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小学五年级语文教案人教版

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这是一个出自《史记》的历史故事,讲述了管仲和鲍叔牙是一对从小就形影不离的好朋友,长大后鲍叔牙真心帮助、保护、扶持好朋友管仲,管仲十分感激。一起看看小学五年级语文教案人教版!欢迎查阅!

小学五年级语文教案人教版1

教学目标

1、通过加小标题的方法,把握课文主要内容。

2、理解词语“形影不离”,积累形容朋友之间关系密切的词语。

3、感受鲍叔牙与管仲之间的真诚友谊,懂得为朋友做出牺牲是高尚的行为。

教学重点、难点

用小标题概括文中的三件事,体会鲍叔牙与管仲的真挚友谊

教学过程

一、引入

1、记得上学期我们感受了马克思和恩格斯伟大的友谊,他们真心对待彼此,无私地为对方付出,让我们的心灵为之震撼。今天这节课,让我们回到春秋时期,认识一对朋友,感受另外一种友情。

板书课题27鲍叔牙真心待友学习生字鲍(bào)

2、齐读课题,真心待友什么意思?(真心诚意对待朋友)

3、文中鲍叔牙的朋友是谁?简介鲍叔牙和管仲

管仲和鲍叔牙都是生活在2650多年前春秋时期,两人都是齐国的贤臣良将。他们年轻时就结为好友,一向交情深厚。

4、师:认识了这一对朋友,我们一起看看文中哪个词语来鲍叔牙和管仲之间的关系密切?(形影不离)

5、还有哪些词语也是形容朋友之间关系密切的,谁能说一说?

情同手足 亲如兄弟 生死相随 休戚与共 肝胆相照 同舟共济

二、初学课文,整体感知:

1、课文写了鲍叔牙真心待管仲几件事?快速读文,等会儿请你来介绍一下这几件事情,可以用什么情况下,鲍叔牙怎么样的句式来说。

(投影)出示:板书:

管仲家境贫困时,鲍叔牙出钱帮助做买卖。

打仗时,鲍叔牙为保护管仲而受伤。

做官后,鲍叔牙为成全管仲而辞官。

三、品读课文,学习鲍叔牙真心待友的三件事。

细读第一件事

1、哪些语句能看出鲍叔牙真心待友?

2、反馈;交流句子,说说理由。

※鲍叔牙掰着手指算了算,说:“钱由我出,你就想想怎样做生意吧。”

※每次赚了钱,鲍叔牙总是把大部分给管仲,自己只留一小半。(鲍叔牙出钱出力,但赚了钱却将大部分给管仲。(毫无私心)

※鲍叔牙诚恳地说:“我们是朋友,你家有困难,我理应帮助。你就收下吧!”(鲍叔牙把帮助管仲看作是理所应当的事情,真是情同手足啊)

3、师引读:鲍叔牙提议要与管仲合伙做生意,管仲觉得很为难,可是鲍叔牙却这样说——在分金时,鲍叔牙总是——,管仲有些过意不去,可鲍叔牙却告诉他——

4、你能不能用一组关联词说说鲍叔牙是如何真心对待管仲。

5、鲍叔牙为了帮助管仲不仅出钱出力,而且还将赚了钱却将大部分给管仲。老师将这个小故事概括了小标题呢:出资助友(板)

小组学习第二件事情

1、小组学习,找一找哪些语句能看出鲍叔牙真心待友?读一读这些句子,哪些词语最能表现出鲍叔牙真心对待管仲?尝试列小标题,注意要抓住要点,简明醒目,形式尽量保持一致。

2、反馈

※每次打仗,鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。冲锋时,他跑到管仲的前头;后退时,他又走在管仲的后边。遇到危险,鲍叔牙都毫不犹豫地用自己的身体去保护管仲。

※在一次战斗中,鲍叔牙受了伤,管仲急忙为他包扎伤口。管仲看到流血的伤口,难过地说:“你是为了我才受了伤的啊!”鲍叔牙笑了笑,说:“没关系!没关系!”(这真是危难之中见真情啊!)

1、哪些词语最能表现出鲍叔牙真心对待管仲?

2、排比句的运用在这里有什么好处?指导朗读排比句。

3、你能不能也仿照刚才的小标题说说看呢?以身护友(板)

研读第三件事情:

齐读:后来,他们在齐国做了官,都是很有才华的政治家。管仲在鲍叔牙支持下成功地进行了改革,使齐国成为当时大的国家。不久,管仲的官职超过了鲍叔牙。这时,一些大臣议论纷纷,替鲍叔牙抱不平。

大臣们为什么要为鲍叔牙打抱不平呢?大臣们会说些什么呢?

