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关于小班儿童教案瓜娃娃反思经典范文总汇

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  下面四hi小编为大家准备以下小班教案瓜娃娃反思内容,希望对你们有帮助,

  小班教案瓜娃娃反思精选范文总汇一

  教学目标:

  1、能准确地认读本课的生字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受童话语言的优美。

  3、能读懂课文,体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感,激发学生学会爱和感激。

  教学重点:

  认读生字,美读课文。

  教学难点:

  体会、激发爱的情感。

  教学准备:

  生字卡片、多媒体

  教学过程:

  一、讲故事激趣引入。

  1、今天,老师要讲一个童话故事,同学们想听吗?(出示课件,讲课文中的童话)

  2、听了这个有趣的童话故事,你有什么感受?(瓜娃娃多么懂事、可爱)

  3、这么美好动听的童话故事,你们想学吗?(想)我们就一起来学习课文第15课(板书:瓜娃娃打电话)

  二、读通课文,自主识字

  1、把圈出的生字娃娃大声地读给同桌听,不会的互相教教。

  2、检查识字情况(出示课件)

  三、细读课文,感知内容

  1、老师范读课文,学习倾听,并想一想:刮风下雨了,叶子、瓜娃娃都在干什么呢?

  2、学习课文第一自然段(出示课件)

  A、指名读第一自然段(多种形式读)想:叶子在干什么呢?

  B、出示课件,观看后冬瓜秧的“爬、招、点”等动词说明了什么?这时的心情怎样?

  C、生再带着高兴的感情读第一自然段。

  3、学习第二段

  A、出示课件,找学生读课文,大家思考:瓜娃娃再干什么?

  B、瓜娃娃跟根妈妈说了些什么呢?

  C、出示课件,倾听瓜娃娃给根妈妈说的话。

  D、分角色读课文。

  四、学生回忆母爱——畅想;

  1、同学们,你们喜欢瓜娃娃吗/为什么?

  2、我们班像瓜娃娃这样的孩子也有许多,谁能说一说你平时是怎样爱妈妈的?

  五、听歌曲《世上只有妈妈好》

  六、小结

  在我们的成长中,岂止只有妈妈的付出,还有爸爸、爷爷、奶奶、老师的关爱。孩子们,我们一定要爱那些哺育我们成长的人,只有人人都献出一点爱,我们的生活,我们的世界才会更美好。

  小班教案瓜娃娃反思精选范文总汇二

  教学目标:

  1、能用自己喜欢的方式自主认识本课生字,能正确工整地书写课后的字,感受汉字的形体美。

  2、通过正确、流利、有感情地朗读、背诵,感悟情境,积累文中写得生动、具体、形象的句子,体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感,激发学生爱母亲、爱亲人的情感。

  3、在交流中,体验合作的乐趣,增强竞争意识。

  教学重难点:

  目标一、二。

  教学准备:

  生字卡片、小黑板、音乐带或多媒体课件。

  教学过程:

  一、导入激趣,揭题

  1、今天,老师要讲一个有趣的童话故事,孩子们想听吗?(随音乐讲文中的故事。)

  一棵翠绿翠绿的冬瓜秧爬上了瓜架,叶子们只知道一个劲儿地向风儿招手,向雨丝儿点头,多贪玩啊。而瓜娃娃呢,他悄悄地躲在叶子下面,牵着藤儿给根妈妈打电话,他说:“妈妈,您为了给我们送来甘甜的乳汁,让我们快点儿长大,日日夜夜在地下操劳。谢谢您啦,好妈妈!”

  2、这么美好动听的童话故事,你们想学吗?(想。)那我们就一起翻到86页学习15课(板书:瓜娃娃打电话)。

  3、同学们,你们能自己去读这个故事吗?遇到陌生的汉字娃娃你会怎么办呢?(多读几遍,先和它交上朋友。)

  二、初读课文,自主识字

  1、请孩子们借助拼音试读课文,注意读准字音。

  2、再读课文,边读边圈出文中红色音节的生字娃娃,多读几遍。(师巡视。)

  3、把你圈出的生字娃娃大声地读给同桌听听,不会的互相教教。

  4、老师检查识字效果。(看老师的生字卡片,一起读读。)

  (1)出示带音节的卡片,抽生读易错的音节,小老师教读后鼻韵母:秧、胖、丁,平舌音:翠、丝、操,翘舌音:招。

  (2)去拼音认读。(小组交叉读、接力赛读、开火车读等。)

