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二年级语文下册第八单元教案

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《湖》这篇课文是作家金波写的一首描写湖和湖边自然风光的优美小诗,文本以独特的眼光观察自然,将想象贯彻在诗歌之中,用细腻的笔触,描写了湖的清幽洁静之美和充满生命力的欢乐灵动之美,一起看看二年级语文下册第八单元教案!欢迎查阅!

二年级语文下册第八单元教案1

【教学目标】

1、巩固生字,正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学习诗歌,通过读诗,感悟湖边景色的美丽,训练学生的想象能力和语言表达能力,培养学生对大自然的喜爱之情。

【教学重点】

会用普通话正确、流利地朗读课文,背诵课文。

【教学难点】

通过阅读诗句,想象课文所描绘的美丽风景和湖边的美妙音乐,训练学生的想象能力和语言表达能力,培养学生对大自然的喜爱之情。

【教学准备】

CAI课件、音乐

【教学过程】

一、复习导入

上节课我们初步领略了金波先生描绘的湖景,这节课让我们随着金波先生的脚步去湖边慢慢欣赏、细细体会吧。去的路上和我们的生词朋友打个招呼吧。

CAI课件出示词语: 风景 翡翠 镜子 微风 旋转

播送 弹琴 青蛙 假日 野果

捧着 追着 唱片 波纹 啄木鸟

二、学习第一部分(1——4行)

1、指名读1—4行。

2、我们来到湖边看到什么?

3、学生交流。

(1)我看到了湖很圆。(板书:圆)

指导朗读:林中有一池圆圆的湖水。(评价——多么圆的湖水啊;能再圆一点吗)

(2)我看到湖水很亮。(板书:亮)

①指名读:湖水亮得像面镜子,照得见人,假如我们把头一伸,都可以看见自己的---身影了!

②引读:那这面镜子能照出人的身影,还能照出——白云、青山、树木、小草……

③指导朗读:湖水亮得像面镜子。(评价——亮得再耀眼些;在闪闪发光呢)

(3)我看到了湖水很绿。(板书:绿)

①绿得像什么?

②见过翡翠吗?(CAI:翡翠)

③师:作者用打比方的写法让我们展开丰富的联想,我们仿佛亲眼看到了这片翠绿的湖水。

④你能用自己话来描述或说一说这绿色的湖水吗?

4、过渡:这是一池圆圆的湖水,在阳光的照射下,它亮得像面镜子,绿得像块翡翠,真美呀!(CAI出示:它亮得像面镜子,它绿得像块翡翠)师生合作读2—4行!

5、师:这一池圆圆的湖水,亮如明镜,绿如翡翠,天上的白云、远处的青山、旁边的花草树木都忍不住把自己的影子映照在湖里,难怪诗人称赞道——(生齐答:这里的风景最美)(CAI出示)

三、学习第二部分(5——8行)

1、过渡:刚才我们欣赏的是湖面平静时的美景,咦?好凉快啊,起风了,大家快来看看湖面有变化吗?请同学读5—8行。

2、谁来说说湖面的变化?

3、当微风吹过,湖面泛起了阵阵涟漪,又是一番怎样的景象?(CAI出示:波纹一圈追着一圈)

4、从“追”体会到什么?(活泼可爱)

5、当微风吹过湖面时,水波扩散开来,波纹一圈一圈,又一圈,真是一圈追着一圈。多有趣呀?谁还想读读?(感情朗读)

5、波纹一圈追着一圈像什么?(大唱片)

6、什么是大唱片?(CAI出示)

7、这是什么句?(比喻句)

8、是啊,水波纹一圈追着一圈,就好像----一张大唱片。阳光洒在湖面上的时候,湖面波光粼粼的,真美啊!(CAI出示)

(1) 女、男生分别读。

(2) (CAI播放音乐)体会湖的美。拿起书,一起读读1—8行吧!

