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六年级语文下册s版第一单元教案

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从同学们的发言中能感受到,你们非常喜爱动物,把它当作你的朋友以一样,但也有人不喜欢这个朋友,甚至用枪、矛来对待,大量的捕杀和气候的变化使我们的朋友种类正在急剧减少,一起看看六年级语文下册s版第一单元教案!欢迎查阅!

六年级语文下册s版第一单元教案1

教学目标

1、 感受人类与动物的关系,树立爱护动物、保护动物的挂念和意识。

2、 掌握动物的基本表现方法。

3、 通过临摹,养成观察细致习惯。

教学重点

动物的基本此表现方法。

教学难点

动物的基本此表现方法。

教 具 画笔、画纸。

学 具 画笔、画纸。

教 学 过 程

一、导入

1、设问:

同学们,有没有养过小动物?

养过的同学举举手。

你养过什么动物?它长得什么样?说给同学们听听。

……

除了饲养过的宠物以外,你还喜欢哪些动物?为什么?

……

从同学们的发言中能感受到,你们非常喜爱动物,把它当作你的朋友以一样,但也有人不喜欢这个朋友,甚至用枪、矛来对待,大量的捕杀和气候的变化使我们的朋友种类正在急剧减少,一个接一个,一种接一种都消失了. 全世界有794多种野生动物由于缺少应有的环境保护而濒临灭绝,这还只是人类目前所知,不知道还有多少不知名的物种正在消失。如果再不施以援手,我们将要与这些动物彻底“说再见”。事实上地球上的生物原本自然形成食物链而互相依存.有人问如果这世界上只剩下人类,人类还能支撑多久?

对这你有何感想?

……

所以,我们呼吁“善待人类的朋友”。板书:人类的朋友

二、新授

1、画动物的基本步骤

老师在小的时候也养过一只小动物,它呀,虎头虎脑,两眼炯炯有神,鼻子小巧可爱,年纪不大流着长长的胡子,显得特别的调皮,一有风吹草动就竖起两只小耳朵四处打探,他喜欢玩我的鞋,常常口爪并用,将我的鞋拖到屋外,也许它怕我偷懒想帮我晒晒鞋子吧,我呢,也非常喜欢它,常常用父亲钓的小鱼喂它,把它养像一只小雪球一样滴溜滚圆,所以我给他取了一名字就叫“小雪球”。

现在同学们知道“小雪球”是什么动物吗?

……猫。

我画的就是“小雪球”,你们认为老师画得怎样?

……

好在哪里?

……特征:清晰(细节)

形体:准确(比例)

还记得老师是怎么画的吗?

……打轮廓——画细节

这一步骤跟画人物、画风景是一样的,重要的是线条的曲折变化,每一波每一折都说明着这个动物的结构和动态。

例如:十九世纪法国印象派绘画创始人莫奈的《牛》……(分析线条的波折与动物结构的)

2、练习体验画动物的方法

你也来试一试,临摹书本你喜欢的动物的一个局部,来体验用线条表现动物的结构、动态。

展示学生作品,作简单点评。

3、欣赏作品,感受线条的魅力

请南半部的同学欣赏法国十九世纪浪漫主义画家德拉克罗瓦画的《虎》,寻找一跟你最细化的线条,说说你喜欢这根线条的理由。

……刚劲有力、虎虎生威

请北半部的同学欣赏中国唐朝画家韩滉的《五牛图》,寻找一根你最喜欢的线条,说说你喜欢这根线条的理由。

……柔中带刚,敦厚勤奋

如果说每一根线条的准确是画动物画的基本要素,那们线条的抑扬顿挫、虚实变化就能赋予动物于生命和情感。

三、作业

临摹或者根据照片改画一幅动物,要求构图恰当、线条明暗表现准确,力求线条有动感。

四、评价

小组欣赏,推选一件优秀作品向大家作介绍。

你在什么生活中还见到过哪些动物画?这件作品谁画的?小组交流分享。(例如:毕加索的“和平鸽”、鲁迅笔下的孺子牛)

向大家介绍,分享。

请同学们收集这些物品,带过来或者用数码相机拍下来,下一节课我们一起分享,共同认识你的朋友。

从同学们熟知的宠物着手。

六年级语文下册s版第一单元教案2

【教学目标】:

1、知识与技能目标:通过对人类朋友的介绍,使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园,提高全体学生保护地球、保护环境的意识。

2、过程与方法目标:通过课本上的范画介绍与赏析,了解并掌握动物的画法,并能对身边的动物进行写生。

3、情感态度与价值观目标:激发学生保护环境,热爱大自然的情感,通过对人类的朋友的认识,创造出优秀的“人类朋友”的形象

【教学重点】:

对人类朋友认识和理解,学会画“人类的朋友”的一般方法,并能用线条进行写生。

【教学难点】 :保护环境,保护共同家园。

【教学准备】:

教师准备:准备范画一张、动物写生图片数张,制作课件。

学生准备:准备有关动物图片。

一、导入新课:

播放视频课件导入本课,说明动物与人类的关系密不可分,如果人类不善待动物不合理利用资源,那人类必将受到大自然的惩罚,这节课,就来讨论人与动物的关系。

二、学习新课:人类的朋友

(一)播放课件后讨论:

1、为何这些动物是“人类的朋友”?

