小学二年级语文蜗牛的奖杯教案总汇

　　《蜗牛的奖杯》是一篇寓言，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，

　　小学二年级语文蜗牛的奖杯教案总汇一

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1个多音字。

　　3、理解课文内容，懂得“谦受益，满招损”的道理。

　　教学准备：

　　1、与教材有关的多媒体课件。

　　2、蜗牛飞行图和蜗牛爬行图。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、同学们，喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语，试一试你能猜得出来吗?“名字叫作牛，不能拉犁头。说它力气小，背着房子走。”学生猜出后教师相机板书：蜗牛。

　　2、(教师在黑板上贴出蜗牛爬行图)谁来介绍一下蜗牛?

　　3、师设悬念：其实很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子，那它是什么样子呢?读读这段话大家就知道了。(课件出示课文第一自然段，学生自由读。)

　　4、(教师在黑板上贴出蜗牛飞行图)

　　看，多可爱的小蜗牛。它有——一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。

　　5、指导读第一自然段：如果你就是这只能自由飞行的蜗牛，你的心情怎样?把你的心情读出来。突出“有力”、“自由”。

　　6、同学们，读到这里，看着这两幅图，你有什么疑问吗?读了《蜗牛的奖杯》这篇课文，相信你能找到问题的答案。(板书：的奖杯)

　　二、初读课文整体感知

　　1、学生大声自由朗读课文，难读的地方多读几遍，要求读准字音，读通句子。

　　2、同桌互相读、听，纠正读错的地方。

　　3、给课文标出自然段。

　　4、谁愿意把课文读给大家听?指名读，喜欢哪一自然段就读哪一自然段，其他同学认真听：他读得对不对。

　　5、默读：想想刚才提出的问题读懂了吗?

　　6、交流：蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了。这样学生就从整体上感知了课文的主要内容。

　　三、精读课文读中感悟

　　过渡：蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀!让我们一齐好好读读故事的二、三、四自然段，看看作者是怎样来写的。

　　(一)学习二自然段

　　1、指名读二自然段、齐读。

　　2、从这段话中你知道了什么?从哪些词句中知道的?(多媒体显示比赛场面)蜗牛都甩下了谁?后面还会有谁?所有这些对手都被蜗牛甩得很远，这就是------“遥遥”。(多媒体出示词语“遥遥”)因此，它捧走了冠军奖杯，成了飞行冠军。(在蜗牛飞行图下面板书：飞行冠军)

　　3、如果你观看了当时的比赛，你不想夸夸这位冠军吗?你会怎么夸它?

　　4、指导第二自然段：把你对它的夸奖赞美读出来吧。指名读，评价。

　　(二)学习课文第三自然段。

　　1、如果你是这只蜗牛，你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么想呢?是呀，此时这只蜗牛手捧奖杯，它有兴奋、有得意、有自豪。从此它又是怎么做的呢?请同学们读一读课文第三自然段。

　　2、读了这一段你知道了什么?

　　3、指明读这一段：认真听，你又知道了哪些刚才你不知道的?是从哪些句子中知道的?

　　4、引导学生读句子“它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。”理解“惟恐”。它就怕别人不知道它是飞行冠军。它遇到别人，会对别人说些什么?现在你就是这只蜗牛，你背着金灿灿的大奖杯，会对别人说些什么?谁来表演?哪只蜗牛还想说?同学们，听了蜗牛的话，你认为这是一只怎样的蜗牛?。谁再来读这段话?(出示句子：“从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。”

　　5、它白天背着奖杯到处炫耀，到了晚上呢?(出示句子“到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。)指名读这句话。你体会到了什么?理解“生怕”。该怎样读这句话?指名读，评价。

　　6、蜗牛成天背着奖杯，它还能飞吗?为什么?指名读这一段最后一句话。

　　(三)、学习第四段。

　　1、蜗牛飞不动了，不止如此，更糟糕的事还在后面呢。你读一读课文的最后一段，看看能知道些什么。

　　2、读了这一段你知道了什么?指名回答。出示爬行的蜗牛图，相机指导理解“退化”、“勉强”的意思。蜗牛的翅膀为什么退化了?

