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y幼儿园儿童故事米老鼠教案范文大全

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  《迪斯尼和米老鼠》是一篇极富有童趣的故事,全文语言生动、活泼。讲述了迪斯尼和小老鼠做朋友,并因此而产生了灵感,创作了“米老鼠”这个小朋友喜欢的动画形象的故事。下面是小编为大家收集了米老鼠教案,希望你们能喜欢,

  米老鼠教案优秀范文一

  教学目标:

  1、感受与伙伴相处的快乐,学会交朋友。

  2、朗读课文,体会美好的情感。

  3、学习8个一类生字、掌握一个新偏旁部首“尸字头儿”。

  教学重点、难点:学习八个一类生字、掌握一个新偏旁“尸字头儿”。理解课文内容。

  教学准备:米老鼠动画片 生字卡片

  第一课时

  教学内容:初读课文,体会课文大意。学习生字。

  教学过程:

  一、 激趣导入

  在学习课文之前,给孩子们放一段米老鼠的动画片。同学们你们都认识动画片中的主角吧?对了,是米老鼠。你们喜欢它吗?那你们知道是谁塑造了这个可爱的动画形象吗?它是由世界的动画大师迪斯尼创造的。今天我们就来学习一篇有关迪斯尼和米老鼠之间的故事。

  二、 初读课文,理解课文大意。

  1、 师范读课文。

  2、 生自由读课文、分自然段读课文。

  3、 指名读课文。

  三、 学习生字

  1、 认读二类生字。

  非:fēi 非常 是非 非法 非洲

  故:gù 故事事故 世故 故乡

  极:jí 极点南极 北极

  思:sī 思考思想 思维

  爬:pá 爬虫爬山 爬树

  互:hù 互相互助 相互

  2、 识记四个一类生字。

  尔:ěr 上下结构 1你的2如此这样3﹍……的样子尔虞我诈 出尔反尔 尔后

  主:zhǔ 独体字 象形字 字谜:国内有点变化。主任 主人 主角 民主 主动

  乎:hū 独体字字谜:迎头一巴掌,兜胸两拳头,横打一木棒,再敲一锄头。

  在乎 热乎乎 超乎寻常

  尼:ní 尼龙 尼姑 学习一个新偏旁“尸字头儿”。

  四、 巩固所学生字。

  五、 作业:有感情朗读课文。

  第二课时

  教学内容:复习生字、熟读课文,理解课文内容。学习四个一类生字。

  教学过程:

  一、 有感情朗读课文,理解课文内容。

  1、 分自然段朗读课文,做到正确、流利、有感情。

  2、 你从课文中知道了什么?读懂了什么?分自然段理解课文内容。

  二、 学习四个一类生字。

  失:shī 独体字 形声字 字谜:本是一支箭,箭头穿破天。失败 失望 失约 失信 失误 丢失 失去

  业:yè 独体字 象形字 字谜:上下两字肩并肩,一正一反底相连。作业 学业 业务 毕业 农业 工业 兢兢业业

  卡:kǎ 独体字 字谜:上不上,下不下。 卡车 卡片 qiǎ 关卡 税卡 卡住

  片:piàn 独体字 象形字 片刻 片段 唱片名片 照片 相片 图片

  piān 唱片儿 影片儿 强调片的笔顺。

  三、 复习生字。

  四、 作业:写生字。

  第三课时

  教学内容:复习课文、生字。处理课后习题。

  教学过程:

  一、 复习

  1、 读课文。

  2、 检查生字掌握情况。

  二、 处理课后习题。

  1、 读一读,用喜欢的词语说一句话。

  开火车读词语,会写的写下来。用喜欢的词语说一句话。师可先举例。

  2、 读一读,说一说。

  指名读句子,说一说,红色的词语还可以换成什么词?“赶紧”可以换成“赶忙”、“连忙”、“马上”等。“美美地”可以换成“高兴地”、“香香地”等。

  3、 讨论。

  分小组讨论怎样交朋友。也可以向大家介绍一下自己的朋友。

  三、 作业:回家给爸爸妈妈讲迪斯尼和米老鼠的故事。

  四、 板书设计:

  迪斯尼和米老鼠

  生字卡片 、“片”的笔顺 生字词语

  米老鼠教案优秀范文二

  教学目标:

  1、认识14个要求会认的字,会写8个要求会写的字。

  2、能够正确流利地朗读课文,积累词语。

  3、培养学生热爱生活、观察生活的习惯,学会与人相处。

  教学重点:

  学会8个生字,用多种识字方法识字。

  教学难点:

  正确、流利的朗读课文。

  教学准备:

  课件、生字卡片

  教学流程:

  一、激趣导入

  同学们,大家喜欢看卡通片吗?都喜欢哪些卡通片和卡通人物?看!今天老师给你们带来了哪部卡通片?(播放《米老鼠》卡通片)那么大家知道关于米老鼠诞生的故事吗?今天我们就来走进这个神奇的卡通世界,请同学们齐读课题《迪斯尼和米老鼠》。(目的在于激发学生的学习兴趣,调动学生的情感,以学生喜闻乐见的方式导入新课,使学生在轻松愉悦的学习氛围中进入本节课的学习)

  二、初读课文,学习生字

  1、从你们的眼中老师看出你们很想知道这个故事,那么快打开课文,听老师范读,注意听准每个字的读音。(不但强调学生的字音,同时让学生感知课文)

  2、从老师读课文中,你知道了什么?依据课文内容说说看。

  3、你们说的很好,要想知道的更多,那就要自己读读课文,听自渎要求

  ①学生选择自己喜欢的方式读课文,读第一遍时,用笔圈出生字,不认识的字多读几遍;(强化生字在文中的读法,使生字在学生的自主学习中有所收获)

  ②读第二遍时,请你标出自然段的序号。(感知自然节和课文的内容)然后和同桌交流识字方法。(教师巡视,在巡视中了解学生的学习情况,适当的指导有困难的学生。)

  4、刚才看大家学习的很认真,交流的很投入,一定很想把你的好方法说给大家吧。

  (1)卡:字谜:上下一条线。组词:卡通片、卡片。动画片又叫卡通片。

  (2)片:可以用数笔画。"片"是量词,我们可以说一片什么呢?

