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小学二年级我们成功了教案

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同学们,你们知道吗?奥运会可不是你想举办就可以举办的,必须要有一定的经济实力,在国际上有一定的影响,要在很多方面达到举办奥运会的标准才可以申请举办奥运会的。在七年前,全国人民也经历了一次巨大的成功,那是我国成功地拿到了第29届奥林匹克运动会的举办权。一起看看小学二年级我们成功了教案!欢迎查阅!

小学二年级我们成功了教案1

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、在理解课文的基础上,引导学生体会字里行间的那种欢乐与激动,并能仿照说、写出句子。培养学生的想象力,口语交际的能力以及学习语文的兴趣。

教学过程:

(要不要设计一个课前谈话?如果要我觉得可以师生一起谈谈各自成功经历,以及成功后的心情)

(要介绍申办奥运会的背景,让学生体会到申办到奥运会的举办权是一件很不容易的事。)

一、谈话导入,我们的成功都属于个人的成功,一个人的小小成功就能让人兴奋不已,那么如果是一个上千人,上亿人,全中国人民的伟大成功,这样大的成功它会带给我们怎样的兴奋呢?大家都知道,今年暑假,中国北京成功举行了一场令世人赞叹的奥林匹克运动会,现在让我们再回到这个暑假,回味那些精彩的片刻。

(播放课件:08奥运会开幕式的精彩片段)

1、看着同学们涨红的小脸,一定有很多话想说,来吧,大胆地把你此时此刻心中想说的说出来,(学生畅谈感受,注意引导学生尽量用感叹句式来抒发情感。)

2、同学们说得真棒啊!是啊,我国这次成功地举办了第29届北京奥林匹克运动会,让我们全国上下为之兴奋,同学们,你们知道吗?奥运会可不是你想举办就可以举办的,必须要有一定的经济实力,在国际上有一定的影响,要在很多方面达到举办奥运会的标准才可以申请举办奥运会的。在七年前,全国人民也经历了一次巨大的成功,那是我国成功地拿到了第29届奥林匹克运动会的举办权,今天就让我们走进那次成功,感受当时人们的兴奋。

3、板书课题:我们成功了(请同学们把小手举起来,和老师一起把课题板书出来)齐读课题:大声读,自豪地读。

3、复习上节课学过的生字词。

上节课我们学了生字词,我来考考大家记住了没有?

1)老师手里有一些生字宝宝,读的时候要大声,还要把这个生字宝宝的拼音读出来,先听老师读,等一下我就叫同学们来读了,同学读的时候,其他同学也要认真听,听听你的同学读得对不对,如果是对的,那就跟着他读一遍,如果读错了,那就请安静听老师怎么读?明白吗?看看哪些同学能把这些生字宝宝领回家?

(先请学生做小老师读带拼音的生字词,读对了全班跟读,读错了老师及时纠正。)

2)老师手里的生字宝宝都被小朋友们顺利地领回家了,希望小朋友们把领回家的生字宝宝藏起来下课以后再看它。我有件事要告诉大家,老师也把这些生字宝宝藏起来了,想知道老师把它们藏哪里了吗?那就请坐端正,睁大小眼睛认真看:(课件展示:奥林匹克 喜讯 挥舞 锣鼓 不约而同 立刻 聚集 成功 欢呼 击掌 拥抱 激动 尽情 流淌 飘扬)

老师把这些生字宝宝都藏在这些词语里面了,还认识它们吗?(生:认识)那就让我们一起拍着手把它们大声地认读一遍。

3.复习课文。初步感受课文内容

(1)大家掌握得真好,那课文读的怎样呢?请孩子们翻开语文书第49页,让我们大家来试试。先自己读读吧。读完了一遍你就举一下手,算是告诉老师你读完了。

(2)同学们的读书速度真是快啊!谁来说说读完以后你的心情怎样?(开心、骄傲、自豪……)

(3)课文一共有几个自然段?那我请4个孩子来读。谁来读第一自然段?……读的同学要注意声音要大,字音要读准,不能添字漏字;其他孩子认真听,仔细想,把不明白的地方画个?号。

二、深入感悟课文内容。

1、师范读课文

孩子们读得真好啊!真是了不起!以至老师也想读一读了,给不给老师读呢?

