关于政治上文化在继承中发展教案范文合集
下面是小编为大家准备了以下的内容文化在继承中发展，希望对你们有所帮助，
文化在继承中发展教案一
主备：
2.4.2 文化在继承中发展
一、内容及其解析
1.内容：本框内容下设三目，第一目“同一过程的两个方面”，介绍文化继承与文化发展的关系，正确处理文化继承与发展的关系。第二目“影响文化发展的重要因素”。第三目“教育在文化传承中”。计划授课1课时。
2.解析：
根据教学大纲的要求，第一目“同一过程的两个方面”是本框的重难点，要求学生能够理解运用;第二目“影响文化发展的重要因素”，要求学生认识到影响文化发展的重要因素，不需做重点讲解;第三目“教育在文化传承中”，要求学生理解教育在文化传承中的特定功能。二、目标及其解析
1.目标：
(1)理解继承与发展的关系;
(2)能够正确处理继承与发展;
(3)知道影响文化发展的因素;
(4)理解教育在文化传承中的作用。
2.解析：
(1)掌握继承与发展的关系， 继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，二者是同一个过程的两个方面;
(2)正确对待继承与发展，批判继承，推陈出新;
(3)能够知道影响文化发展的重要因素，社会制度的变更、科学技术的进步以及思想运动;
(4)能够认识到教育在文化传承中具有选择、传递、创造文化的功能，并随着教育方式的变革，教育对文化的作用越来越大。
三、问题诊断分析
本框内容与上一框《传统文化的继承》紧密联系，有了学习的基础，利于理解。同时，在生活当中对于一些传统文化的继承与发展也有一定认识，因此更容易从感情认识上升到理性认识，更好掌握本框的理论知识。
四、教学支持条件分析
关于传统文化的继承在现实生活中有很多例子，学生在生活学习中也深有体会，这有利于学生正确理解继承与发展的关系，正确对待继承与发展的关系;结合教材提供的资料即可进行知识梳理。
五、教学过程设计
教学流程
复习提问——>继承与发展的关系——>影响文化发展的重要因素——>教育在文化传承中的作用——>小结——>目标检测
教学情景
探究1、 在古代，岭南自然环境非常恶劣。 “南方暑湿， 疾病多作”被称为“人间地狱”， 对人体造成极大伤害。岭南人通过与自然环境的不断抗争，积累了用中草药熬制的具有调理保健、防病的古代凉茶。 广州“地气湿热”，久居容易“上火”。广州人克服“湿毒”的传统良方之一就是饮用凉茶。街头巷尾，到处都能找到凉茶铺的踪影，其中黄振龙品牌迅速崛起，在广州成为家喻户晓的“凉茶大王”。从两三个品种到几十个品种，产品成倍增加; 传统煮茶方式已经不能适应市场需求，他们边做边改，从火煮茶到油煮茶，再发展到蒸汽煮茶，研究出了一整套成熟的现代化煮茶工艺，黄氏家族的凉茶已经走向了世界。
结合材料和教材知识，中国凉茶文化继承了什么?发展了什么?文化继承与发展之间的关系是什么?
