苏教版小学三年级语文上册教案
《躺在波浪上看书》是一篇饶有趣味的游记散文,记述“我”游览的旅游胜地----死海时所见的景色以及亲身经历的趣事。一起看看苏教版小学三年级语文上册教案!欢迎查阅!
苏教版小学三年级语文上册教案1
教学目标:
<情感态度价值观>:
阅读课文,了解“死海”名称的来历,知道人能躺在死海上看书的原因,体会作者在死海里游泳的快乐。
<知识与技能>:
1.会读会写生字9个,认识3个。
2.理解词语五个在句中的意思,体会拟人手法在表达上的作用。
3.继续学习选用适当的方法,在所给答案中确定课文重点,并且说出理由。
4.朗读课文,详细复述“我躺在波浪上读书,拍照”的有关内容。
<过程与方法>:
阅读课文,课外书资料补充交流。
教学重点:
确定本课的重点内容是什么?
教学难点:
理解“为什么‘我’感到能在‘死海’里游泳,是一件难得的快事”。
教学准备:
搜集有关死海的资料
教学安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,揭示课题。
1.师述:今天我们学习第九课,躺在波浪上看书。
2.学生质疑:人怎么能躺在波浪上看书呢?这是什么地方?
3.今天我们就来揭开其中的秘密。板书课题,齐读课题。
二、初读课文,检查学生课前预习。
1.自读课文,认读生字新词。
2.查字典,联系上下文理解词语:从容、奇特、变幻、温润、平衡、絮语、强劲、浮力
3.指名分自然段朗读课文,说说课文主要写了什么?还有什么不懂的问题。
三、学习课文,理解课文内容。
1.自由朗读课文,想想:“我”游览死海有哪些收获?
2.找出有关的句子读一读。
3.全班交流讨论:
4.指导有感情地朗读课文,说说:“死海”吸引游人的地方在哪里?
5.教师小结。
四、课堂小结,书写生字。
1.教师小结。
2.指导书写生字。
第二课时
一、激趣导入。
在上节课里,我们知道作者曾躺在起伏荡漾的波浪上,从容地读一本杂志。你们想看这幅画面吗?(CAI出示图)在哪儿有这种奇迹发生?听到死海这个名字,你有什么想法?
二、品读感悟。
1.学生自由朗读5---9自然段,将自己感兴趣的地方用笔画下来多读几遍。
2.交流汇报
A“温润的水把我整个身体托浮起来,像托浮着一片树叶。”
B“细浪在我耳畔絮语,微风拂面而过,明晃晃的阳光从蓝得透明的晴空洒下来……我儿乎想在这温润的、摇晃的‘床’上睡一觉了!”
(1)体会A句时,抓住“托浮”说明浮力大,“像托浮着一片树叶”作者采用既比喻又拟人的写作手法。
(2)指学生朗读、齐读。
(3)体会B句时,采用老师引读,学生边想象边朗读。
(4)再次指名朗读、师生配合朗读。
(5)假若是你,躺在这温润的死海上,你会听到……感觉到……看到……
(6)全班齐读第6自然段。
过渡:作者说只要保持着身体的平衡,就像躺在床上那样舒服自在。如果身体不保持平衡,会出现什么结果?
(7)指名学生朗读第8自然段。
(8)如果你在淡水里游泳时被水呛了,你会是什么感受?
(9)全班齐读第9自然段。
三、小结及拓展
1.我有跟随作者游玩了死海,现在知道死海吸引游人的地方在哪里?
2.今天,你有什么收获?
(1)小组讨论。
(2)点学生说。
板书设计:
躺在波浪上看书
/ 轻轻涌动 像彩虹 \
(死海)奇 乐
\ 含盐量高 浮力大 /
苏教版小学三年级语文上册教案2
教学目标:
知识与能力:学会10个生字,认识8个字。了解课文内容,知道死海吸引游客的地方。有感情的朗读课文。
情感与态度:了解和探索大海与人的关系,感受大海的神奇,激发学生热
爱大自然,探索自然的兴趣。
过程与方法:引导学生围绕主线自学课文,通过小组合作,自主探究,感悟课文内容。激发学生自主学习,培养学生的合作意识,从而提高阅读能力
教学重点:
朗读课文,理解课文,知道四大海的特点,及给游人带来的欢乐。
教学难点:
指导学生搜集有关死海的资料,结合语言文字和插图,体会作者 的感受及死海的神奇。
教学准备:
生字卡片、教学插图、有关死海的资料
教学时间:两课时
第一课时
一、激趣导入,初读课文
1、看人躺在波浪上看书,喝咖啡的画面。
人怎么能躺在波浪上看书,喝咖啡呢?这是什么地方?你想知道其中的秘密吗?
