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2023幼儿园大班音乐教案

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儿童美术教学是幼儿教育的重要内容,也是对幼儿实施美育的重要途径和手段。小编特意为大家提供了教案,供你选择,欢迎查阅!

幼儿园中班优秀美术教案1

数高楼

教材分析:

《数高楼》是一首ABC结构的2/4拍歌曲,B段念白部分的加入,使歌曲在演唱形式上富有变化,说唱结合,趣味盎然。歌曲中的附点音符和休止符,让整首歌曲听上去欢快活泼。作为第一课时,我重点让幼儿通过多种形式掌握念白部分,初步学唱歌曲并唱准歌曲中的附点音符和休止符,尝试表现歌曲欢快活泼的情绪。

教学理论依据:

现代“预知学习理论”认为,幼儿对新音乐材料的学习应该建立在适当准备之上,在音乐活动中可以让幼儿在正式学习前先体会、先经历、先感觉,再把“预知的经验”迁移到新的情境中去。它的显著价值在于激发幼儿的学习积极性,提高单位时间的教学效果。另外,许卓娅教授也多次提出,幼儿在开口学唱新歌前,至少要倾听完整范唱四到六遍以上,才能确保在幼儿头脑中建立准确清晰的音乐表象。受此启发,在本活动的设计中,我打破传统歌曲教学模式,变“先唱再玩”为“先玩再唱”,在玩游戏的过程中,让幼儿反复倾听歌曲,提前进行“预知”。在幼儿边玩游戏边说念白的同时,情绪愉快地整体感知歌曲的旋律、节奏及音乐形象,为接下来的完整学唱做了充分的铺垫。

音乐教育家达尔克罗兹在“体态律动”教学论中强调,音乐的感觉是否敏锐取决于身体的感觉是否敏锐。音乐所有的元素,都能通过肢体动作来表达。他认为,将听觉与身体反应结合在一起,用动觉来反映听觉是最完好、最简便的模式。因此,在感知、学唱歌曲的过程中,我设计了简洁易记又生动形象的肢体动作,引导幼儿感知休止符和附点音符及念白节奏,有效解决了活动的重点难点。降低了教学成本,提高了教学效率。

教学策略:

1、重点前置,整体预知。在幼儿学唱之前采用多种形式让幼儿整体感知歌曲,熟悉歌曲的节奏和旋律,运用游戏和肢体表现的手段,让幼儿在快乐的玩中轻松掌握念白部分。而歌曲中的附点音符和休止符也作为游戏规则的一部分出现,为接下来解决活动难点做好了充分的铺垫。

2、利用肢体动作解决重点、难点。念白部分的基本节奏型感知,用拍手、拍身体、控制身体高度、创造性的肢体游戏等进行动作体验;在处理附点音符和休止符时,用拍手、转手腕的肢体动作,轻松解决了活动的难点。

3、游戏情境贯穿始终。在导入部分,用拍手游戏引出歌曲基本节奏型;在练习念白部分,用各种肢体游戏让幼儿熟练掌握念白部分的节奏,充分感知歌曲旋律特点。在学唱部分用分组说唱游戏和接唱游戏,不断激发幼儿的练习兴趣。游戏情境的创设让幼儿的学唱过程变得轻松有趣。

活动目标:

1、能根据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼,随节奏说出念白部分。

2、唱准歌曲中的休止符和附点音符,表现歌曲欢快的情绪。

3、积极参与歌唱活动,体验与他人合作演唱的乐趣。

活动重点:

能根据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼,随节奏说出念白部分。

活动难点:

唱准歌曲中的休止符和附点音符,表现歌曲欢快活泼的情绪。

活动准备:

活动用音乐。

活动过程:

