学习资料库 > 教学资源 > 教案 > 语文教案 >

一年级下册语文园地五教案

若水分享 1147

认识14个生字,会写其中的两个生字,能正确读准相关的词语。能正确流利地朗读课文。重点句子可以细细地体会,并有感情地朗读出来。一起看看一年级下册语文园地五教案!欢迎查阅!

一年级下册语文园地五教案1

教学目标:

知识与能力

认识14个生字,会写其中的两个生字,能正确读准相关的词语。能正确流利地朗读课文。重点句子可以细细地体会,并有感情地朗读出来。

过程与方法

集中识字与随文识字相结合。

情感态度价值观

培养学生热爱生活、观察生活的习惯,学会与人相处。

教学重点:

学会8个生字,用多种识字方法识字。

教学难点:

正确、流利的朗读课文。

教学准备:

课件、生字卡片。

教学流程:

一、导入

1、出示米老鼠图片,它是谁,你喜欢它吗?那就我一起写它的名字吧。板书:米老鼠。

2、下面我们就来欣赏一段米老鼠的动画片。播放动画片《交响乐》学生看后交流看到了什么?引导全班交流。

3、你知道是谁创作了这幅动画片吗?板书:迪斯尼

强调:斯是平舌音。

4、学习“尼”和“尸字头儿”

这个字你认识吗?在哪里见过?怎么记住这个字?

讲解“尸字头儿”。说说你见过哪些“尸字头儿”的字?根据汇报,板书:尺尽尾居层屎等

5、板书“和”齐读课题。迪斯尼是怎样创作出这个令所有小朋友都喜欢的米老鼠形象呢?想知道吗?那我们就一起走进课文,把书打到71页,了解这个故事好吗?

二、初读课文

1、教师范读课文第一段。

听老师读文,只有听得仔细才会有收获。师读,并故意删去“活泼可爱”和“非常有趣”,引导学生掌握读第一段的方法。体会这两个词是可以读得强调一下的。在老师的引导下齐读第一段。

2、教师范读第二段,声情并茂。

3、请认真预习的同学向老师这样放开声音地读文章的第三段。

4、学生自读课文。自读后圈画出生字,同桌互相认读。

三、随文识字

1、出示

“关于它的“出生”,还有一个非常有趣的故事呢。”

认识“非常”和“故事”,重点记忆“非”字原意指“展开翅膀欲飞的意思”后来借指“不”如成语:非同小可、非亲非故、口是心非。

2、出示

“啊,它真是有意思极了!”认识“意思”和“有意思”两个词,并读好这句话,读出感叹的语气。

3、出示“渐渐地,他们互相熟悉,似乎谁也离不开谁了。”学生读通后认读“互相”和“相互”。同桌互相握手,体会“互”字的就是根据人们见面时互相握手创造出来的。最后指导读好这句话。

4、出示

“有时候,小老鼠竟爬到他的画板上,眨着小眼睛看着迪斯尼,偶尔还有节奏地蹦来跳去,活像一位小小的舞蹈家。”指导读后,记忆“爬”字的字形,并结合课文的内容理解“偶尔”指的是“有时候”。

5、出示

“不久,迪斯尼失业了。”理解“失业”的含义。

6、出示

“于是,这只可爱的小老鼠成了他作品的主人公,《米老鼠》卡通片就这样诞生了,迪斯尼也成了世界的动画大师。”教师引导理解“主人公、卡通片、动画大师”三个词的意思,指导记忆“卡”和“片”并指导“片”字的笔顺。