设计意图：以凉茶案例引入继承与发展的关系。
师生互动： (1)继承：用中草药熬制，可保健、防病。发展：凉茶品种、煮茶工艺。
(2)文化继承不是原封不动的承袭传统文化，而是有所淘汰，有所发扬，从而使文化得到发展，继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展是同一个过程的两个方面。在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
例题1：关于文化继承与文化发展的关系，说法正确的是( A )
①继承是发展的必要前提②发展是继承的必然要求
③在发展的过程中继承④发展是继承的必要前提
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
例题2：在城市化快速发展的进程中，我们目睹了太多的城市记忆被抹杀，历史文脉被割裂.地域特色被淡化。而扬州通过古城复兴改善人居，实现传统文化载体与现代城市交相辉映的可持续发展思路，打造出一个充满人文精神的扬州城。这启示我们( A )
A.文化继承是发展的前提 B.传统文化能提升城市品位
C.传统文化影响城市发展 D.传统文化具有相对稳定性
探究2、材料一 中国历代封建王朝对服饰都有严格的等级标准。自宋代开始就明文规定，只有皇帝能穿黄龙袍，普通庶民是不许使用龙的图案和穿黄色的衣服。民国政府确定：男子礼服为中山装，女子礼服是旗袍。建国初期，中国服饰受前苏联的影响最大。军队中的女干部穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列宁装，与短发配合。改革开放之后，服饰朝着多元化、个性化发展。
材料二 6000年的人类文明史，都有一个明显的技术标志。纸张发明之后，中国迅速成为文明的中心、技术和文化的主要捐献国。印刷术传到了欧洲并迅速普及，它将文化从教会和贵族手中解放出来，文艺复兴和宗教改革因为印刷术的催化而大放异彩。
材料三 文艺复兴运动呼唤要用一种以人为中心的思想观念对抗神学思想和经院哲学，以推动文学艺术和科学技术的发展，由此而促进了文化的大繁荣。
材料四 私塾是一种个别化教学，老师逐个向学生传播知识，无固定、统一教材，教育质量取决于教师个人水平;课堂教学是按学生的年龄和知识编班，以班为单位，有固定教师按课程教学，课堂活动在教师指导下进行。网络是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将整个学习活动，从教育者到受教育者直至教学资源的使用，实现真正的共享和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模。网络学习使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。
结合材料，谈一谈影响文化发展的重要因素有哪些?
设计意图：通过材料让学生思考影响文化发展的重要因素。
师生互动：(1)生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。(2)科学技术的进步，是推动文化发展的重要因素。(3)思想运动促进文化发展。
例题3：影响文化发展的重要因素有( B )
①自然环境 ②社会制度 ③科学技术 ④思想运动
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
探究3：阅读课本46——47页，思考：教育在文化传承中有什么作用?
设计意图：认识到教育的作用。
师生互动：(1)教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，以浓缩形式重演人类历史，在人的教化与培育上始终扮演着重要角色。(2)随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。
目标检测
封建社会韩非子推行法治，其思想的实质是使法律成为君主统治天下的工具;如今，我国也坚持依法治国的原则，其根本目的是保证人民当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。这一变化说明( C )
①传统文化具有民族性
②对传统文化要批判继承，取其精华、去其糟粕
③继承是发展的前提，发展是继承的必然要求
④传统文化会因时而变
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
.早期新文化运动的局限性是：离开了对产生封建思想的社会环境的改造，仅仅靠思想文化领域内的斗争，来改造国民性;没有揭示孔学的社会根源，没有正确认识改造现存社会制度与发展新文化的关系。由此可见，促进文化的发展 (A )
A.不能忽视社会制度变革对文化发展的影响 B.必须重视科技进步对文化发展的推动作用
C.必须认识到文化是社会制度的派生物 D.必须看到文化有先进和落后之分