孩子们,老师读得怎么样啊?(好)一个字干脆利落,但老师听得不过瘾,谁能用一句完整的话来说说?(老师读得真好啊!)谢谢孩子们!你们真是善解人意啊!现在,让我们再次走进课文,感受成功给我们带来的欢乐、激动和自豪。

2、学习第一自然段

1)请孩子们自由读第一自然段,看看你读懂了什么?

学生说:我读懂了 2001年7月13日 的夜晚,北京申办2008年夏季奥运会成功了,

(老师及时找到句子)现在让我们大家一起来把这一句读一读。

申奥成功应该怎么读?学生初读,再播放国奥会宣布北京的那一个片断,要求读出庄严,突出“成功了”三个字,这三个字可以拉长调读成“成——功——了”,也可以重音读“成功了”

你还读懂了什么?

学生:我读懂了喜讯传来,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。

我们来找到这一句,一起来读读,从这句话,你感受到什么。

(生:高兴,兴奋,激动……)

你是从哪个词感受到的?

生:我是从“喜讯”这个词感受到的。

师:是啊,“喜讯”好消息,能不让人高兴吗?你来高高兴兴地把这一句读读……听了你的朗读,老师真是打心眼里高兴啊!

生:我是从“欢乐的海洋”这个词感受到的。

师:北京申奥成功——这个让亿万中国人兴奋的好消息传来,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。我觉得这一句写得特别好,大家想一想,这个“涌”还可以换成别的什么字?(学生自由朗读后交流)

学生有可能说“走”、“跑”、“来”……

师:自己用心读读前后几句话,体会体会,你觉得在此时此刻此情此景人们怎样地出现在大街上才叫“涌”出来?

生:很多人来到街上

生:很快地来到街上

生:争先恐后地来到街上

师:人们看到盼望已久的奥运会申办成功时的心情怎样?

生答:兴奋地,高兴的,激动的。

师:太好了!大家看,这就是从各家各户跑上街头的兴奋的、激动的人们。(课件播放天安门广场上的人们)同学们,你们也是这千家万户中的一员,请你们带上你们的兴奋、激动再把这个句子读一遍。(生读)你们想啊,这些人们出来以后,想干什么啊?

生:庆祝北京申奥成功

生:他们太激动了,他们要高呼……

师:孩子们也感受到了这“欢乐的海洋”里涌动的兴奋和自豪,让我们来看课文的第二自然段,看看人们是怎样庆祝的?请大家带上你们的高兴自豪的心情大声地自由地读读第二自然段。

3、学习第二自然段

出示插图

师:从图上你可以感觉到人们的心情是怎样的吗?

生说

师:是啊,你们知道人们为什么会这么激动吗?因为这成功来得不容易,早在1993年的时候,我们中国就开始申办奥运会了,在申办2000年奥运会的最终投票中,以两票之差输给了悉尼,经过8年的不懈努力,终于在 2001年7月13日 那个不平凡的日子里,北京申办奥运会成功了!那是一个怎样的不眠之夜啊!全国人民热血沸腾,载歌载舞;13亿炎黄子孙挥舞着国旗,一遍又一遍地欢呼着(课件展示那三句话,师生一起读):“我们成功了!”“我们爱北京!” “祖国万岁!”

师:到处是欢乐的海洋,你看在天安门广场上,聚集了几十万群众,大家想一想,这聚集的几十万群众里头,会有哪些人呢?

生:应该会有叔叔、阿姨、老爷爷、老奶奶、小朋友们…

师:是啊,天安门广场聚集了几十万群众,这其中的叔叔们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——(生读:“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”)

天安门广场聚集了几十万群众,这其中的阿姨们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——(生读:“我们成功了!”“我

123下一页们爱北京!”“祖国万岁!”)

天安门广场聚集了几十万群众,这其中的老爷爷、老奶奶们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——(生读:“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”)

天安门广场聚集了几十万群众,这其中的小朋友们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——(生读:“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”)

4、根据上面的激情朗读,顺势引导学生说话。

(播放申办成功时的欢庆场面、课文插图)

整个北京沸腾了,面对边么巨大的喜讯,这么多的人聚集在街头,他们除了发自内心地高呼“我们成功了”“我们爱北京”“祖国万岁”想想还会高呼什么?

生;我们赢了!

生:中国人真是太厉害了!