　　3、将蜗牛的两幅图进行对照：现在蜗牛的心情是怎样的?把它的心情读出来。指名读，评价。

　　四、回归整体渗透教育。

　　1、这篇课文我们学完了，老师有一个问题不明白：蜗牛原来是了不起的飞行冠军，现在却只能在地上慢慢地爬行。是什么原因使它发生了这么大的变化?请你把课文再读一遍，相信你会理解得更深，回答得更好。

　　2、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么?

　　3、师总结：是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。

　　五、布置作业

　　这么好的故事，你想不想讲给别人听?想不想把它表演出来?你可以讲给别人听，可以找你的伙伴合作表演，还可以邀请老师观看。

　　小学二年级语文蜗牛的奖杯教案总汇二

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文，有感情地分角色朗读课文。

　　2、能凭借课文的语言文字，体悟寓言借助故事说明道理的表达方式，明白骄傲使人落后的道理。

　　教学重点：

　　体悟寓言借助故事说明道理的表达方式，明白骄傲使人落后的道理。

　　教学难点：

　　体会“唯恐”、“生怕”的细微差别。

　　学习过程：

　　一、学情调查

　　1、蜗牛为什么变成现在的样子?

　　2、看到不会飞的蜗牛你想对它说什么?

　　二、合作探究

　　学习导引 (一)

　　1、找一找：蜗牛以前是什么样子?

　　2、自由读第2节。思考：从这些语句中，你可以体会到它怎样的特点?(引导学生抓住“遥遥”、“甩下”、“所有的”等词语体会蜗牛高超的飞行本领)

　　3、自由读课文，读出感情，读出蜗牛的本领高超。

　　4、拓展说话：如果你就是这只获胜的蜗牛，你愿意接受采访吗?

　　(1)谈谈你获胜的心情?

　　(2)谈谈今后你有什么打算?

　　学习导引 (二)

　　1、自由读第3节，画出蜗牛得到奖杯后怎么做的句子?

　　2、交流：蜗牛成天把奖杯背在身上和晚上睡在奖杯里的原因。(理解“唯恐”、“生怕”的意思及区别)

　　3、拓展说话：如果你是它的朋友，你会怎样劝说它呢?

　　4、自由读课文第3、4两节，交流：后来，蜗牛变成什么样子了?

　　学习导引 (三)

　　1、说说写写：看到再也飞不上天的蜗牛，我想对它说什么?

　　2、交流展示

　　三、拓展延伸

　　1、出示

　　虚心使人进步，骄傲使人落后。------毛泽东

　　成绩只能说明过去，不能说明现在，更不能说明将来，我们千万不能躺在功劳簿上睡大觉。------雷锋

　　2、朗读体会

　　四、收获积累

　　学习了这篇课文，你以后打算怎么做?

　　板书设计：

　　蜗牛的奖杯

　　得意洋洋

　　→

　　骄傲使人落后

　　小学二年级语文蜗牛的奖杯教案总汇三

　　一、导入，并学习课文第一自然段。

　　1、同学们，通过上堂课的学习，你们知道(多媒体展示插图)这是什么地方?(鸟岛)对，今天我们继续学习《鸟岛》这篇课文，齐读课题。还记得这些词吗?谁来读一读，做小老师领着我们读一读。(点击课件)指名读，齐读。

　　2、通过上节课的学习，小朋友们知道鸟岛在我国的哪个地方呢?谁来完成填空：

　　(点击课件)

　　3、根据学生回答，(点击：青海湖西部、闻名中外)，齐读句子。

　　(点击：)闻名中外是什么意思?(不仅中国人知道，连外国人也知道)说得真好!

　　过渡：“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢?让我们一起来看看课文是怎么介绍的吧。

　　二、学习课文第二段。

　　1、轻声读第二段，思考：这一自然段告诉了我们什么?

