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幼儿园中班音乐活动教案

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尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。能大胆表现歌曲的内容、情感。愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。看图片第一段语言节奏朗诵:“每年的冬天,小雪花都要来到小朋友中间,让我们一起看大屏幕”。一起来看看幼儿园中班音乐活动教案,欢迎查阅!

幼儿园中班音乐教案1

活动目标

1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。

2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备

厨师帽若干、图片若干

重点:创编做菜的各种动作

难点:把动作进行夸张化、趣味化

活动过程

1、谈话引入

师:早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的?妈妈除了会做这些,还会给我们做什么好吃的?

2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作

A、尝试创编

师:你知道妈妈是怎么做的吗?可以用什么动作来表示?

念:炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ开饭啦!

味道好极了!我们也来做一做吧。

你喜欢吃妈妈做的哪道菜?除了这样烧,还可以怎么烧?

如果是你来做这道菜,你还会怎么做?

我们都来学做这道菜吧!

----感受说唱部分的节奏和动作

B、感受歌表演

1、师:大家做得菜都太好吃了,我也给大家伙儿来露一手吧,给大家做一道“满汉全席”(把幼儿刚才说到的菜小结式的编排在一起,完整地唱出来)

固定动作:我来做爸爸-----左手大拇指、食指竖起在下巴,右手叉腰

我来做妈妈----双臂交叉,双腿交叉。

大家一起来-----双臂向上伸开,招手动作。

来玩扮家家------双手指见碰拢成屋顶状,点头2下。

炒番茄炒番茄(ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ拍手---钢琴伴奏)

2、全体幼儿一起完整感受歌表演

师:我忘记了做菜之前要干什么?----洗手、挽袖子(前奏部分)

看来我们的厨艺都不错,看看谁能荣升为厨师长,我就给她带上厨师长的帽子。

选一个我们的拿手菜,一起来试一试吧!

全体幼儿完整地表演歌曲。

教师指导:他的架势真专业,我也来学一学

她的菜式好像很特别,我也想试一试呢

3、谁愿意来当厨师长,给我们展示你的菜式呢?------个别幼儿展示

4、看来我们的厨艺都已经很优秀了,现在我宣布:给所有的厨师颁发厨师长帽(播放音乐)

3、分组表演

师:客人老师们看我们做菜都流口水了呢,她们也想点菜,请我们小朋友为她们做几道菜,你们愿意吗?

看看她们都点了什么菜啊?有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜

为了节约时间,我们分成5组一起来给他们做吧

第一道菜请第一组的小朋友来做第一道菜是:上菜啦!(音乐)

4、延伸部分

我们一起来问问客人老师:我们做的菜味道怎么样啊?

活动反思:

我觉得,这堂音乐课中,因为内容特别贴近与孩子们的日常生活,而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣,所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。在这堂课中,我这次采用的方法,还是比较让孩子们接受的,根据孩子们的生活经验入手,让孩子们产生共鸣,这样孩子们注意力才能更快的集中过来,让孩子们学唱的时候形式有变化,孩子们也会感兴趣等等。

幼儿园中班音乐教案2

活动目标:

1、运用已有经验,创编"船"河"桥洞"的造型,随音乐边唱边玩游戏,进一步感受河表现歌曲的开始和结束。

2、在造型的基础上,探索"船"河"桥洞"不同方向随音乐律动的可能性。

3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

幼儿已经观察过桥的图片

活动过程:

一、幼儿迁移原有经验,表现浮动的船。

1.幼儿回忆有关船的经验,尝试用不同动作表现船的造型。

2.教师反馈幼儿的典型动作,引导有通过变化手部动作来变化造型,鼓励幼儿大但表现。

二、幼儿做"小船"造型,随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。

1.教师演唱歌曲,幼儿做"小船"造型,坐在椅子上随音乐晃动。

2.师:小船可以怎样浮动?上、下、左、右……

3.教师演唱歌曲,幼儿做"小船"造型,边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。

师:小船可以怎样在水面上浮动?脚下可以像前面学过的上面(鸟飞)一样,轻轻地、快快地走小碎步?

4.幼儿做"小船"造型,边随音乐晃动肢体,边走小碎步自由跑动,并学唱歌曲。

三、幼儿做"桥洞"造型,在歌曲最后一个音处扣下双手。

1.教师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。

师:桥是什么样的?桥洞在哪里?

2.其余幼儿演唱歌曲,教师指导"桥洞"在唱完歌曲最后一个音处扣下双手,帮助幼儿理解游戏规则。

师:唱到哪个字,大桥就一下子倒了?

4.全体幼儿做"桥洞",教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。

四、幼儿随音乐玩游戏。

1.教师将幼儿分成两部分,一部分幼儿手拉手搭成"桥洞",围成圆圈,其余幼儿做"小船",边唱歌边四散穿过任意一座"桥洞",歌曲结束,"桥洞"扣下,被扣住的"小船"退到场外。

2.教师增加"桥洞"数量,并让部分"桥洞"一次站在圈上。教师指导"小船"依次穿过所有的"桥洞",被任意一个"桥洞"扣住均要退到场外。

师:有什么好办法不让"小船"被大桥压在下面?"小桥"唱到什么时候要准备逃离"桥洞",否则就怎样?"桥洞"呢。

活动反思:

在进行韵律活动环节,我让幼儿结合幻灯片欣赏伦敦桥,先学会《伦敦桥》这首歌曲,并学会做小船的动作和做大桥的动作,让幼儿知道大桥应在何时倒塌,理解游戏规则。但请幼儿进行游戏时,幼儿都显得很兴奋,并没有真正掌握游戏规则,幼儿的秩序有些乱,没有能够满足所有幼儿参与的愿望。感觉自己放不开,总是担心超时,自己把自己圈住了,有时语言表达上都显得有时乱,这都是我要改进的地方。

幼儿园中班音乐教案3

活动目标:

1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

3、引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动过程:

一、导入:

1、律动:根据优美音乐,跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

2、发声练习:

(1)师生问好。

引起兴趣:小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹白色碎纸屑,问:“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙,轻轻飘下来。)

二、展开

(一)看图片学第一段:

1、看图片第一段语言节奏朗诵:“每年的冬天,小雪花都要来到小朋友中间,让我们一起看大屏幕”。

2、理解分析歌词:

(1)咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”

(2)“小雪花怎样来的?”

(3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)

3、语言节奏朗诵:

(1)师问第一句,幼儿朗诵后三句。

(2)集体完整朗诵。

4、学唱歌曲:“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!

(1)看图片欣赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的什么音,一音比一声音低?”(下行音)

(2)完整演唱两遍。

(二)填编第二段:

1、填编歌词:“冬天过去了,春天来到了,你听,猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来,那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了)

2、朗诵歌词:

(1)教师说前半句,幼儿填编不一样的后半句。

(2)语言节奏朗诵。

3、唱第二段:小雨的也想唱着歌来玩行不行?

(1)学着第一段试着唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱两段。

1、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么?”

2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)

3、加动作表演唱,教师稍加工,时动作更有美的感染力。


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