生:我为自己是一个中国人而骄傲!

……

(天安门广场上的人们是多么兴奋啊,我们再来把目光移到中华世纪坛。)

5、学习第三自然段

师:你们想怎么读这个自然段?你们想给老师感觉到什么?

生回答

师:读的时候注意用“——”划出表示人多的句子,用“~~~~”划出表示人们快乐、兴奋的句子。

分男女生比赛读,齐读。

5、从同学们高亢、激昂的读书声中,老师分明感受到了同学们作为一个中国人的那份骄傲和自豪感,能不兴奋吗?能不激动吗?期待了8年的奥运之梦呀!终于实现了。一齐读最后一自然段。“2008年,奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。

三、伴随着同学们的朗朗读书声结束,奥运会主题曲《我和你》缓缓响起,同时回播奥运会开幕式上的精彩片段。

师;2001年北京奥运会申办成功了,2008年也就是今年暑假的时候,我们已经成功地举办了这次北京奥运会,我国的运动员取得了优异成绩,再次向世界宣布:中国已经进入了世界体育大国的行列,世界选择了北京,北京还给了世界一个惊喜!……此时此刻,同学们一定有很多话想说,那么请你们把你们想说的话写下来,写在老师发给你们的白纸上。

1)指导学生写话。

真 !

2)组织学生上讲台上朗读自己写下的话。生读一句,师用感叹句式评价。

四、点题结课。

同学们,你们由衷的感叹是对北京奥运会最好的赞美,奥运会已经圆满成功了,我们的课到这里也圆满地结束了,让我们一起用掌声祝贺伟大的祖国,能取得如此伟大的成功;让我们用掌声来感谢所有同学的积极认真,感谢那么多老师的莅临指导。谢谢!

小学二年级我们成功了教案2

教学目标1、认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

重点1、认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

难点1、认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教具1、伸奥成功的专题片。2、生字、词语卡片,课文朗读录音带。

教学过程第一课时

一、创设情境导入

1、板书“成功”,并用这个词练说一句话,说出取得成功时的心情。

2、揭示课题,说说课文中的“成功”指的是什么。

3、看申奥成功的专题片,问:看了此片,你想说什么?

4、总结学生感想导人:让我们看看课文是怎样描述这激动人心的场面的。

二、初读感知

1、画读。

a.自由读,画出生字新词,读一读。

b.请学生自己选择朗读方式读,用波浪线画出你认为不容易读准、读好的字词句,反复练一练。

C、画出不理解的内容。

2、议读。

a.同桌或小组读,互相正音、评议。

b.分组学习,提出不懂的问题,同学商议解决。

三、指导识字

1、课件出示生字,学生自读。

2、摆字卡,认识的字摆一边,不认识的字摆另一边。

3、小组合作,不认识的字请教同学。

4、交流识字经验:说说你是怎样记这些字的,如,利用熟字学生字:专传军挥

萝锣、用一拥、包一抱、目一泪。

四、朗读感悟

1、美读人情。

a.老师范读或放录音。

b.学生反复朗读,感受课文的美。强调课后“我会读”的三句话。

c.相互欣赏有感情地朗读,分享美读的快乐。

五、赛读升情。

同桌赛读,或小组赛读,或男女生赛读。

第二课时

一、谈话

(1)联系生活实际,说说你喜欢的体育项目以及你知道的

奥运会比赛项目。

(2)你喜欢课文中的哪些句子,为什么?

二、演读感悟

(1)细读课文,进入课文描绘的情境。

(2)举行现场采访活动:一部分同学扮演课文描写的某个场所的人物,其余同学扮演记者,对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。

(3)假设你回到了申奥成功的那一刻,给你的朋友打个电话,把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。先在小组里练习,再在全班表演。

三、巩固练习

(1)用本课要求写的字口头或书面组词。’

(2)读读比比。

互一瓦匹一四扬一场拥一用抱一包洋一羊京一景相想

(3)口头或书面填空:()海洋()北京()人们()祖国人如()歌如()