有的说:“___________________________________________________________________。”

有的说:“___________________________________________________________________。”

鲍叔牙自身很有贤能,但是他却举荐管仲让他当丞相,并且管仲的官职超过了他。难怪有人要非议管仲,鲍叔牙知道自己如果继续做官,可能对管仲不利,于是就毅然决定向齐桓公辞官回乡。

这可以概括出:辞官为友(板书)

4、师:面对鲍叔牙的辞官,齐桓公挽留他,说:“你是一位品德高尚的人呀!管仲就是您推荐给我的。现在为了他,你要辞官了。我要管仲,也需要你。

你留下吧。”

鲍叔牙内心产生了强烈的斗争,请你设身处地思考一下,他会如何想?

鲍叔牙想:__________________________________________________________________

5、师:于是就在第二天,鲍叔牙还是悄悄地离去了。鲍叔牙为了朋友的前途,更是为了国家的利益,甘愿放弃自己的官职。管仲果然没有辜负好友的一片真心,补充资料:为了达到民足、国富、兵强,管仲进行了一系列改革。齐国由于管仲实行改革,很快强盛起来,他还辅助齐桓公做了诸侯霸主,为齐桓公创立霸业立下了不朽的功勋,被齐桓公尊为仲父。鲍叔牙也因此被后人称为历一个大贤大智之人。

四、复述“真心待友”的事。

1、鲍叔牙与管仲亲密无间,并如此真心对待管仲。鲍叔牙为了资助管仲,出钱帮助他做买卖,为了保全管仲,用自己的身体保护他;为成全管仲,辞官力荐。

2、同学们一定被鲍叔牙真心待友而感动,正因为鲍叔牙真心诚意地对待管仲,所以——

出示:管仲逢人就说:“生我的是父母,而真心待我的是鲍叔牙!”

3、管仲十分动情,饱含着对鲍叔牙的感激,洋溢着对真挚友情的礼赞。知己之人、知遇之情的难能可贵。

4、后来人们把管仲与鲍叔牙之间的友谊称为“管鲍之交”,管鲍之交,也成为交友的典范,流传千古。这种交情的基础不是利害关系,不是互相借重、互相吹捧,而是真心相助,不图回报。用来形容自己与好朋友之间亲密无间,彼此信任的关系。同学们想更多的了解管仲与鲍叔牙的故事,课后可以阅读《史记?管晏列传》。

5、鲍叔牙真心待友的故事流传至今,而这种真心待友的“鲍子遗风”也需要我们代代相传。请根据其中一个小故事的情节,加上自己合理的想象,讲给自己的好朋友听。

小学五年级语文教案人教版2

教学目标:

1、在语言环境中了解“形影不离”、“毅然”等词语的含义,积累“管鲍之交”等表示朋友交情的词语。

2、朗读课文,尝试列小标题来概括事件的主要内容。

3、体会文章围绕中心选材,循序渐进地安排写作顺序的表达特点。

4、感受鲍叔牙待友的情深意重,激发学生敬佩之情。

一、人物介绍,引入课题

1、师:同学们,如果说历史是一本厚重的书,那无数历史人物便是一部部传奇。今天,我们就来认识一位传奇人物——鲍叔牙 (板书:鲍叔牙) 这些成语和哪些历史人物有关?(交流:扁鹊、勾践、蔺相如、廉颇)

2、师:谁来读一读关于他的介绍?

3、鲍叔牙是历一个大贤大智之人,今天我们一起走近鲍叔牙,读一读关于他的故事。

4、补全课题,齐读,从课题上你读懂了什么? 板书:真心待友

师:这里的“友”,通过预习我们知道了他就是——板书:(管仲) 5、师:管仲是春秋时代齐国的政治家,哲学家,被视为中国历宰相的典范。谁能将课题表达的意思完整地说一说?文章会哪些事例来突出鲍叔牙待友的真心呢?

二、了解事件,列小标题

1、轮读课文 开头、结尾齐读,其他部分指名读,思考:为什么这样读?(2-6;7-9;10-11)

2、发生在哪几个时间段里的事?按什么顺序写的?