教师板书课题,齐读课题。
2、学生初读课文
读准字音,不懂的词查字典。
思考:这篇课文主要写了什么?用自己的话说一说
二、检查预习情况
1、指名学生读生字,正音
“阻”是平舌音。
“幻”注意字形,不要掉了左边一点,右边不要加横。
“仰”字不要多加一撇。
2、指名分自分段读课文。其他同学认真听。他们的字音读准了没有?想想这篇课文主要写了什么?
3、学生回答(作者游览的死海的所见所感)
三、学习课文
1、自读课文。想想死海吸引游人的地方在哪里?
2、学生小组交流,教师指导
第二课时
一、复习导入
作者浏览死海,留下深刻印象,死海哪些地方吸引游客?
二、学习课文
死海吸引游客之处可从以下三方面着手
1、景色美丽、奇异
引导学生读课文,体会五颜六色,像彩虹,变幻多彩的光晕。
2、名字奇特
引导学生读课文第三自然段后半部分,理解“死海”名字由来
3、浮力大
引导学生读第6-9自然段,领会作者好奇兴奋的心情,感受死海的神奇
补充有关死海资料,激发学生兴趣。
三、再读课文,自己感兴趣的内容多读几遍。
四、作业设计
1、写生字。
2、小练笔:向大家介绍你游览过的最感兴趣一处景点。
苏教版小学三年级语文上册教案3
教学目标:
1.学会10个字,认识7个字。
2.正确,流利,有感情的朗读课文。默读课文。
3.理解课文内容,体会欧立希对自己科学研究的工作的热爱和执着,学习他坚持不懈的态度和忘我精神。并走进这位着名医学家的情感世界,分享他对父亲的爱。学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格,品质的方法。
教学重点:
理解课文内容,体会文中主人公对科学研究工作的热爱和执着。
教学难点:
学习通过事例来表现人物性格和品质的方法。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,揭示课题。
1、谈话:同学们,说说你都给谁写过信呢?给自己写信的人可很少听说,今天我们就来认识一个给自己写信的人。
2、板书课题:14 给自己写信的人
3、齐读课题。质疑。
二、初读课文,检查学生课前预习情况。
1、自读课文,认读生字新词。
2、查字典理解词语:
废寝忘食、邮电、疫病
3、指名分自然段朗读课文,正音。
4、讨论:围绕题目质疑时可以读懂的问题,了解文章的大体内容,并进行第二次质疑。还有什么不明白的地方提出来。
三、学习课文。
1、默读第一自然段,想想:读后,你知道了些什么
2、指名朗读第一自然段。
四、课堂小结,书写生字。
1、教师小结。
2、指导书写生字。
(1)指名认读生字。
(2)交流,说说怎么记住这些字。
(3)重点指导“辰、枕”字。
(4)学生书写。
第二课时
一、复习提问,导入新课。
1、提问:请同学回顾一下,上节课,我们读了14课第一个自然段,你知道了什么。
2、师述:今天,我们继续学习课文,进一步了解欧立希为什么要给自己写信?你觉得他是个怎样的人?
二、学习课文。
1 默读课文3—5自然段,思考:
读后,你知道了些什么?
2、小组交流:欧立希为什么要给自己写信?信中他写的是什么?
3、全班反馈:如果你是欧立西的父亲,知道儿子是这样记住你生日的,你会对儿子说什么?
(1)父亲很爱欧立希,欧立希也很爱父亲。
(2)可是,欧立希太忙了,他正和助手们不分昼夜地进行实验。
(3)欧立希和助手废寝忘食地在实验室里工作,疲倦了就用书本当枕头,在长椅上躺一会儿。
(4)给父亲过完生日,他又匆匆忙忙地赶回实验室工作了。
(5)欧立希和他的助手经过六百多次试验,终于试制出了那种新药。
三、总结全文,有感情朗读课文。
1、教师小结:欧立希很爱自己的医学事业,但他同样爱自己父亲。任何时候,我们再忙都不要忘了自己的家人,也要学会用恰当的方式表达我们对他们的关爱。
2、指导感情朗读课文。
四、拓展阅读,美文欣赏。
五、板书设计。