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关于小班李子教案精选范文

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  李子核》描述的是一位名叫瓦尼亚的小朋友,趁家人不注意,偷尝了一个李子。妈妈知道后,问大家吃了李子没有,他说自己没有吃。后来,当他听妈妈说,谁要是把李子核吞下去,肚子里就会长出小树来时,他吓得脸色发白,忙说自己把李子核扔到窗子外面去了。这句话,逗得大家哈哈大笑。下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助。

  关于小班李子教案精选范文一

教学目的:

1、学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”这8个字,会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字,认识1个偏旁“八”。

2、 正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。

3、通过课文的学习,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。

教学重点:

1、学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”这8个字,会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字,认识1个偏旁“八”。

2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。

3、通过课文的学习,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。

教学难点:

1、学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”这8个字,会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”这7个字,认识1个偏旁“八”。

2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。

教学时间:

三课时

第一课时

教学目的:

1、学习本课生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重点:

学习本课生字词。

教学难点:

正确、流利地朗读课文。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课。

1、小朋友们,你们吃过李子吗?

学生结合自己的生活体验,自由发言。

2、今天,我们要来学习一篇关于李子核的课文,文中回会说些什么呢?让我们一起去看看吧!

师板书课题。

3、学生齐读课题。

二、自学生字,互相评价。

1. 学生自由读课文,圈出文中要求学会的字和要会认的生字,遇到不认识的字。

2. 和小伙伴一起读课文,互相帮一帮,看看字音都读准了没有。

3. 出示生字词,用开火车的方式抽读生字词。

三、读课文,把句子读通顺。

1. 把生字词送回课文,把课文多读几遍,读通句子。

2. 同座互读课文,听一听课文中的句子读通顺了吗?

3. 分自然段读课文,互相评一评。

四、学习生字,指导书写。

1、学生自己识记生字“黑”。

2、指名生分析“黑”的字形结构。

3、仔细观察“黑”在田字格中的位置,说一 说在书写时应注意哪些地方?

4、师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。

5、师选出写得较好的字全班展示。

第二课时

教学目的:

1、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。

2、通过课文的学习,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。

教学重点:

正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。

教学难点:

通过课文的学习,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。

教学过程:

一、复习导入。

多种形式认读生字。

二、读中感悟,突破难点。

1、借助拼音读课文最后三段。

2、同桌分角色朗读。

3、指名分角色朗读。

4、小组讨论:有什么不懂的问题吗?学生可能会提:为什么一家人都笑了?如果学生没提出,老师可以提出来让大家讨论。

5、全班交流。对课后练习中的问题,孩子们可能会有不同的看法,教师要尊重学生的内心体验,不一定要统一答案。

三、拓展延伸。

读了这个故事,你想对瓦尼亚说些什么呢?可以和小伙伴说一说,可以找老师说一说,还可以跟爸爸妈妈说一说。

四、指导写字。

1、 选择你认为能写好的字描红,临写。

2、 同桌欣赏,评议所写的字。

3、 在小组内向同学们请教难写的字。

4、 向老师请教难写的字,教师范写。

5、 自己练习,难写的字多写几个。

第三课时

教学目的:

1、正确掌握本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点:

正确掌握本课生字。

教学过程:

一、复习。

1、有感情地朗读课文。

2、完成课后第二题。

二、教学生字。

1、出示生字认读。

2、学生自学生字。(先说它是什么结构,是什么和什么组成的(独体字除外),它的笔顺是什么,共有几笔,组词是什么。

3、指名说记字的方法。

4、指导写字,看清每一笔和田字格里的位置,再写排头字。

三、复习巩固。

1、分角色朗读全文。

  2、完成课后第三题。

  关于小班李子教案精选范文二

教学目标:

1.理解课文,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。

2.学会本课12个生字,理解“打算、周围、注意、麻烦、结结巴巴”等词语的意思。

3.能正确地朗读课文。

教学重点、难点

教学重点:

1.生字字形:塞(“人”下面有三横)。吞(上面不是“天”)拿(会意字,把手合上就是拿)

2.从瓦尼亚的语言、行动。神态,让学生明白瓦尼亚的错误。

教学难点:

理解瓦尼亚开始为什么脸红了,后来又脸色发白。用“一会儿……一会儿……”造句。

教学准备

李子一只、课文录音、抄有比较句子和练习题的小黑板、课本挂图。

教学时间:3课时

第一课时

课时目标

1.学会本课12个生字,理解“周围”“打算”等词的词意。

2.初读课文,了解课文大意,知道课文主要讲了一件什么事。学习课文第1段。

教学过程

一、联系实际,揭示课题。

(1)(出示李子)这是什么?你吃过它吗?(指导学生谈谈李子的外形,味道。)李子中间有什么?你知道还有哪些水果有核?