板书:一起做生意时 一起当兵时 一起做官时 (课文按照时间推移的顺序选写了三个事例,其实作者这样写还有其他用意,学到后面我们再来体会。)

3、 借助填空,概括内容

师:三个时间用了两个过渡词做连接?(后来)。用简洁的语言概括鲍叔牙是怎样帮助管仲的,看着板书和同桌讨论,书上现成的句子尽量用上。 一起做生意时, 一起当兵打仗时, 一起做官时,

4、为了更精练更集中地概括文章内容,我们还可以尝试用列小标题的方法,老师示范“出资助友”,请同学列后两件事。 板书:出资助友 “出资”是干什么,“助友”是目的 其他两件事情的小标题,自己试一试 板书:以身护友 辞官为友

5、小结:“助、护、为”三个字提纲挈领、突出了鲍叔牙是怎么“待友”的。

三、学习三件事,感受鲍叔牙待友的情深意重

了解了文章的脉络,我们先看他俩一起做生意时,文章直接写鲍叔牙真心 帮助管仲的句子有哪些?边读边划边体会。

1、 出示三句句子,品读 出示: 鲍叔牙掰着手指算了算,说:“钱由我出,你就想想怎样做生意吧。” 每次赚了钱,鲍叔牙总是把大部分给管仲,自己只留一小半。 鲍叔牙诚恳地说:“我们是朋友,你家有困难,我理应帮助。你就收下吧!” 师:鲍叔牙掰着手指在算什么?赚了钱以后还算吗? 师引读:鲍叔牙提议要与管仲合伙做生意,管仲觉得很为难,可是鲍叔牙却这样说——每次赚了钱啊,鲍叔牙总是——。管仲有些过意不去,可鲍叔牙却诚恳地说——

2、小结:鲍叔牙的一言一行,透出了他的诚意,为了帮助管仲摆脱贫困,他可以—— 板书:舍金钱

再默读他们一起当兵打仗时,在你最有感受的语句做做批注。

1、交流重点—— “跑”、“走”、“毫不犹豫”、“笑了笑” 跑在前面是为什么?走在后边又是为什么?他从来不考虑什么? 正如课文第一节中有个词语所说的:形影不离 师引读:每次打仗,鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边,冲锋时——后退时——遇到危险时—— “笑了笑”什么笑?为什么笑?(宽慰的笑 掩饰的笑) 小结:鲍叔牙为了朋友真可谓用心良苦,即使牺牲生命也无怨无悔。 板书:舍生命

2、小结:“跑”、“走”、“笑”,作者就是用这些最朴实的文字,却让我们感受到鲍叔牙的真心。来一起读一读这段话。 (

为了朋友能舍金钱,这是一般的朋友也有可能做到的。但为了朋友能舍命,这已是很难做到的,那么课文记述的第三件事“辞官为友”,鲍叔牙舍去的又是什么呢?

1、出示句子:鲍叔牙知道自己如果继续做官,可能对管仲不利,于是就决定向齐桓公辞官回乡。

师:这段文字和课文有什么不一样?(体会“毅然”就是坚决的、肯定的,下定决心的意思)

2、舍身可以毫不犹豫,舍官却要下定决心,读读上下文,想想什么道理?

3、鲍叔牙可不是贪图官职,在中国古代有一句话,出示:身可危也,而志不可夺也。

师:在古人的心里,认为一个人的志向是比生命还重要的!经过多年打拼,鲍叔牙也是一位很有才华的政治家,他有更多的机会实现自己的报国志向,但是为了朋友的利益,他甚至放弃了自己的志向,这比放弃生命更难啊。 板书:舍志向

4、想象说话 面对鲍叔牙的辞官,齐桓公挽留他说:“ ;”(师:想一想这句话 该读出什么语气?诚恳、称赞)管仲劝他说:“ ”;(什么语气?坚定)一些大臣更是议论纷纷,替他打抱不平,有的说:“ ”,有的说:“ ”,还有的说:“ ”。但是第二天,鲍叔牙还是悄悄离去。

5、了解鲍叔牙这样殚精竭虑为朋友的原因

师:何必呢?为什么鲍叔牙要这样做?在书中找答案。

出示:鲍叔牙说:“我不这样做,管仲也会这样做的。我总以为,他比我有本领,有胆量,总有一天,他会干出更大的事业。”

师:更大的事业是指?(管仲的事业,国家的事业) 管仲没有辜负好友的一片真心,为了达到民足、国富、兵强,管仲进行了一系列改革,齐国由于管仲实行改革,很快强盛起来。他还辅助齐桓公作了诸侯霸主,为齐桓公创立霸业立下了不朽的功勋,被齐桓公尊为仲父。

6、小结:鲍叔牙是为了朋友,更是为了国家的利益,甘愿放弃自己的官职,舍弃自己的志向,他的胸襟是那样开阔,品格是那样高尚!