四、记字、写字

(1)给10个要写的字分类:两个独体字,一个半包围结构,一个上中下结构,六个左右结构。

(2)小组商量如何记字形,如何正确书写。

(3)分组检查学习结果,方法自定。如,听写、认读、组词、辨字。

(4)全班抽查。各组派代表上台听写。

(5)练习书写。教师有重点地进行指导。

五、拓展活动

“畅想2008”。到2008年,举世瞩目的奥运会将在中国的首都——北京举行,到那时,我们的祖国是什么样子?北京会有哪些变化?同学们有哪些变化?说一说,或者写一写。备注

作业布置让学生自主搜集资料,了解奥运、了解北京。

板书设计11、我们成功了

2008年奥运会在中国北京举行

我们成功了祖国万岁我们爱北京

教学后记通过多媒体课件展示,让学生比较直观的感受到申奥成功的自豪和骄傲。让学生永远记住那神圣的一刻,激发爱国情感。

小学二年级我们成功了教案3

【教学目的】

1、认识讯等14个生字,会写申等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

【教学重点】

教学目的1,2。

【教学难点】

体会申奥的热情。

【课前准备】

1、申奥的图片等各种音像资料。

2、学生课前搜集:

⑴ 奥运会的资料。

⑵ 北京申办2008年奥运会的图片及资料。

【课时安排】

2课时。

【课前准备】

第一课时

一、课文导入,朗读激趣

1、谈话导入

⑴ 每个人都有成功的经历,请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了,成功后感觉如何?指名述说。

⑵ 大家说的都属于个人成功,有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。

2、创设情境:

⑴ 播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

⑵ 记得这情景吗?谁看了,这是什么时刻?

⑶ 看过的同学当时心情怎样?

3、初读课文:

⑴ 激趣:今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景,请大家打开书,自由读读课文,看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。

⑵ 学生读书,教师巡视指导。

二、朗读感悟,学习生字词,理解课文内容

1、感悟文章感情基调:

⑴ 教师范读(激动、自豪的语气)。

⑵ 你从老师的读中听出了什么?

⑶ 说说你们现在的心情,请带上这种心情朗读课文。

2、分段朗读感悟,进一步体会感情:

⑴ 自读第一自然段,不熟悉的字圈起来多认几遍记住它,不理解的地方做上标记,反复读一

读、体会体会,与同桌互相讨论说说自己的理解。

⑵ 体会不约而同:

(教师提示:那么多的群众来到大街上,他们事先约定了吗?

是啊,他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。

书上有个词语告诉了我们你能找出来吗?)

⑶ 联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的,哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。

⑷ 体会心情读第二句,读第一段。

⑸ 请人读第二段,边看课文边圈出生字。

⑹ 交流认字方法掌握聚等四个生字。

⑺ 体会感情读该段,读后谈谈你有什么感受,抽生示范读,男女生比赛读。

⑻ 自己读最后两段,找出生字。

⑼ 分类学习生字:

拥、抱、扬

① 观察偏旁相同且左窄右宽。

② 描红并练习:

抱注意右边封口;

扬重点指导笔顺,并于洋区别使用。

泪、泽

① 找出相同偏旁的其它字(洋等归类总结)。

② 分析字形结构,掌握要领练习书写:

泪与眼睛有关,所以有目;

泽下便是两横,不是丰。

认记击、克二个字。

(学生自己观察,提出需要注意的地方)

三、复习本堂所学

1、小组开红车抽认生字卡片并组词。

2、听写五个会写的字。(先试记2分钟,提高记忆效率)

第二课时

一、复习导入

1、开小火车抽认生字并组词。

2、重点字音巩固泽呼锣。

二、进一步体会课文感情,朗读感悟

1、齐读三段。

2、课文第一段中说北京立刻变成了欢乐的海洋。在这里课文有说中华世纪坛人如海,歌如潮请你结合课文及插图,四人小组讨论讨论,说说对这句话的理解。

3、交流讨论结果,体会并齐读该句。

4、任激动的泪水尽情流淌为什么眼泪流下来都不擦一擦?你从这句话中仿佛看到了什么能体会到什么?学生体会并朗读。

5、读后二段。

三、再读全文升华感情

1、指名朗读重点语句,全班体会并跟读。

(那句最令你感动你就体会体会再读一读)

2、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称我们成功了!(师生齐读课文。)

四、写字教学

1、京的上横、互的下横是长横。

2、申的竖为主笔,占竖中线,左右对称。

(与伸区别使用环境)

3、互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

4、匹字的笔顺是:横、撇、竖弯钩、竖折。


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