四、学习第三部分(9——16行)

1、过渡:这圆圆的湖水就像一张发光的大唱片,在林中草地上旋转,鸟类和昆虫也加入例如这场音乐会。听,它为我们播送出了好听的音乐呢。自己读读9—16行。

2、你听到了哪些声音?[贴——蟋蟀、小鸟、啄木鸟 、青蛙的图片]

3、下面在小组里和组员交流一下:你喜欢哪种音乐,为什么?(生交流并模仿)

4、听听这段音乐,你还能听到什么声音呢!(CAI:这四种动物发出的声音)

5、刚才大家模仿的,听到的这些声音在书上用象声词表达出来了,在我们的写作当中,适当地运用这些象声词就能使我们的文章更加生动形象。

6、这段话写得如此生动,不仅是进行了象声词的描写,还运用了什么写作手法?(拟人)

7、琴声,歌声,敲大声奏响了一首动听的交响乐,现在,咱们一起去奏响这首曲子吧!(感情朗读)

8、你们读得这么带劲,让我都忍不住想和你们一起读这一部分了,行吗?咱们看着屏幕,合作着读读吧!(CAI出示)

五、学习第四部分(17——20行)

1、过渡:这里简直就是鸟与昆虫栖息的天堂啊!看着这优美的风景,听着这优美的音乐,我情不自禁地坐了下来,我的旁边也来了一群孩子,他们在干什么呢?自己读读课文的17—20行。

2、他们在干什么?

3、“美妙”是什么意思?能在文中找到一个和它意思相近的词吗?(好听)

4、“一面……一面……”可以换个什么词?(一边……一边……)

5、如果你来到这么美的湖边,你会做什么?(仿照书上的句子练习说话)

6、感情朗读。(CAI出示)

六、总结全文

1、过渡:在湖边走完了这圈,你会有怎样的心情和感受呢?

2、师:我和你们一样都深深地陶醉在这美丽的画卷,好听的音乐中了。那让咱们合着音乐再感受一番吧!(CAI配乐)

3、欣赏湖的图片。(CAI出示)

4、发散思维:你知道武汉有多少湖吗?你知道哪些湖?

5、拓展作业:画或者写你最喜欢的武汉的湖。

七、书写指导。

附板书设计:

圆圈(亮、绿)

四周的图片

二年级语文下册第八单元教案2

教学目标:有感情朗读课文,培养学生想像力和创造力,激发热爱大自然的思想感情。

教学重点:正确流利,有感情地朗读课文。

教学难点:有创意地进行感悟交流。

教学准备:录音、幻灯片、导游员标示牌、导游旗。

教学时间:1课时

教学过程:

1、创设情景:

同学们今天老师给大家带来一件很特别的礼物,请听(放录音:瀑布宏大的声音),同学们这是什么声音?(大海、瀑布),这声音究竟来自哪里呢?请同学们和老师一块到“快乐读书屋”中寻找吧。

2、感悟交流:

(1) 请一名同学读提示

(2) 生默读课文,读完说说黄果树瀑布给你留下什么印象?交流感冒。

(3) 黄果树瀑布美丽壮观,你从哪里看出来的?把相关语句画出来。想想该用怎样的语气读。

(4) 请你用赞美、惊叹的语气读一读(指名读,赛读)

(5) 出示挂图,边放录像边读(集体读),再次感受它的美丽壮观。

(6) 如果你此刻站在瀑布下会说什么?

3、角色表演

请你当一次小导游,用自己的话向“游客”介绍黄果树瀑布。

4、请同学在回到课文看看你还有什么不明白的问题或不认识的字。

5、拓展延伸练习:

你还知道我们祖国有哪些壮观的景色,搜集相关图片。

板书 黄果树瀑布

排山倒海 跌 落

壮观

落差74米 宽度81米

二年级语文下册第八单元教案3

一、教学目标:

1.学会课后田字格中的6个生字,会认双横线中的7个生字。

2.会用普通话正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.通过阅读诗句,想象课文所描绘的美丽风景和湖边的美妙音乐。

4.训练学生的想象能力和语言表达能力,培养学生对大自然的喜爱之情。

二、教学重点:

1 学会课后田字格中的6个生字,会认双横线中的7个生字。

2 会用普通话正确、流利地朗读课文,背诵课文。

三、教学难点:

通过阅读诗句,想象课文所描绘的美丽风景和湖边的美妙音乐,训练学生的想象能力和语言表达能力,培养学生对大自然的喜爱之情。

四、教学准备:

CAI课件

五、教学过程:

(一)复习导入。

师:同学们,上节课我们一起到湖边去浏览了一番,大家还记得我们去湖边看到了什么?

