今天长颈鹿先生就要给大家介绍一个聪明的摄影师。大家想认识他么?让我们来继续欣赏大漫画家莫迪罗的另一则幽默——动脑筋照相(板书课题,齐读课题)

2.观察漫画

(1)出示漫画引导学生观察。

①师:先自己试着观察图画,图上都画了什么?说了什么?看图后你想说些什么?你从哪里觉得有趣?想好后可以小组内交流自己的想法。

②学生交流,师巡视。引导读流利“这回正好!”

(2)汇报

师:谁来读读黑板前的这句话?(注意引导读准zhè不能读成方言zèi。)

师:“正好”指的是什么?用“正好”试着说句话。想象长颈鹿会说些什么?

(3)小结(面带微笑的说):这个摄影师太聪明,太幽默了,用杂技踏板弹人的方法即搞笑又使长颈鹿先生满意,真了不起!你们也想做个了不起的人吗?好,咱们就先来过认字、写字这一关。

3.学习生字,指导写字。

(1)出示带音节的卡片“脑”“照”“这”引导学生拼读。

师:说说你是怎么记住这三个字的,文中是怎样组词的。去掉拼音你还认识吗?

(2)重点学习“相”“正”“好”三个字并书写。

①学习生字“相”

出示卡片“xiàng —-相” 指名拼读,然后用字理识字法了解“相”的演变过程

师先让学生试说说相字的演变过程,然后小结:一个人站在树旁观察树,慢慢演变成木和眼睛,最后演变成“相”。意思就是用眼睛观赏树木,有观察的意思。

试读词语“照相”并继续扩词。然后介绍另一个读音xiāng(相信)

教师示范写“相”引导学生注意左窄右宽,强调“木”做偏旁时捺变点。生试写,教师指导。

②学习生字“正”

师:请同学读读这个字,并扩词。这个字是独体字,不偏不斜就叫“正”。所以写字时要注意横平竖直。

教师示范书写在虚宫格中的位置,生模仿。

师:这个字还有一个读音叫zhēng谁能试试组个词?(正月)

③学习生字“好”

指名读,说说你是怎么记住这个字的。

生:女和子就是好;我根据“妈”、“她”都是女字旁记住的……

师: 在写这个字时要注意女做偏旁时横变提,师示范,生模仿,同桌之间评价写字。师介绍另外一个音hào 并组词。

(3)集中出示这六个不带音节的词语,让学生组内认读,保证人人会认。

4.巩固练习

(1)学生试写女字旁的字,保底四个,多了不限。

(2)①指名读词语,练习用词语说句话。

头脑 分别 这里 哥俩

②在虚宫格中练写一写。

正好 可是 你们 妙用

(3)对比两幅漫画,说说你更喜欢哪一幅,为什么?

小组为单位展示自己收集来的漫画,交流图上内容和感受。

5.作业布置:

试着用开课的三幅画来画一画《动脑筋照相》的其它系列。


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