  (3)重点字指导。

  a、表示动作的字:招、操。学生扩词语。

  b、用“悄”组词语,说话。

  三、美读,学文

  1、孩子们,汉字娃娃刚和你们交上朋友,又悄悄地躲到课文中去了,你们还能认准它们吗?自由再读课文。(要求读得更准确通顺流利。)

  2、孩子们,在读文的时候,老师要给大家提个醒,看小黑板上的几个词语(一个劲儿、风儿、雨丝儿、藤儿、快点儿),老师教读,学生跟读三遍。再出示课后第二题的词语练读。

  3、分段汇报读。

  (1)读第一段。抽生读(要求其余的学生认真听)。师:从他(她)的朗读中,你想到了什么?

  多媒体课件展示或简笔画描画出瓜秧生长爬上架,长出叶子的图画。师问:孩子们,你们看见了什么?

  (2)充分议论之后,带着自己的感悟,用自己喜欢的方式再读第一段,可以加表情,加动作读。

  (3)个别汇报读—评—全体学生加动作齐读—尝试背诵。

  (4)汇报读第二段。 边读边思考:当快乐的叶子正迎着风儿、雨丝儿快乐地生长时,叶子下面又发生了什么故事呢?师提示读第二段,一个胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在叶子下面给根妈妈打电话。指导读好“胖胖的”、“悄悄地”的语气。找出瓜娃娃给根妈妈打电话时说的话,画上横线读一读。

  (5)多媒体或小黑板出示瓜娃娃说的话,个别读—小组读—女生读。

  a、读了这几句话,你知道瓜娃娃为什么要给根妈妈打电话了吗?抓住重点词“操劳”进行理解,根妈妈为瓜娃娃操劳了什么?

  b、瓜娃娃应带着怎样的感情来对妈妈说这几句话呢?请你代表瓜娃娃来读这几句。(个别读—男女生比赛读—齐读。)重点指导读好“谢谢您啦,好妈妈”的情感。

  c、你觉得瓜娃娃可爱吗?为什么?

  (6)美读全文(可伴音乐朗读)。 多么可爱的瓜娃娃,多么有趣的故事!让我们再有感情地朗读课文,背诵课文吧。

  四、识记生字,指导书写

  1、记忆字形(引导学生借助旧字快速记字)。

  2、学生观察字在田字格中的位置,老师范写“丝”字。

  3、学生练习书写。

  加一加:日+=电扌+召=招 忄+肖=悄舌+甘=甜

  4、展评。

  小班教案瓜娃娃反思精选范文总汇三

  这堂课的开始部分我以各种瓜的实物图片导入的,引起幼儿的兴趣。我们班的小孩子很聪明,大部分的瓜都能说出瓜的名称,但苦瓜很多孩子都不认识,大家你一言我一句地在讲,但也有个别小朋友是认识的马上接上说:"老师这是苦瓜!”于是我也乘机向幼儿简单地介绍了一下苦瓜,告诉幼儿苦瓜虽然很苦但是它非常有营养。以此来加深幼儿对于苦瓜的认识。

  课后我在写反思时,我想到了不管小朋友学什么,给予他们的知识都是来源自于生活,孩子们的生活。如果他们没有经历过,他们肯定很难接受,即使学会了也是很生硬的东西,这样的学习我觉得就便的无意义!这堂课他就上的很认真很开心(闪亮别的小朋友虽然对这个苦瓜记住了,可是还是对这个苦瓜很疑惑,因为他们根本不知道,苦到底是一个怎么样的瓜?我觉得,以后再上像这样的儿歌或歌曲时,碰到陌生的事物,可以在课前先让幼儿认识一下,熟悉一下,这样他们便学起来更有兴趣了。

  在欣赏儿歌时,我提问到"你最喜欢哪一句?"幼儿都很乐意说,说的很好。这首儿歌都是瓜,幼儿很容易混乱,我让幼儿看着图片跟我念,以便幼儿记忆。在教授儿歌环节,幼儿的注意力不集中,积极性不高。当配上乐器打节奏念儿歌,幼儿很兴奋。由于我忘了提要求,幼儿拿着乐器乱敲,影响了学唱儿歌的效果。所以在做小游戏时,特别是还没有接触过的新鲜事物时,一定要给宝宝们先提出要求,孩子们的好奇心实在是太重了,而且也缺乏自控能力,对孩子们的要求也是提高他们的自我约束的一种方法。这方面自己以后一定要注意的。


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