(2)出示课题,齐读。学习“核”。这个字和哪个字很像?(指导学生用“该、孩”等字换偏旁的方法记字形。)

二、听课文录音,略知大意。

边听边思考:

(1)课文主要讲了一件什么事?

(2)还有什么不懂的问题。

讨论后教师归纳,指出提得好的问题。大家带着这些问题自己来读懂课文。

三、自由读课文,自学字词。

要求:

(1)读准生字字音,想想用什么好办法记住字形,把生字组成的词划下来,想想词语在句子中的意思。

(2)看看课文有几段,每段告诉我们些什么?

四、检查自学,初读课文。

(1)指名分段读课文,评一评谁读得。

(2)正音:“一会儿”儿化“塞”是平舌音。“结结巴巴”中的“结”念“轻声”。

(3)交流记生字的方法。刚才在自学中,你是怎么记住主字的,把你的好办法说出来给大家听听。(生说一种方法,师在田字格中写一个字。)

五、学习第1段。

(1)妈妈买来李子准备晚饭后分给大家。指名读第1段。

(2)哪个词是“准备”的意思?(打算)“孩子们”是指谁?(瓦尼亚和他的兄弟姐妹们)

(3)齐读第1段。

六、写字指导。

塞:上中下结枕…年间是三横。

吞:第一笔是横,不要写作撇。

七、作业:

完成课堂作业第1、2、3题。

第二课时

课时目标:

1.学习课文第2至5段,理解词意,知道瓦尼亚开始为什么脸红了,后来为什么又脸色发白。

2.练习有感情地朗读课文。

教学过程:

一、复习巩固。

抽认生字、组词。

二、学习课文第2至5段。

(1)指名读第2段。

A.瓦尼亚为什么要偷拿李子吃?(因为他从来没吃过李子,非常想吃。)

B.从哪里看出瓦尼亚非常想吃李子?

出示句子:“他一会儿闻闻,一会儿摸摸,很想马上吃一只”。联系上下文说说“他”是谁?”“闻闻”是闻什么?他想知道什么?(气味)“摸摸”是摸什么?他想知道什么?(感觉一下外表。)他先闻闻再摸摸,这两个动作课文里用什么词来连接的?表示事物在较短时间内先后的变化可用“一会儿……一会儿……”。他问了李子的气味,感觉了李子的外表,心里怎么想的?(想知道李子的滋味。)从这些词可以露出他的急切心情?(很想、马上)

C.他是这样想的,又是怎样做的呢?看图说说,找出句子谈谈。

比较句子:“他看看周围没人。

“他看看周围没人注意。”

两个句子一样吗?

“塞”在这儿换成“放”行吗?为什么?

D.读读第2段,说说这段主要告诉我们什么?

(2)找出写第2幅图的课文,指名读第3段。

A.出示:“吃完后,妈妈发现李子少了一只。…”

在这儿为什么用“发现”不用“看见”呢?

(因为妈妈根本没有想到李子会少,她感到很突然,所以用“发现”。

B.自己轻声读课文,对照图画,思考:图中画的哪位是瓦尼亚?

听了妈妈的问话后瓦尼亚的表现与别的孩子有什么相同和不同?

C.讨论思考题。

出示句子:

瓦尼亚脸红了。

瓦尼亚脸红得像大红虾一样。

你喜欢哪一句?为什么?

这句话把什么比作大红虾?为什么这么比?

瓦尼亚为什么脸红得像大红虾一样?

看插图,说说当时瓦尼亚的样子,想想应该用怎样的语气读他说的话。

D.这段主要告诉我们什么?

(3)瓦尼亚的脸红了,后来为什么又变白了呢?齐读第4。5段。指名回答。想想该以怎样的语气读好妈妈的话?为什么?(妈妈的话和句未的感叹号表达了担心、关切的语气。)练读妈妈的话。

“吓”是什么意思?瓦尼亚为什么害怕?从哪里看出瓦尼亚心里十分害怕?(脸色发白。结结巴巴)“结结巴巴”是指什么?以结结巴巴的语气读读瓦尼亚的话。

三、有感情地朗读课文,师小结课文内容。

四、课堂练习:

完成课堂作业第4、5、6题。

第三课时

课时目标:

1.总结课文,理解课文中事例阐明的道理,教育学生做个诚实的孩子。

2.学会用“一会儿……一会儿……”的句式造句。

3.复习巩固所学字词。

教学过程:

一、复习检查:听写字词。

二、提出本节课任务。

上节课我们学习了课文,理解了内容。这节课我们要进一步弄清课文告诉我们的道理。)还要复习巩固这一课的知识。

三、围绕问题展开讨论:

(1)瓦尼亚做得对不对?为什么?