  (3)主:《米老鼠》这部卡通片主要演的是谁的故事?(米老鼠)所以米老鼠就是这部动画片的主人公。

  主人公:一本书、一篇文章、一部动画片、一部电影、一部电视剧中的最主要的人物,就是主人公。强调字音,扩词。

  (4)尼:半包围结构,组词。

  (5)失:字谜:撇夫在一起,反倒没有了。组词

  (6)业:你在哪儿见过这个字?

  5、你们的识字方法总是让老师感到骄傲!对于词语的认识,你们还可以让老师骄傲一次吗?(以激励的语气调动学生的积极性,同时投影出示词语。)指名读、齐读。

  6、卡通片中米老鼠也来了,它要考考你们,谁能读下来,它就和谁成为好朋友。你们想成为米老鼠的好朋友吗?(师抽卡片,指名读,齐读)你们读的很棒!米老鼠说了你们都是它的好朋友。

  7、生字宝宝和老师说了,他们很高兴,一年一班的小朋友真棒!他们要回家了,我们给他们送回课文中去好吗?可千万别送错了哟!(让生字在课文中来,再回到课文中去,结合课文识记和理解生字,培养学生对生字的语感)打开书指名分自然段读课文,注意纠正字音,对个别语气进行指导。(仍强调鼓励)

  三、指导写字

  学习"尔、卡"

  1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置,找同学说一说书写时要注意什么?(学生的发现最珍贵,让学生的发现来指导学生的识记)

  2、教师范写,在范写中强调:"尔"注意笔画的位置和轻重,写好字头和小的关系。"卡"强化上扁下长,除了点以外,都要横平竖直,中间的竖要大方、舒展。(强化识记,注意区别,深化认识,从形象的角度来指导。)

  3、学生书空。(体会生字的笔顺和结构,初步观察和感知生字的结构和写法。)

  4、学生练习书写,教师巡视指导,强调写字姿势。(把学生刚才书空的感觉转化成实际的书写,强化识记)

  5、展示(展示写的好的同学,增强自豪感,体会成功的感受。)

  四、总结

  这节课我们走进了迪斯尼笔下的米老鼠,认识了这么多生字,并且认识了米老鼠这个朋友,为了更好的和朋友相处,下节课,我们一同再来欣赏米老鼠的精彩表现吧!

  米老鼠教案优秀范文三

  1、理解故事内容,学习词句“变变变,大大大”、“变变变,小小小”。

  2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

  3、培养幼儿乐于助人的情感,体验与同伴游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、米老鼠头饰一个;

  2、魔术棒一根;

  3、故事图片3张。

  【活动过程】

  一、欣赏故事。

  (一)以“米老鼠”变魔术的形式引入,激发幼儿的兴趣。

  师:大家好!(米老鼠从一边进)我是米老鼠,我带来了一根神奇的魔术棒。(出示魔术棒)我的魔术棒有可多本领了,现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。

  (环节分析:以故事中“米老鼠”的形象出现,引发幼儿听故事的兴趣。)

  (二)借助图片,引导幼儿边听故事边回答问题。

  1、看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。”

  (1)师:米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的?(幼:把苹果变大了)

  (2)米老鼠把苹果变大的时候,咒语是怎么念的?(幼:指着苹果说:变变变,大大大)  (3)我们一起来说一说,“变变变,大大大”。现在我们学会念咒语了,我们也一起来变变大。我们一起来变大~变变变~大大大~(鼓励幼儿用肢体大胆表演大)变的时候,我们也要念咒语噢。你们真能干,能想出这么多动作来变大,现在请你们继续来听故事。

  2、看图听故事“有一回至救了小鸡。”

  (1)师:米老鼠的魔术棒还会变魔术么?我们继续听故事。

  (2)这一回米老鼠碰到了大灰狼,他是怎么做的?(把大灰狼变小了)

  (3)在变的时候他咒语是怎么念的?(变变变,小小小)请幼儿一起说。我们也来变变小,变的时候也要念咒语,(鼓励幼儿边念咒语变用肢体表现小)

  3、听故事“去小白兔家到结束。”

  米老鼠怎么帮助兔妈妈的?(把萝卜变大了)变得时候怎么说的呢?(变变变,大大大)  (环节分析:通过三段式的故事讲解,让幼儿理解故事内容,并且学念“咒语”。)

  4、完整讲述故事一遍。

  (1)米老鼠的魔术棒神奇吗?我们再一起来听一边魔术棒的故事。这一回听故事啊,请大家一起来说,当米老鼠变魔术的时候,请大家一起念咒语好么?  (环节分析:通过完整的欣赏故事,让幼儿完整的感知故事内容,再一次巩固对故事的认识,加深熟悉故事中的“咒语”,并且能用肢体来表现“大”和“小”。)

  二、游戏:“变变变”

  (1)教师交代游戏名称及玩法。

  玩法:接下来请你们和神奇的魔术棒一起变魔术吧,我米老鼠来念咒语,你们来变,变好了就不能动了。  (2)组织幼儿游戏,鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。  (环节分析:通过游戏来巩固熟念“咒语”,感受与大家一起游戏的快乐。)

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