1、导入活动,练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。

(1)教师带幼儿与现场老师用歌声问好,简单练声。

(2)教师带领幼儿做拍手游戏,感知念白部分的基本节奏型。

2、用游戏形式学说歌曲中的念白部分,整体感知歌曲。

(1)教师示范念白部分。

(2)幼儿边拍手边随节奏练习念白部分。

(3)创编肢体动作,随节奏边做动作边数高楼。

(4)随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼,整体感知歌曲。

3、完整学唱整首歌曲,唱准歌曲中的休止符和附点音符。

(1)教师示范说歌词。

(2)幼儿随节奏练习说歌词,用肢体动作感知休止符和附点音符。

(3)教师范唱,幼儿配合说念白部分。

(4)由慢到快地完整学唱歌曲,并用肢体动作帮助唱准附点音符和休止符。

(5)分两组合作练习说唱歌曲。一组念白一组演唱,交换练习。

4、用各种形式一起歌唱,感受和音乐一起玩的快乐。

(1)玩接唱游戏:“管住你的声音”。用接唱、默唱来练习幼儿的内心节奏和语汇。

(2)完整演唱歌曲并表演念白部分,激发演唱的兴趣。

(3)与现场老师互动,鼓励幼儿勇敢大方的在众人面前快乐歌唱。

5、结束部分。

告诉幼儿歌曲的名字,鼓励幼儿活动后数数自己见到的高楼,听音乐离开活动现场。

幼儿园中班优秀美术教案2

蔬菜音乐会

活动目标:

1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验,体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。

2、学习手耳协调地合作演奏,激发探索的欲望。

活动准备:

蔬菜的实物、音块。

活动过程:

一、运用模仿动作,再现送菜到菜场的情境

1、回忆参观菜场的经历,谈论蔬菜的不同营养。

2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法,将蔬菜送到菜场去。

3、相互观察各自想象的模仿动作,交流送菜的方法。

二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》

1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐,表现活泼跳跃的旋律。

2、结合蔬菜的特征与口形,例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。

3、注意周围同伴的歌声,用和谐的声音唱歌,表现许多菜堆放在一起不压坏。

三、合作演奏蔬菜音乐会

1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。

2、幼儿自选一个音块,排成5队蔬菜(do:马铃薯,re.胡萝卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黄瓜)。

3、运用熟悉的乐曲《小星星》,演奏乐曲中属于自己音块的部分,并用接着演奏的方法合作演奏。

4、从少数幼儿参加演奏,逐渐增加人数,每一次演奏时注意倾听,共同寻找将自己的音块及时介入的方法,直到全班参加,逐步做到整齐地演奏。

5、幼儿轮流担任菜场经理,指挥“蔬菜们”合作排练和演出。

幼儿园中班优秀美术教案3

我的故事

活动目标:

1、感知不同乐器音色,为“我的故事”选配乐器合作。

2、创编简单的节奏,并能边讲述边操作乐器。

活动准备:

1、幼儿熟悉的若干乐器。

2、幼儿自己画“我的故事”。

3、纸和笔。

活动过程:

一、集体用乐器创编故事“我的故事”

1、老师的故事。

(1)教师讲述“宝贝睡着了”,请幼儿注意听创编故事配音中的各种声音。

(2)幼儿交流各自听到的声音,想象这些声音表示什么?

2、乐器配音。

(1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏?

(2)个别表述自己的看法,并做相应的操作。

(3)分配角色——幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。

(4)用乐器来帮老师讲述“宝贝睡着了”的故事。

二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事

1、谈论:我们平时做哪些事情也会发出声音?

2、思考这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏?

3.尝试由一位幼儿讲述,其他幼儿用乐器有节奏地配音。

三、想象创编

1、二到三人结伴共同编讲故事,使故事有趣。

2、选择一位同伴的故事,寻找故事中的声音和对应的乐器。

3、尝试分工:一人讲述故事,其他人操作乐器。

四、演示交流

1、分组在集体中表演。

2、在教师的引导下,共同记录提升。

(1)故事中对应的乐器。

(2)乐器节奏的变化。

(3)观看记录归纳:“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏,分别操作证实。

幼儿园中班优秀美术教案4

快乐的小雪花

活动目标:

1、复习律动“快乐的小雪花”,引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。

2、发展幼儿的空间方位知觉,体会感受整体动作和谐的美感。

活动准备:

看过了下雪场景,感受过雪花的轻柔。

活动过程:

一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”

1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花,跟着雪花妈妈漫天飞舞。

2、看看我的哪个宝宝飘得最美:碎步要做到轻柔,两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉,五指张开。

二、飘雪——单个雪花碎步飘动

1、交流:怎样使雪花飘得轻轻松松,又很美丽?要抬起来等)

2、幼儿集体尝试飘动雪花。

3、单个飘雪,每朵雪花就是一个雪花精灵。

(1)教师示范:听着音乐飘,也听着音乐停下来。

(幼儿:脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型。

(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地,每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中,幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作,而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间,形成了一种流动的美感。

三、舞雪——会旋转的小雪花

1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。

2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。

3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态,如:滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。

4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。

5、个别幼儿示范新的旋转动作,再次听音乐集体舞雪。

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