3.唐卡(指用彩缎装裱后悬挂供奉的宗教卷轴画)是西——具特色的古老绘画艺术，被列入国家非物质文化遗产名录。近年来，市场上兴起了唐卡势，绘制、销售唐卡成为许多西藏老百姓的重要收入来源。这说明 ( B )
A.文化与经济相互交融，市场化是保留传统文化的必由之路
B.要通过开发与保护相结合继承和弘扬传统文化
C.文化的市场化会使传统文化逐渐丧失原有的特色
D.藏文化是中华文化的重要组成部分
4.中国传统戏剧因难以吸引年轻人的目光而进行了改革，如新版《牡丹亭》对服饰、动作、舞台、背景进行了重大修改;《红色娘子军》大量增加芭蕾舞的动作表演，对此认识正确的是 ( C )
A.中国传统戏剧具有“世界文化遗产”的地位，不应改动
文化在继承中发展教案二
1、 教学 内容
如何使文化在继承中发展既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。课程标准要求列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点;理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。
本课首先要弄清文化继承与文化发展的关系，其次要了解影响文化发展的重要因素，教材还特别强调了教育在对选择、传递和创新文化中的特定作用。通过学习我们会看到，随着社会实践的发展，在继承传统文化的基础上，在与不同民族文化的交流中，经过推陈出新、革故鼎新，经过相互借鉴和融合，我们的文化在不断创新和发展。
2、学情分析
本课教学设计就是要引导学生自己先阅读书本、独立思考、激发学生思维，引导学生各抒己见，让学生自己得出解答问题的结论，不追求答案的唯一。充分体现了读书是一种个体行为，每个学生有不同的体验。教师应跳出教学设计的问题模式，和学生一道去创造地发现问题、分析问题、解决问题，在成功中寻找快乐、在快乐中更加成功。同时特别注重创设的情景的选择性，有针对性和实效性，引导学生们积极、主动参与，使他们的潜能、智慧得出充分挖掘、展示。
3、设计思想
“学习是一种内心之旅，通过整体的感悟、修行使个人从不完善趋向完善。”
“学习是对自我的体会，是需要静谧安详、澄和专注的。即使是对话，也讲究在彼此倾听基础悉心思考。”
4、教学目标
知识目标：识记影响文化发展的重要因素;理解文化继承与文化发展的关系。教育在文化传承中的重要作用;联系具体事例，说明应如何正确继承和发展传统文化;结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
能力目标：结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力;利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
情感、态度、价值观目标：通过学习本课内容，使学生认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。
5、教学的重点和难点
重点：文化继承与发展的关系
难点：教育对文化发展的作用
6、教学过程
教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 第一阶段
阅读与思考(约20分钟) [本课教材内容结构]
第一目：
同一过程的两个方面主要是介绍了文化继承与发展的关系。①教材以“实事求是”一词内涵的演变作为实例，继承与发展是同一过程的两个方面，密不可分。这一过程就是“推陈出新，革故鼎新”不断推出体现时代精神的新文化的过程。②教材以如何认识关于我国古代教育思想的两种看法，引导学生把握继承和发展的辨证关系，做自觉的文化传承者和享用者。
第二目：影响文化发展的重要因素。教材分别以“相关链接”、图文问题探究、“文化名人”等材料，分别介绍了社会制度更替、科学技术进步和思想运动的兴起对文化发展的影响，指出了上述因素对文化发展的促进和推动作用。特别强调了现代信息技术对传承民族文化起到的作用。
第三目：教育在文化传承中。①把教育界定为人类特有的传承文化的能动性活动。②以“私塾”、“课堂教学”、“网络学习”三组图片，引导学生分析不同教育方式对文化传承的不同影响，从而说明，随着教育方式的不断变革，教育在人类文化传承中将产生越来越大的影响。
? 1、布置阅读课文P43-47页。要求学生弄清概念，注意教材中的解释和事例的列举，对教材的基本概念、基本原理鼓励学生尝试用自己的语言表述出来。
? 一、安静、认真地用心阅读课本知识。
对自己认为重要的知识点、关键词做上记号;对个别不懂的字词、概念、原理打上“?”以便于质疑。 通过自我归纳、提炼、研究、讨论及教师的点拨，完成对教材知识的理解与掌握，目的是使每个学生参与到学习中去，让他们逐渐学会自我获取知识，培养学生自主学习能力。 2、发放指导读书自学表格(见附件1) 二、边看边思考读书自学表格里教师提出的问题。
(1)文化的继承与发展是怎样的关系?
(2)传统文化从古到今呈现出两种趋势的发展，有的经过与时代内容的结合成为社会主义精神文化的重要内容，有的则成为文化发展的糟粕，是什么因素在影响文化的发展呢?怎样影响的?