四、集中学词

出示这些词,引导齐读。

非常 故事有意思

互相 似乎爬山

偶尔 失业主人公

卡通片动画大师

五、集中识字

出示

尼 非 故

思 乎 爬

尔 失 业

卡 片 师

互 主

1、同桌互读。

2、哪些字可以手牵手成为朋友?失业、失主、卡片

3、哪些字音同而字不同?学习“失”和“师”相机学习“思”正音并组词。

4、拓展,读一读这些词语:有趣、活泼可爱、束手无策,通过读的形式引导学生积累。

六、学习重点段。

引导:课文中还有很多好词用得恰当,用得巧妙,让我们一起走进课文的重点段。

1、指名读,其他同学边听边找一找,描写小老鼠动作的词。

2、同桌交流一下,并根据你找到的词互相做一动作。

3、体会“有时候,小老鼠竟爬到他的画板上,眨着小眼睛看着迪斯尼,偶尔还有节奏地蹦来跳去,活像一位小小的舞蹈家。”指名做动作,评价哪一只“小老鼠”最可爱,再读这句话。

4、体会“小老鼠美美地吃着。”指名读,你可以给“美美地”换一个词吗?“甜甜地”“开心地”并放回到句子中再读一读。

5、体会“渐渐地,迪斯尼和小老鼠成了好朋友。”“渐渐地”可以换成哪些词?

七、学习第三段。

教师简介资料拓展。

不久,迪斯尼失业了,这对朋友就要分开了,小老鼠怎么样了,你能猜出来吗?学生猜后,相机引导:迪斯尼并没有丢弃小老鼠,就在公司关门的当天晚上,他把小老鼠带到附近树林里,放走了它,并在心里与小老鼠默默地道别。后来,迪斯尼画了几张小老鼠的草图给好朋友奥比看,奥比一看,乐了,这只小老鼠太像迪斯尼了,鼻子、面孔、胡须甚至走路的姿势都好像有迪斯尼的影子。这些画就是迪斯尼以自己的脸为模特画的。(出示课文的插图)不久后,《米老鼠》卡通片就这样诞生了。迪斯尼当之无愧地成为了世界的动画大师。

齐读课文的第三自然段。

八、指导书写

教师重点指导“尼”和“尔”

先引导学生观察字在虚宫格的位置。

教师范写,学生书空。

学生独立写,并注意正姿。

九、拓展。

迪斯尼笔下有《米老鼠》,安徒生笔下有《美人鱼》,吴承恩笔下有《孙悟空》聪明的你,能不能开动你的脑筋,也创造出令所有小朋友都喜欢的形象呢?把它画下来,再把你的想法与全班同学交流。

一年级下册语文园地五教案2

教学目标:

1.熟读、背诵古诗,感知大意。

2.认识13个二类生字,会写7个一类生字。

3.处理课后练习,积累词语。

4.体会作者的思想感情

教学重点、难点:用自己的方法识记一类生字,正确书写一类生字。

教学准备:生字卡片、实物投影。

教学时数:三课时

第一课时

教学内容:感悟诗中大意,学习文中二类生字

教学过程:

一、 导入

在宋代有一个人叫范成大,与尤、杨万里、陆游合称“四大家”。他很有才气,多次做官,他常常写一些描写农村风俗的诗。一年夏天,恰好是江南一带农忙的时候,他来到了江南,看到了金黄的梅子和肥肥的杏子都成熟了,小麦也到了扬花授粉的阶段,油菜花多数都已经谢了,可是却不见人影,原来人们在大忙的季节里,都下田地去了,只有蜻蜓蝴蝶飞过。看到了此情此景,诗人范成大写下了《夏日》这首诗。让我们一起来看看。

二、 新授

(一) 读诗、赏诗,感悟诗意

1. 老师配乐范读,提醒学生注意停顿。

梅子/金黄/杏子肥,麦花/雪白/菜花稀。

日长/篱落/无人过,惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。

2. 学生朗读,注意读准字音。

3. 学生感悟古诗大意。

小组合作学习,说一说诗中的意思。汇报

(二)处理文中的二类生字。

1. 出示文中的二类生字,请同学们在诗中找出来,用自己喜欢的方式画出来,进行出声认读。

2. 通过组词的方式学会应用这些二类字,重点讲肥、稀、惟、蛱、篱。

3. 巩固复习二类字

猜字游戏完成

三、 朗读、背诵古诗。

四、 作业:熟背古诗

第二课时

教学内容:一类生字的认读及其书写

教学过程:

一、 复习导入

1. 背诵古诗

2. 复习二类生字(卡片)

二、学习一类生字

梅:形声字,可用拆字法识记。木﹢每=梅。

1.梅,落叶乔木,初春开花,有白、红等颜色,分五瓣,香味很浓。果实味酸。2.梅花。3.梅的果实,本课取此意。

杏:会意字,指一种果子,即杏子。杏子是一种果树,所以用“木”表形,杏子可以吃,也可以入药,所以木下加个“口”。

肥:会意字。从肉,从巴。肉作偏旁变写为月。本义指胖,左“月”是肉的变写,右“巴”像一低头坐睡的人形。可灵活识记为:懒人整天吃了就低头坐着打瞌睡,所以肉很肥。引申为土地富饶、肥沃。

字谜:月儿长尾巴,胖得像猪娃;庄稼一枝花,全靠他当家。

麦:字谜“”。“下面折文脚,上面王出头;此物获丰收,餐餐吃馒头”

采:爪字头儿

菜:字谜:采草而非草,每餐离不了。

一种植物(草字头)是每天都要去“采”摘的,这当然是“菜”了。比较踩、睬、菜、彩:

采加三撇有色彩,有目可以不理睬;

若是足来用脚踩,加上草头就是菜。

无:字谜“天脚下拐弯”

三、练习书写

第三课时

教学内容:复习巩固所学生字、古诗,课后练习。

教学过程:

一、 复习

1. 背诵古诗

2. 复习一、二类生字

二、 处理课后练习

1. 连一连

2. 读一读。先读一读,再写一写

3. 写一写。先读后写

4. 说一说,你还知道那些是意思相反的字

针对学生反义词的训练。

5. 背一背

作为知识的积累,初晓诗中大意,背诵全诗。

三、 作业

一年级下册语文园地五教案3

一、教学目标:

1、学会本课生字。

2、认识“晓、眠、啼、啼”4个字。

3、背诵课文。

二、教学过程:

(一)导入新课

1、谈话解题:同学们,前几天,老师让大家去观察自然景物的变化,你们都观察了吗?能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗?(同学自由发言)

师:同学们,你们说的都很好。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话,就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是《春晓》。(板书课题)

你们知道题目的意思吗?春晓:春天的早晨。晓:天刚亮的时候。

2、介绍作者:《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然,湖北襄阳人,大诗人李白的挚友,他一生没有做过官,大半辈子隐居农村,过着淡泊恬静的生活,年轻时曾漫游江浙,徜佯山水之间,历览自然风光,他擅长于写山水诗,字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。

(二)初读古诗,整体感知。

1、自由朗读,借助拼音读准字音,画出生字。

2、教师出示生词卡片,检查字词读音。

3、指名朗读,正音。

(三)理解诗句,熟读成诵。

1、放课件,整体感受诗的意境。

2、学生以小组为单位,互相谈谈对诗句的理解。

3、全班交流,教师做重点指导。

眠:睡眠、睡觉。

闻:听到。

啼:叫。

(四)练习朗读、背诵。

1、听课文录音,体会读诗的语气和停顿。

2、指名朗读,读后评议。

3、教师说诗意,学生念出诗句。

4、同桌互背古诗。

5、学生扮演诗人吟诵古诗。

小结:春天的景色非常美,也是一年中的季节,我们一定要珍惜春天的时光,爱惜时间。

(五)分析字形,指导书写。

1、读课后的生字,想想自己能记住哪些字,用什么方法记的。

2、班内交流。

重点指导:

声:上面是“士”,不是“土”。

少:第一笔是竖,不是竖弯钩。

夜:第四笔是竖,不是坚提。

3、指导书写。

要注意把握字的上下比例,把字写匀称。

4、学生在田字格本上练习书写。

三、教学结束:

布置学生课下背诵古诗,下节课提问。


一年级下册语文园地五教案相关文章:

    相关推荐

    热门图文

    583149