　　2、出示句子：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。(齐读)

　　3、从这句话中读懂了什么?

　　4、(点击，)看，湖水解冻了，一群群鸟儿飞来了。你从哪个词儿看出它们不是一起飞来的?

　　(画出：陆续)“陆续”是什么意思呢?(有先有后，一个连着一个)

　　5、

　　鸟儿们一群接着一群飞来了，这么多的鸟儿来干什么呢?(点击句子：它们在这里筑巢安家，养育后代。)指名读，齐读。

　　6、(点击)什么是筑巢安家、养育后代呢?

　　鸟儿们忙忙碌碌，有的正在(搭窝)，有的正在(生鸟蛋)，有的已经在(孵小鸟了)。(点击图片)

　　7、指导朗读：春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多高兴啊!让我们一起把这高兴的心情融入到朗读中。

　　出示齐读第二自然段。

　　8、过渡：春天，鸟儿们从四面八方飞来，在这儿筑巢安家，养育后代。到了六月，小岛上更是热闹非凡。让我们一起来看看六月的鸟岛又是怎样的一番景象?

　　三、学习第三自然段。

　　1、轻轻读第三段，边读边想：读了这一段，你感受到了什么?出示第三段内容

　　2、课堂交流：读了这一段，你感受到了什么?(点击：六月

　　最热闹)你从哪几个方面感受到了鸟岛的热闹的?(点击鸟多窝多

　　蛋多)(板书：鸟多)(板书：窝多)(板书：蛋多)

　　①(点击)各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。

　　哪些词语可以看出鸟多?(点击：各种各样鸟的世界)

　　各种各样：说明鸟不仅数量多，而且种类也多。

　　有哪些种类的鸟呢?让我们一起来看一看。(点击图片)

　　_指导朗读：这么多的鸟都飞来了，多热闹呀!谁能把这种热闹快乐的感觉读出来!

　　②因为鸟多，所以这里的鸟窝也多。引读：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。从哪些词语可以看出鸟窝的多呢?(点击：密密麻麻一个挨一个)

　　_理解“密密麻麻，一个挨着一个”。让我们一起来看看这些这些鸟窝吧!(点击：视频)

　　_指导朗读：谁能把鸟窝的多读出来吗?指名读，齐读。

　　③因为鸟窝多，自然这里的鸟蛋也多。瞧：(多媒体录象：鸟蛋)从哪些词语中可以看出鸟蛋多?(点击：窝里窝外到处)鸟蛋是什么颜色的的呢?(点击)

　　_交流：你读了这句话知道了什么?从哪些词语中读出来的?

　　_指导朗读：多么迷人的世界呀!谁能读书鸟蛋的多来?指名读，齐读。

　　4、六月鸟岛这热闹的景象你们能记住吗?让我们一起拿起语文书来读一读这一节。

　　5、(点击填空)尔后试背第三自然段。

　　四、学习课文第四段。

　　1、多可爱的小鸟，多漂亮的鸟蛋，这么富有美丽而且闻名中外的鸟岛不想去看一看?(点击：第四节内容)

　　引读“他们伸手——随处——可是——因为”

　　2、点击：比较句子这两句话哪一句好?为什么?谁来用“……因为”来说一句话。

　　3、鸟是人类的朋友，鸟岛上的鸟之所以不怕人，会那么多，是因为大家(板书：爱鸟、护鸟)!让我们一起加入到这爱鸟的行列中去吧!(齐读最后一段)

　　五、巩固练习

　　(点击课文插图)看，蓝天碧水间，鸟儿飞得自由自在，多么快乐!让我们拿好书，来读读这篇课文，再仔细领略一下鸟岛美丽的风景吧。(配乐朗读课文。)

　　六、布置作业：

　　1抄写生字词

　　2背诵课文。

　　板书设计：

　　鸟多

　　鸟岛窝多爱鸟、护鸟

　　蛋多