(3)说说古今不同教育方式对文化传承有何不同影响，说明了什么问题。 3、指导学生在阅读理解的基础上互相交流;鼓励基础中等或较差的学生大胆尝试。 三、自由创设问题、相互讨论，组织学习提纲。在每个学习小组内，学生在整体感知教材、完成自学提纲上的问题的基础上，自由创设问题，相互借鉴、取长补短;各学习小组通过阅读教材、小组讨论仍没有解决的内容打上标记，以待在全班范围内相互质疑、释疑。 第二阶段体验与探究(约18分钟) [周杰伦现象背后的文化本质]
1、欣赏周杰伦的中国风歌曲的片段
2、探讨周杰伦现象背后的一些文化本质 1、播放经过剪辑的《谁动了古人的琴弦——中国风音乐精粹》引导学生思考问题。(见附件2)
2、用多媒体课件展示问题
? 和同学们一起分享欣赏后感受以及探讨课件展示问题：
现场调查：
(1)喜欢周杰伦的同学举手，说说为什么喜欢。
文化在继承中发展教案三
教学准备
教学目标
(一)知识目标
1、识记影响文化发展的因素
2、理解教育在文化发展中作用
(二)能力目标：
培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力
(三)情感、态度与价值观目标 ：liuxue86.com
帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。
教学重难点
重点：文化继承与发展的关系
难点：教育对文化发展的作用
教学过程
教学过程
(一)导入新课
通过上一节的学习，我们知道了传统文化对社会和人的重大影响。这一节我们进一步探究影响文化传承的因素，以及如何处理文化继承与发展的关系。
(二)讲授新课
探究一：周杰伦的经典歌曲：
青花瓷——瓷器 菊花台——菊 东风破 —琵琶
双节棍——中国武术 外婆，听妈妈的话——孝与亲情
兰亭序——中国书法 本草纲目——中医
他对自己音乐的评价---“我的音乐以中国传统文化为创作元素，融合了中国传统音乐和西方流行音乐。要受到欧美国家的注意，其实中国文化是一个起点。我觉得自己要走不一样的路，不要走别人走过的。别人注意到我是因为他们觉得我的音乐与众不同。”
周杰伦的“中国风”歌曲创造性地引用传统文化给我们带来什么启示?
1、同一过程的两个方面
(1)文化继承与发展的关系
文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。
①区别：继承：取其精华,去其糟粕
发展：推陈出新,革故鼎新
②继承与发展是同一过程的两个方面
(1)继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
继承与发展是同一个过程的两个方面。在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。
(2)怎样处理：
①在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
②在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统
③文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
牛刀小试：
1.对于传统艺术或者前辈艺术家的艺术成果，是“把自己掰碎了做成别人”进行复制，还是“把别人掰碎了成为自己”再加以提高?我们无疑应该选择后者。这是因为( )
A.没有继承就没有发展
B.继承和发展是统一的
C.发展是继承的必要条件
D.文化具有继承性
【解析】 “把自己掰碎了做成别人”，是照搬照抄、机械模仿;“把别人掰碎了成为自己”再加以提高，是在继承的基础上实现文化发展。B项正确指出了选择后者的原因。A、D两项干肢不符。C观点错误，继承是发展的必要条件，发展是继承的必然要求。
答案：B
2. 作为祭禹典礼的重要组成部分，海峡两岸学者举行了以“弘扬中华大禹文化、构建两岸交流平台”为主题的研讨会，共同探究历史，解读当代。这启示我们( )
①文化的继承和发展是不可分割的两个阶段 ②继承是发展的必要前提 ③发展是继承的必然要求 ④继承传统就必然能推陈出新
A.①② B.①③ C.②③ D.①④
【解析】 文化的继承和发展是同一过程的两个方面，①项错误;④项错在“必然”。故正确答案为C。
探究二：谈到我国古代的教育思想，人们有不同的看法。
观点一：中国古代的教育“重人伦、轻物理”，不利于自然科学的发展;在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学生的个性;在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。
观点二：中国古代教育思想中有许多精华，如“化名成俗，其必由学”的重教化思想，“知之为知之，不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”和育人风范，教学相长的教学方法等。所以，发展教育必须回归古代教育思想。
你如何看待两种观点?请说出理由。
观点一：片面。认为我国古代教育思想有消极方面，应摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我国古代教育思想中也有“因材施教”“启发诱导”“学思结合”的正确思想，对此我们应借鉴吸收，不能全抛弃。
观点二：片面。我国古代教育思想有许多合理成分，但也有不少消极成分，正确的做法是批判吸收，取其精华，去其糟粕，而不是全面回归古代教育思想。
因此，把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
2、影响文化发展的重要因素
中国历代封建王朝对服饰都有严格的等级标准。自宋代开始就明文规定，只有皇帝能穿黄龙袍，普通庶民是不许使用龙的图案和穿黄色的衣服。
民国政府确定：男子礼服为中山装，女子礼服是旗袍。
建国初期，中国服饰受前苏联的影响最大。军队中的女干部穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列宁装，与短发配合;
改革开放之后，服饰朝着多元化、个性化发展。
思考:封建王朝、中华民国、社会主义新中国不同社会制度下服饰的变更与发展说明了文化生活的什么道理?
