小学生语文二年级上册教案
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。一起看看小学生语文二年级上册教案!欢迎查阅!
小学生语文二年级上册教案1
一、看图倒入新课,揭示课题
1.展示北京的风光图片
同学们,谁能知道这是哪里呢?(__、故宫、万里长城、颐和园、天坛......)去过北京的同学说说,还有哪些好玩的地方?
2.导入:有一个山村的小朋友从来没有走出过大山,他也想去北京,去看看__广场的升旗仪式。今天,我们就来学习第十一课《我多想去看看》。(板书课题:我多想去看看)学生齐读课题。
二、初读课文,整体感知
1.自己先拼读一遍课文,生字先拼一拼音节然后多读几遍,要求读准字音,读通句子。
2.检查自读情况,读后评议。
3.出示生字卡,(指名读、齐读、小组读等)相机学习方字旁、心字底,指导生字的写法。
4.同桌大声地互相指认读。
5.这首诗歌中有不少词用得可好了,我们来比比看,谁最聪明,读得最快。出示生词卡(苹果状),指名读。(读得好的,苹果送给他)
三、再读课文,理解内容。
1.老师范读,要求大家专心地听,看看谁听出来了,老师是怎么读的?
2.自由读,想一想课文中妈妈告诉‘’我‘’什么,‘’我‘’又说了什么?
3.读后回答。
出示:妈妈的话。
4.你能自己读懂吗?你知道了什么?
5.(出示课件)理解‘’弯弯‘’、‘’遥远‘’、‘’壮观‘’指导朗读。
相机进行词的训练:弯弯的()
6.‘’我‘’说了什么?
出示:‘’我‘’的话。
我多想去看看,看什么呢?为什么要去北京看升旗仪式呢?我们来读几句话。
出示:北京是我国的首都。
对,北京是我国的首都,我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾,你在电视上看见过这样的镜头吗?同学们想去吗?
出示:五星红旗是我国的国旗。
你们见过五星红旗吗?它是什么样的?(出示国旗)
出示:我们爱北京,我们爱五星红旗。
只有北京__广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的,一边是冉冉升起的太阳,一边是在国歌声中飘扬的国旗,那种庄严的场面多么激动人心啊!同学们,你们想去看看吗?那我们一起来读读小作者的心愿,谁能把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心情读出来?指导朗读。
四、激情感悟,指导说话。
1.同学们,老师给你们带来了北京__广场升旗仪式的录象,你们想看吗?(放录象)
2.看完录象,你想说什么?
3.下面,老师来读妈妈的话,同学们读山村小朋友的话。
4.完成练习:我多想去看看-----------
五、总结:
在我们的国家,有许多的文化古城,像北京、西安、南京等等,还有许多奇山秀水,像黄山、庐山、漓江、西湖......随着我们年龄的增长,我们要更多地了解我们祖国的秀丽风光。爱我们的祖国吧,爱我们的首都吧,爱我们的五星红旗吧!
这节课就上到这里,让我们在《我爱北京__》的音乐声中结束我们的这节课吧!
小学生语文二年级上册教案2
教学目标:
1、能理解课文内容,知道北京是我国的首都,五星红旗是我们的国旗,产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2、认识13个生字,认识两个偏旁"心、方"。
3、能正确、流利地朗读课文,并背诵课文。
课前准备:生字卡片、课件
教学过程:
一、谈话导入新课,揭示课题。
老师有个问题:谁去过北京?看到了什么?(你们说的太好了,)没去过北京的同学有什么感觉?有什么想法吗?勾起了老师一个强烈的愿望,不仅老师和同学们有这个愿望,在一个遥远的山村有一个小男孩同样有着这个愿望。今天,咱们一起欣赏一篇课文《我多想去看看》。引出课题,板书:我多想去看看
二、初读课文,整体感知:
(1)、教师范读:请大家打开课本----页,老师读一遍课文,小朋友们认真听,听后谈谈你听懂了什么?