7、创设情境:当管仲功成名就时,好多人都来夸他—— 人们会夸:“ ” 管仲会说:“ ” 生我的是 ,真心待我的是 !

四、总结全文

1、现在你们知道这三件事情为什么按这样顺序写了么? (真心的程度越来越深,安排材料是循序渐进的,在自己的写作中要加以借鉴)

2、鲍叔牙真心待友的故事流传至今,我们现在常用“管鲍之交”这个成语形容朋友之间亲密无间、相互信任。

3、积累表现朋友交情的词语,齐读。 你还知道哪些描写朋友之间的成语或名言?

形影不离 情同手足

管鲍之交 生死之交

患难之交 莫逆之交

小学五年级语文教案人教版3  

教学目标:

1、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、品读课文,感受钟子期与俞伯牙的深情厚谊。

3、抓住文中描写人物动作、神态的词句,感知人物丰富的内心世界, 体会友谊的可贵,知音的难求。

教学重点、难点:

1、理解重点词句,了解俞伯牙与种子期是怎样成为知音的。

2、感知人物丰富的内心世界,体会友谊的可贵,知音的难求。

教具准备:

《高山流水》课件

教学过程:

导入课题

1、板书课题

2、齐读课题

回顾课文内容,理清脉络

1、回忆这篇课文讲的是谁和谁的故事?

2、课文围绕这两个主人公讲述了一个非常感人肺腑的故事,你能用简练的语言概括出来吗?用上高山流水这个成语说说。

3、俞伯牙与钟子期是怎样成为知音的呢?让我们带着这个问题继续走进课文去了解故事的重要内容吧。

一、学习知音难求部分

1、自读1-2自然段说说你对俞伯牙的了解。

2、理解“琴艺高超、遗憾、始终”等词语的意思,从中谈体会。

3、学生汇报所得体会

4、老师总结

二、学习巧遇知音部分

1、默读课文3-4自然段,勾一勾傍晚美景的句子。

2、学生勾画、汇报、朗读。

3、听音乐《高山流水》,边听边想象他们俩相遇时的动人场面,老师随 音乐范读课文3-4自然段。

4、听了这美妙的音乐你仿佛看到了什么?

5、钟子期听了这美妙的乐曲仿佛看到了什么呢?自读课文5-7自然段画 出描写钟子期语言、神态的句子。理解词语“啧啧赞叹、意味深长、按捺不住、一见如故”,体会“猛地、站、拉、说”感受俞伯牙当时激动的心情。

6、学生自读课文,勾画、汇报。

7、俞伯牙听了钟子期的两次赞叹之后的表情是怎样的?

8、抓住重点词、句子、体会并指导朗读。

9、理解重点词语的意思,抓住关键词有感情地朗读。

10、老师小结

三、学习痛失知音部分

1、抽一名学生读课文

2、品读遗言,谈体会

3、当俞伯牙得知钟子期去世的消息后,心情如何?找一找文中的相关词语读一读。(十分伤心、失声痛哭、噙着泪水、琴声呜咽、如泣如诉、催人泪下)抓住“站、叹、摔”体会伯牙悲痛的心情。

4、倾听俞伯牙吊唁钟子期的乐曲,感受痛失知音的悲伤心情。

5、老师小结

四、学习纪念知音部分

1、老师导读引出“纪念”知音并板书

2、学生齐读最后一部分内容

3、体会题目内涵

4、老师小结

总结延伸联系生活:

1、相知满天下,知心能几人?一段段珍贵的友谊就在你我左右,在这里老师把几句名言送给大家,希望你们能珍惜身边的友谊。

2、出示珍惜友谊的名言警句,学生齐读一遍

3、播放动画片成语故事《高山流水》,激起学生学习兴趣,加深对课文内容的理解。

四、总结全文

《高山流水》非知音不能听,钟子期死,伯牙终身不复鼓琴。这就是友谊,这就是知己,这就是知音。让我们永远铭记《高山流水》的故事,让我们永远珍惜身边的友谊

布置作业:

以“友谊”为题写一写你和小伙伴之间的感人故事。

板书设计:

高山流水

巧遇

难求—知音—痛失

纪念

俞伯牙——钟子期

深厚情谊


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