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新人教版八年级生物教案

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本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。培养学生观察能力和搜集信息的能力。一起看看新人教版八年级生物教案!欢迎查阅!

新人教版八年级生物教案1

一、指导思想

以上级教育工作重点为指导,结合学校工作计划和教学工作计划,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,深化教育改革,坚持面向全体,面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点,积极营造良好的教学与学习氛围,全面贯彻新课改的要求,提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力,考出好的成绩。

二、工作目标

在新课标下,我们生物要实现的是:

(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。

(5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

三、教学的措施和方法

针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。实施教学时,尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如:进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变,这样既让基础差的学生能掌握基本知识,又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时,注意学生的动手及协作探究能力的培养,从学生的现有知识及生活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。

四、教学进度及课时安排

按照学校课时安排,根据实际教学情况作如下计划。

周次教学内容

1概要:生物学什么?

2第十五章动物的运动第一节:动物的运动方式

3第十五章动物的运动第二节:动物运动的形式

4第十六章动物的行为

第一节:先天性行为和后天学习行为

第二节:动物行为的主要类型

5国庆放假

6第三节:动物行为的研究

7第十七章生物圈中的动物

第一节:动物在生物圈中的作用

8第二节:我国的动物资源

第三节:我国动物资源的保护

9第十八章第一节:微生物在生物圈中的作用

第十八章第二节:微生物与人类的作用

10第十九章生物的生殖和发育

第一节:人的生殖和发育

11第二节:动物的生殖和发育

12期中考试期中评卷

13第三节:其他生物的生殖

14第二十章生物的遗传与变异

第一节:遗传与变异的现象

第二节:性状遗传的物质基础

15第三节:性状遗传有一定的规律性

第四节:性别和性别的决定

16第五节遗传与环境

17第六节:遗传病与人类健康

18复习

19复习

20期末考试

新人教版八年级生物教案2

一、情况分析:

(一)、学生情况分析

本届学生学习生物的兴趣很高,上学期生物的平均成绩整体成绩很理想,原因是爱学习的学生很多,因此,成绩很理想。这个学期要想办法使学生的成绩有更大的提高。我从调动学生学习兴趣上入手,来改善一向把生物视为副科,不好好学习、认真对待的学生心理,让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上。

(二)、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。共6章,内容较上一个学期少了一些,探究实验减少了一些,增加了观察和思考,科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量,扩大了知识面。

二、教学目标

(一)、知识目标:

1、认识无性生殖的概念。2、描述植物的有性生殖过程。

3、说出花的结构与果实发育的过程。4、举例说出昆虫、两栖类动物、鸟的生殖和发育过程

5、说明DNA是主要的遗传物质。6、举例说出生物的性状是由基因控制的。

7、描述人的性染色体和常染色体。8、举例说出常见的遗传病的危害。9、举例说出发酵技术在生活中的应用等。

(二)、能力目标:

1、培养学生观察能力和搜集信息的能力。2、培养学生探究性学习的能力,能从实践中获取资料。3、通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动,提高学生探究学习的能力,合作交往的能力,收集、整理资料的能力和口头表达能力。

(三)、情感态度与价值观目标:

1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

三、具体措施:

1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。

5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。

6、培养学生良好的学习习惯。教育关键就是培养习惯,良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动,做课外调查,培养兴趣。

新人教版八年级生物教案3

一、教学目标

(一)知识方面

1.列举生物多样性的三个层次,概述它们之间的关系。

2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性。

3.说明保护生物多样性的重要意义。

(二)情感态度与价值观方面

1.认同保护生物多样性的重要性,形成爱护环境、保护生物的意识。

2.关注我国的生物多样性,增强民族自豪感。

二、教学重点和难点

1.教学重点

(1)生物多样性的三个层次。

(2)保护生物多样性的意义。

2.教学难点

(1)生物多样性二个层次的关系。

(2)基因多样性。

三、教学设计思路

从认识生物多样性的三个层次上看:生物种类的多样性很直观,是知识的切人点;基因的多样性是关键,是知识的深化生态系统的多样性强化了知识的联系。在教学活动中,围绕“生物的多样性”这一名词中的“多”字来展开讲解,以我国生物的多样性为主线,在归纳知识的同时,完成对学生的爱国主义教育。采用典型事例激发学生思考与探究,通过分析事例让学生认识生物多样性的三个层次的内涵,理解三个层次之间的关系。

四、教学准备

多媒体课件,相关资料。

五、教学过程

教学

内容 教师活动 学生活动 教学意图

创设情境导人新课 [设问]

(1)“生物的多样性”这个名词侧重于哪个字?

(2)自然界里的生物是怎样一个“多”法呢,有几个层次的“多”呢?“多”的意义何在呢,

播放多媒体:游弋的鱼群、打闹的狗、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的糜鹿、追逐的狮子、悠然的乌龟、快速旋转运动的草履虫、成片的森林、荒漠等。

[提问]

(1)从刚才的片段中,你看到了多少种生物?多少种不同类型的生态系统?

(2)同—种生物有没有不同的类型?

(3)为什么会有如此丰富多样的生物?