(2)、学生齐读一遍课文,然后自由朗读课文,自主学习生字。把生字圈起来,多读几遍,给生字加上拼音。
(3)、读生字比赛:这首诗歌中有不少词用得可好了,我们来比比看,谁最聪明,读得最快。出示生字卡片,粘在黑板上,读对的,组词好的,当奖品分道组里去。认识偏旁:心方。
提问:你是怎么记住这些字的?(想:木目心;告:谜语一口咬掉牛尾巴;安:宝盖下面一女孩----)
(过渡:同学们真聪明,这么快就记住了这些生字,为了奖励你们老师还给你们带来北京的礼物,你们想看吗?展示课件,增强感受。)
三、再读课文,理解内容。
1.欣赏课件:
2、学生范读:同学们了解了这么多北京的风景,心情怎么样?谁把这种心情读出来呢?要求大家专心地听,评价一下读得怎么样?
3、自由默读,想一想课文中妈妈告诉“我”什么,“我”又说了什么?
读后回答。
出示:妈__的话
4.(出示课件)理解“弯弯”、“遥远”、“壮观”,指导朗读。
相机进行词的训练:弯弯的()
5.“我”说了什么?
出示:“我”的话。
★我多想去看看----
★我想去看看----
比较这两种说法有什么不同?说话练习。
6、“我多想去看看”,看什么呢?为什么要去北京看升旗仪式呢?我们来读几句话。
出示:北京是我国的首都。
对,北京是我国的首都,我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾,你在电视上看见过这样的镜头吗?同学们想去吗?
出示:五星红旗是我国的国旗。
你们见过五星红旗吗?它是什么样的?(出示国旗)
出示:我们爱北京,我们爱五星红旗。
只有北京__广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的,一边是冉冉升起的太阳,一边是在国歌声中飘扬的国旗,那种庄严的场面多么激动人心啊!同学们,你们想去看看吗?那我们一起来读读小作者的心愿,谁能把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心情读出来?指导朗读。
四、激情感悟,指导说话。
1.同学们,你们了解了这么多关于北京的内容,在读课文的时候会更有感情,下面,老师来读妈__的话,同学们读山村小朋友的话。(课件)
2.有感情的朗读。男---小男孩,女生---妈妈,分角色朗读。
3、学习了这一课,对你有什么影响?周一升国旗是怎么做?看见升国旗要怎么样?
4、咱们试着背背这首诗歌:我多想去看看-----------(配乐朗读《我爱北京__》的乐曲)
听!这是什么歌!《我爱北京__》。一起唱吧!唱着歌离开座位!
小学生语文二年级上册教案3
一、质疑题目,引入新课
如:
谁借镜子?为什么借?
二、自主识字,初读课文
1.
自由读课文,勾出生字,连词多读几遍。
2.
开火车认读生字。
3.
分组读自然段,想想你了解到了什么。
4.
交流初步读文的结果。
三、细读课文,理解内容
1.
读第一自然段,感受情况的危急。
2.
在危急关头,爸爸、医生是怎么做的?抓住“愁”、“抱”、“急”、“踱”这四个词,体会他们当时心急如焚的心情。
3.
质疑:
情况如此危急,小汤姆在想些什么?他想出了什么办法?又是怎么想出来的?
4.
学生带着问题读书,并在小组内交流自己的想法。
5.
学生汇报小组讨论的结果。教师适时点拨,引导学生明白小汤姆想的办法来源于平时积累的生活经验。
6.
这办法有效吗?引读第二自然段的最后一句话。
7.
你还有什么好办法?
8.
读完这个故事,你喜欢小汤姆吗?为什么?先自己练说,再说给大家听。鼓励发表自己独特的感受。
四、交流资料,升华情感
1.
你们想知道这个孩子是谁吗?引读最后一个自然段。
2.
交流学生收集到的有关爱迪生的资料,讲讲其他发明家的故事。
3.
总结升华,请同学们说说自己学完课文后的感受。
五、自主揣摩,书写生字
1.
请学生观察生字,介绍自己的记字方法。教师点拨较难的字。
2.
描红感知本课要求会写的字的结构,发现字的共同点,交流书写注意点。
3.
认真完成课后第三题的描描写写。
4.
完成课后的第四题。比比谁写得多,写得漂亮。