用小黑板出示3个句子,让学生读一读,根据课文内容,把这三句话连起来,说说瓦尼亚错在哪里。

A.瓦尼亚没有得到妈妈的同意。

B.瓦尼亚吃了李子。

C.瓦尼亚说慌话。

(瓦尼亚从阿来没有吃过李子,很想马上吃一只,他没有得到妈妈的同意就吃了一只李子。当妈妈发现少了一只李子问他时,他说谎了。这是不对的。调一日如果你是瓦尼亚该怎么做?)

(3)当你做错了事后是怎样做的?我们应该怎样做个诚实的孩子?

小结:老师相信,瓦尼亚和你们一样,通过这件事懂得了不能说谎话的道理,一定会成为一个受大家喜爱的诚实的孩子。

四、练习有感情地朗读课文。

五、巩固练习,指导造句。找出课文中运用“一会儿……一会儿……”的例句,读一读。这个句子用了两个“一会儿”说明瓦尼亚很想吃李子时先后的两个动作。想想在什么情况下用“一会儿……一会儿……”连接句子。

出示小黑板:“天上的白云一会儿像小白羊,一会儿”。

请同学把句子补充完整,说明白云形状的多变。

仿照例句,独立成句。想想:谁(什么)一会儿怎样,一会儿怎样。

六、课堂作业。

完成作业本第3、4题。

  关于小班李子教案精选范文三

根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩,她是个丰收的季节,是个充满喜悦的季节,是个处处都蕴涵着教育契机的季节。

首先,我们从秋游清华园开始,寻找幼儿兴趣点。

随后,我们又参观了清华水果店,认识了秋天的水果。在老师及工作人员的引导下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣。

带领幼儿参观水果店,认识秋天的水果。观察到的水果有:海棠、枣、梨、苹果、李子、葡萄……

带领幼儿参观时,为增强幼儿的社会交往能力,我们鼓励并引导幼儿亲自购买水果。陈晨有礼貌地买枣,并付款

在购买水果的过程中,大部分幼儿都能做到自然大方,并能准确地运用您好、请、好吗、谢谢等礼貌用语。

回班后,通过听老师的讲解孩子们知道了水果的营养价值高,小朋友要多吃水果的道理。之后,大家开始分享水果感受着与大家分享的快乐。

一系列的秋游及参观活动结束后,孩子们对秋天的水果产生了浓厚的兴趣,他们开始互相交流自己认识什么水果、爱吃什么水果、什么水果漂亮等,有的小朋友主动请老师给他们画水果,还有的小朋友把家里的水果带到幼儿园来。

我们根据我们班幼儿的年龄特点和发展需要,初步确定出了以下活动方案

二、主题网络图

主题活动方案的建构是以我们班幼儿发展水平和教育目标为依据,尊重孩子们的兴趣和困惑,同时注重幼儿第二语言的启蒙和初步的引导。

三、主题教育目标

1、 在活动中,引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。

2、 通过活动丰富幼儿对水果的认知。

3、 在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑,激发幼儿的创造意识。

4、 实现寓教于乐,让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐,引导幼儿与同伴友好交往。

四、方案的实施过程

活动一:吃水果(音乐活动)

活动目标:

1、 感受集体活动的快乐气氛,喜欢参加集体活动。

2、 知道水果有营养,,喜欢吃水果。

3、鼓励幼儿创编歌词。

活动准备:

柿子、苹果、甜橙、鸭梨

活动情况记录:

由来: 十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷,说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜爱之情,培养他们爱吃水果的习惯,我们抓住这个教育契机,组织了此次音乐活动:《吃水果》。

过程:

1、出示已有的水果,让幼儿讨论水果的味道怎样?吃水果对身体有什么好处。

2、教师与幼儿讨论整理出:“柿子味道好,苹果味道好,天天吃水果,身体健康……”

3、 好听的歌,增加幼儿愉悦感和成就感。

4、鼓励幼儿运用“换词法”改编歌词,激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情,喜欢吃各种水果。

5、请小朋友互相交流“_水果有营养,我喜欢吃_水果”。引导幼儿说完整的话

6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。

活动二:认识水果(综合活动)

活动目标:

1、 通过各种感官分辨不同的水果。

2、 在活动中感受分享的快乐。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。幼儿园小班主题教案:秋天的水果 相关内容:小班教案:光头弟弟、辫子妹妹幼儿数学活动教案:认识形状标记健康领域 小兔跳跳(体育)幼儿园教案语言活动教案“十二生肖”小班教案:妈妈过生日幼儿园小班教案案例[健康] 吃早餐幼儿园教案 好吃的水果幼儿园小班教案案例[综合] 花儿真美丽查看更多>>

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