2、课题为叫“人类的朋友”?

3、我们应怎样做?

(二)赏析课本范画:

1、看了课本上的范画你想到了什么?

2、你认为他们所表现的形式一样吗?

3、你最喜欢哪一张画,为什么?

4、在你的身边有哪些朋友?请用语言把它描绘出来。

(三)学画“人类的朋友”

1、看课本范画《绵羊》讲解临摹步骤

①前用淡线条画出形象的轮廓,从长线条开始,画出主要结构的大体位置及从轮廓开始。

②根据轮廓进一步画出形象的头、腿的结构及逐渐深入。

③细细地描绘及是形象的质感。

2、出示范画,介绍其它动物的画法``

三、学生临摹,教师辅导。

四、学生作业展示与评价

五、根据展示情况,进一步完善作业。

教学反思:

播放视频导入新课的情境激发了学生学习的兴趣,整节课情绪饱满,教学效果相对以前的传统教学要好很多。以后的教学过程中还要不断探索,争取更有效的教学。通过本节课的学习,鼓励学生多观察和研究身边的动物,帮助学生树立保护动物、关心动物的意识,培养学生热爱科学,富于探索的精神。

六年级语文下册s版第一单元教案3

教学内容:

教科书第67页例2,第68页课堂活动第2题及练习十五3~5题。

教学目标:

1.联系生活情境进一步了解扇形统计图的特点,会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。

2.体会数据对决策的作用,体会统计在现实生活中的应用价值。

教学重点:

进一步了解扇形统计图的特点,会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。

教学难点:

会根据扇形统计图前后的变化进行对比分析。

教学准备:

教具:多媒体课件。

教学过程:

一、复习引入

教师:扇形统计图有什么特点呢?

教师:今天我们将在以前学习知识的基础上来进一步研究扇形统计图。

板书课题:扇形统计图

二、自主探索,学习新知

1.教学例2

(1)先后出示两个统计图。

先出示第一幅扇形统计图。

教师:从这幅图中我们能获得哪些信息?

根据学生的回答在课件中点出相关部分。

教师:这些都是什么时候的数据?

再出示第二幅扇形统计图。

教师:从这幅图中我们又能获得哪些信息?这些又是什么时候的数据?

教师:耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米呢?没有改造的荒山还有多少平方千米?请你们算一算。

将两幅图放在一块观察。

教师:看了这两幅扇形统计图,你想说些什么?看看谁的发现最多,最有价值。

学生先独立思考,然后小组内部交流自己的发现(“退耕还林”前与2006年底相比土地的变化情况)。

(2)进一步了解扇形统计图的作用。

教师:刚才同学们在小组内部互相交流了自己的发现,现在哪位同学能代表你们小组进行发言?

请一两位同学相互补充,找到统计图中发生变化的项目。

小结:对比两幅扇形统计图,同学们强调最多的是有许多项目发生了变化。有没有没发生变化的量呢?(课件重点强调:土地总面积没发生改变)也就是两个圆所代表的都是靠山村的土地总面积。

教师引导:结合我们的发现思考:森林面积的增加与荒山面积的减少会给这个村庄带来怎样的变化?如果你是村委会的领导面对2006年底的统计图你又会作哪些思考?

(3)根据扇形统计图解决问题。

教师:观察扇形统计图,你还能提出并解决哪些数学问题?

学生先独立思考并解答,教师巡视找出典型的问题并进行解析。

2.课堂总结

教师:今天我们学习了什么?(扇形统计图)你又有什么收获?

三、课堂活动

教师:刚才我们分析的两个扇形统计图的圆都代表相同的含义——土地总面积,(课件点出“课堂活动”第2题——改变题目增加两个参数——美国、俄罗斯的面积和人口)现在呢?

教师:仔细观察这些统计图,你有哪些发现?

教师引导:重点分析中国人口多耕地少的基本国情。

教师:面对我国人口多耕地少的局面,你会做哪些思考?

四、练习应用,促进发展

1.完成练习十五第3题

出示题中的两幅扇形统计图,引导学生对比。

(1)从两幅统计图中,你获得了哪些信息?

(2)算一算:从1996年到2006年,工业用地、居住用地、绿化用地分别增加或减少了多少平方千米?

学生独立计算,教师巡视,抽几个学生上台板演,集体评议。

(3)议一议:你对这种变化有什么看法?

2.完成练习十五第4,5题


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