[归纳总结)

生物多样性包含三个层次:生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。 [回答]

(1)“多”字。

(2)种类多,三个层次,“多”是指牛物的种类、基因、生态系统三个层面的多样性。

观察并积极思考,回答问题。

创设情境,通过分析“多”字,指出生物多样性的含义,纠正学生前概念巾认为生物多样性只是种类多样性的片面认识。

生物种类的多样性 [过渡]

大千世界,芸芸众生,我们刚才看到的只是生物大干世界中的几个片段、上物到底有多少种,很难确切地统计出来,但目前已知的种类就足以说明生物的种类是极其丰富多样的。

[资料分析]

请同学们以小组为单位,阅读教构107页资料分析中的内容,并讨论相关问题。 学生阅读资料,通过小组合作,交流、讨论相关问题。

利用教相中的3个问题,引导学生分析我国生物种类多样性的特点,培养学生分析数据的能力,渗透爱国主义教育。

教学

内容 教师活动 学生活动 教学意图

生物种类的多样性 [小结]

从上述资料可以看出,我国是生物种类最丰富的国家之一。不仅是动物种数最多的国家之一,而日植物资源也十分丰富:特别是裸子植物最为丰富,被称为“裸子植物故乡”。

[想一想)

我国三北防护林早期采用的捌种大多数是单一的杨树,饱受星天生肆虐之苦,为什么树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫害呢。

[小结]

从这个例子不难看出.生态系统中生物种类越丰富,保持相对稳定的能力就越强。 [回答]

生物之间是相互依存,相互制约的。生物的种类越丰富,抵抗外界干扰、保持相对稳定的能力就越强。

理解生物种类多样性的重要意义。

基因的多样性 [设问]

我们已经了解了生物种类的多样性,影响生物种类的多样性的内在因素是什么?

[展示图片]

展示花、鱼、猫等不同生物种类以及狗的不同类型的多张图片-

[提问]

(1)生物种类之间差异巨大的根本原固是什么?

(2)同一种生物,为什么也会有差异?

[总结)

生物的细胞内有成千上万个基因。不同种生物的基因有所不同,每种生物都是一个丰富的基因库。生物的各种特征主要是由基因控制的、因此,生物种类的多样性实质是基因的多样性。

[提问]

既然生物种类多样性的实质是基因多样性.而我国又是生物朴类多样性最丰富的国家之一,那么我国基因多样性的特点是什么,

[资料]

美国科学家引进我国野生大豆与当地品种杂交,培育㈩抗大豆萎黄病的优良品种,挽救了美国大豆生产业。 [回答]

生物种类的多样性星山环境和基因共同影响的,内在因素是基因。

[回答]

(1)根本原因是基因不同。

(2)即使是同种生物,不同的个体之间的基因也不完全相同。

[回答]

我国也是世界上基因多样性最丰富的同家之一;我国有很多的家养动物、栽培植物,也有很多的野生动植物、这些组成了丰富的基因库,

通过一系列图片使抽象知识直观化,学生更易理解基因多样性的含义及生物种类多样性的实质。

利用上一个知识内容,点拨学生思考。

教学

内容 教师活动 学生活动 教学意图

基因的多样性

[提问]

(1)我国的这种野生大豆有什么优点?是什么物质决定了它具有这种优点,

(2)通过搜集资料,你能说出我国利用基因多样性改良作物品种的例子吗?

(3)基因多样性有什么意义,

[资料]

动物同饲养的华南虎产下的两只小华南虎眼睛是瞎的,科学家认为这是近亲繁殖的结果,你认为这与基因多样性有什么关系,

[小结]

从以卜事例可以看出.某种生物个体数目的减少直接影响基因的多样性,而基因的多样性对物种延续有着重要意义。

[回答]

(1)我国野生大豆的优点是能杭萎黄病;因为我国大豆具有抗萎

黄病的基因。

(2)袁隆平培育杂交水稻等。

(3)基因多样性为动植物提供了丰富的遗传资源。

[回答]

因为近亲繁殖,双亲可能携带相同的致病基因,会将致病甚因遗传给子代,使子代患上遗传性疾病。

通过对资料的分析,使学生明白我国是基因多样性最丰富的国家之一,体会基因多样性的重要意义,并形成保护基因多样性的意识。

生态系统的多样性

[过渡]

在一定的区域内,生物与环境相互作用形成的统一整体,便是生态系统。

[展示我国生态系统图片]

它们分别是什么类型的生态系统,

[小结]

我国幅员辽阔,生态系统的类型也是多种多样的,不同的生物与不同的环境构成了生态系统的多样性。

观察图片,思考作答:有森林、草原、荒漠、湿地、湖泊、海洋、森林、城市等生态系统。

认识生态系统的多样性,提高识图观察能力。

三个层次之间的关系 [试一试]

我们已经知道了生物的多样性的二个层次,它们之间的关系是怎样的呢,同学们可以通过下列资料尝试总结—下。资料1:日古时,山西森林广袤,气候宜人,鸟兽繁多,后来由于人们滥伐森林,过度开采煤矿资源,导致生态环境被严重破坏,大量动植物减少甚至灭绝。

资料2:麻雀曾经被定为四害之一.1958年在轰轰烈烈的除四害运动中,伞同共“消灭”麻雀2.1亿只。1959年春,上海等一些大城市的树木发生了严重的虫灾,有些地方人行道两侧的树木叶子几乎全部被害虫吃光。 分析资料,总结二个层次之间的关系:基因多样性决定了生物种类的多样性.如果基因多样性降低,就会影响生物种类的多样性;同时.如果生态系统遭到破坏,生物种类多样性利基因多样性都将受到影响。

最后得出结论:保护生物的栖息环境,保扩生态系统的多样性.是保护生物多样性的根本措施。

概述三个层次的关系,激发学业保护生物多样性的意识,渗透爱国卞义教育。

教学

内容 教师活动 学生活动 教学意图

课堂

总结

拓展

延伸 本节课,我们共同认识了生物多样性三个层次的内容以及它们之间的关系,通过具体事例体会到丁生物多样性的重要意义。

那么,我们能做些什么去保护生物的多样性呢,请大家课后收集资料,下节课讨论交流。

积极思考,收集资料。

课后延伸,为下一节课作好铺垫。

六、板书设计

第二章 认识生物的多样性


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