生:我看到了湖水很绿、很亮、很圆。(2-3名学生发言)师相机板书:亮、绿

师:(出示课件)是啊,湖水亮得像面镜子,绿如翡翠,这里的景色美吗?(美)是啊,这里的风景最美,谁能来读读第一行?

指名2--3名学生读,然后齐读。师板书:景美

过渡:这里不仅有最美的风景还有好听的音乐,大家想不想听?那我们赶快出发吧!

(二)学习诗歌9--16行。

1、请看大屏幕,出示自学提示:

(1)请大家自由地读读诗歌9--16行,边读边想在湖边你听到哪些声音?请把它们作上记号。

(2)读后请把你听到的声音与同桌学一学,说一说。

2、学生自主学习,师巡视辅导。

3、班级交流:

①在湖边你听到什么声音?请把你听到的声音读出来。

②生答,(先说后读出相应的句子)师相机板书贴图

③过渡:这里的声音真多,这里有蟋蟀弹琴,小鸟唱歌,啄木鸟敲木鱼,青蛙打着不鼓,你最会学哪种声音呢?谁来学一学?

生1:我最会学青蛙的声音,呱呱呱,咯咯咯(出示课件)

生2:我学小鸟的声音:叽叽喳喳,布谷布谷、咕咕咕

(师出示相应的课件让学生欣赏)

师:你们听小鸟的声音真好听,就像是给我们唱歌一样,

生3:我学啄木鸟敲木鱼的声音:嘟嘟嘟

(出示啄木鸟捉虫的视频让学生欣赏)

生4:我学蟋蟀的声音。

师:蟋蟀弹琴,它真的是抱着琴在弹吗?哦,原来是它的两只翅膀摩擦发出的声音,就像琴声一样,十分悦耳!(出示蟋蟀打斗的视频)

4、过渡:湖边真热闹啊!这里蟋蟀弹琴,这里小鸟唱歌,这里啄木鸟敲着木鱼,这里青蛙打着小鼓,听听这段音乐,你觉得这声音好听吗?(课件出示声音)

生:声音很美妙!师板书:美妙

师:这里的声音真美,那谁来读读这一句:(多么好听的音乐)

指名读。

师:琴声、歌声、敲打声奏响了一首动听的交响乐,现在让咱们一起去奏响这首曲子吧!

课件出示9--16行,生齐读。

师:你们读得这么带劲,让我都忍不住想加入你们一起读这一部分,行吗?咱们看大屏幕合作着读读吧!我读有字体的地方,你们读空白的地方。

师生合作读。

师:现在咱们换一种方式:男女生合作读。

(三)学习诗歌17--20行。

1、看着这优美的风景,听着这美妙的音乐,你们想干些什么?我和你们有一样的想法,这里的景色吸引了我,吸引了你,也吸引来了一群小朋友,自己读读诗歌17--20行,看看小朋友们在干什么?

2、“一面……一面……”其实和我们平时说的哪个词最像?

3、你能用它说一句话吗?

4、齐读。(假日里,我们坐在湖边一面吃着野果一面听着这美妙的音乐,真是一种享受呀!让我们带着这种感受读读这句吧!(课件显示17--20行)

(四)总结全文,配乐诵读。

1、在湖边走完了这圈,我和你们一样都深深地陶醉在这美丽的画卷、美妙的音乐声中了,我们想情不自禁地说这里的风景最美!让我们合着音乐再来美美的感受一番吧!(配乐)

2、生齐读。

(五)指导背诵全文。

1、这么美的诗歌,想把它背诵下来吗?请大家再读诗歌,试着背诵下来吧!会背后与同桌相互背一背。

2、学生试背。

3、指名背。

4、齐背。

(六)字词乐园。

1、大家的表现真不错!现在老师想考考大家,让得上节课我们学过的词语吗?请看大屏幕,请大家自由地小声地读一读。

2、指名读,齐读。

3、出示生字:纹、琴、追

指名读,指导识记生字。

4、学生写生字。

六、教学结束:

作业

同学们,这节课我们一起到湖边观赏了湖的美景,欣赏了美妙的音乐,大自然是一幅美丽的画卷,请大家下课后做一做这作业,可以任选一题试做!


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