历史是一条奔流不息的长河。今天由昨天发展而来，明天是今天的延续。
(1)社会制度的更替会对文化发展产生重要影响
社会制度的更替，是社会生产力和生产关系的矛盾运动推动的。每当社会制度发生新旧更替时，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗 争，有力地促进文化的进步。
探究二：照相技术的发展促进电影的出现，电视的发明促进电视剧的发展
导演斯蒂文森说：“我没有到过中国，所有关于中国的知识都是通过互联网了解的，而且都查了两遍。可以说，我们的电影哪怕一帧一帧地放都不会找出任何错误。”
根据材料分析说明科技进步，尤其现代信息技术的发展对传承文化能起到怎样的作用?
(2)科学技术的进步，是推动文化发展的重要因素。
①科学技术的进步，既是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。
②当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展
探究三：
材料一：展示孔子、老子、墨子、韩非子的照片
在春秋战国时期，儒、道、墨、法、诸家的思想观点既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相互汲取营养，促进我国古代学术文化的发展和繁荣，这说明了什么?
材料二：他们呼唤要用一种以人为中心的思想观念对抗神学思想和经院哲学，以推动文学艺术和科学技术的发展，由此而形成了文艺复兴运动。这又说明了什么?
(3)思想运动对文化发展的的重要影响：思想运动往往催生社会变革，促进文化的发展。思想运动是社会变革的先导。
3、教育在文化传承中
探究四：材料一：你知道吗?孔子有多少个弟子?
我国古代的教育模式是什么?
现代班级教学模式起源于何时何地?
私塾与班级教学模式有何区别?
现代社会，人们除了接受学校教育以外，还有哪些途径接受教育?
材料二：展示图片：私塾、课堂教学和网络教学
在你看来，上述教育方式各有什么特点?对文化传承有哪些影响?
教育在文化传承中的重要作用
(1)教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能。
(2)教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。
(3)教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在巨人的肩膀上”从事文化创造。
(4)随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。
牛刀小试：
3.人类文化是经过教育的不断选择、整理和积累的结果。教育根据一定的社会需要、价值取向、文化本身的价值以及个体认识和掌握文化的能力等因素，对文化进行筛选和整理，并通过教育过程使文化得到保存和发展。当然，也有一些珍贵的文化要素由于与教育的价值不相符合而不能进入教育内容，进而得不到传递而导致绝迹。这表明( )
A.教育方式的变革对文化传承具有影响作用
B.教育是人类特有的传承文化的能动性活动
C.教育的过程就是获取间接经验的过程
D.教育是传递文化唯一有效的途径
【解析】 本题考查的是文化传承中的教育。A不符合题意，题目中没有涉及教育方式的变革问题;C错误，这否认了教育的能动性;D错误，传递文化的途径是多种多样的，教育是其中最有效、最积极的途径，而不是唯一有效的途径。
答案：B
4.优先发展教育成为党和国家的坚定意志，加强对教育事业的领导、落实教育优先发展战略地位，成为各级党委政府的自觉行动。之所以高度重视教育，主要是因为( )
①教育决定着文化的发展方向和社会制度的变化 ②教育具有选择、传递、创造文化的特定功能 ③教育是发展科技和培养人才的基础 ④教育是社会变革的先导
A.①② B.②③ C.②④ D.①③
【解析】 ①错，决定文化的发展方向和社会制度的变化的是生产力与生产关系的矛盾运动。④错，思想运动是社会变革的先导。②③符合题意，答案选B。
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