政治备课文化塑造人生教案精选范
优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有帮助，
政治备课文化塑造人生教案精选范文一
教学准备
教学目标
[教学目标]
1.知识目标：优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展
2.能力目标：结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展
3.情感、态度和价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展
教学重难点
[教学重点]
优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展
[教学难点]
文化什么能增强人的精神力量?
教学过程
(一)情境导入：
(展示《平凡的世界》电视剧剧照)习近平主席在今年的两会期间，谈到了正在热播的电视剧《平凡的世界》，“《平凡的世界》曾经影响了一代人。主人公对外面世界的向往，对改变祖祖辈辈的生活方式的渴望，对土地的复杂感情，还有他们的自尊和奋斗，曾对我这个60年代出生的人产生了很大触动。”由此可见，《平凡的世界》作为一种文化，对个人的发展产生了重要作用。这节课我们就来共同学习一下，优秀文化对人的作用—文化塑造人生
展示学习目标：(生读)
1、理解优秀文化为什么能够塑造人的道理;
2、结合实例，分析优秀文化在青少年成长过程中的重要作用。
3、通过学习，能在生活中自觉接受优秀文化，并不断丰富自己的精神世界，增强精神力量，促进自身的全面发展。
(二)预习回顾，精讲点拨：
这节课的内容我们已经结合学案预习了，接下来我们根据问题引领来回顾一下预习的内容。(展示要求及问题引领)
要求：
1、对照问题引领，记忆并互查基础知识。
2、用红笔标记不明白的问题，以备下一步合作探究解决。
问题引领：
1.文化塑造人生表现在哪些方面?
2.我国人民精神世界的主流是什么?
3.为什么优秀的文化能够增强人的精神力量?
4 .社会发展与人的全面发展的关系?人全面发展的表现是什么?
(学生记忆并同位之间相互检查，教师深入学生内部抽查部分同学)
[过渡]文化是如何塑造人生的?
(展示本班学生在艺术节上的活动图片)同学们还记得这些活动吗?这些活动对于我们有意义吗?参加健康有益的文体活动，可以健全我们的人格，丰富我们的精神世界。
[设问]优秀文化丰富人的精神世界具体表现在哪些方面呢?
[生归纳]
(1)文化与人的关系：人创造了文化，文化也在塑造着人。
(2)优秀文化能够丰富人的精神世界。
①参加健康有益的文化活动是培养健全人格的途径
②参加健康有益的文化活动是对真善美的追求
[过渡]我们要通过优秀的文化来丰富人的精神世界，那么我国当前人民精神世界的主流又是什么呢?
[师分析]改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。(积极向上)
[过渡]“一本好书，能教会你怎样做人!”
金戈铁马，斗志男儿，士兵的精神世界丰富和冷峻;一个有着性格缺点的普通农村孩子，他单纯而执着，在军人的世界里跌打滚爬。因为他的笨，让全人受累;因为他的认真，让全连队为之感动;因为他的执着，让全营战士为之骄傲。他在种.种困厄和磨难中百炼成钢。
经典台词：许三多：好好活，做有意义的事;不抛弃,也不放弃。(展示《士兵突击》剧照)
[设问]优秀文化怎样增强人的精神力量的?(生答)
(1)优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。
[师分析]感染力和感召力—→震憾人心—→增强精神力量—→物质力量
思考：我们的国歌过时了吗?为什么?
——没有过时。中国是从一次次跌倒中站起来的，国歌中的力量对我们中华民族依然有振奋力量。
(2)中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化给人以无穷的精神力量。
[过渡]再来看一幅漫画“畸形人”，你能从中看出什么?(生答)导入人的全面发展，
(1)人全面发展的表现
(2)人的全面发展需要优秀文化
人的发展离不开社会，反过来人的发展也会促进社会的发展。
(3)社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。
(三)自主学习，合作探究：
(结合学案，幻灯片分别展示探究习题)
探究一：为纪念邓小平诞辰110周年，中央电视台播出了《历史转折中的邓小平》。观看这部电视剧不是一种单纯的艺术欣赏，更是感受一种精神力量的蓬勃释放，它如同一种深层次的文化心理密码，拉近了剧中人和观众的距离，进而变成了观众发自心底的深情呼唤，这不单是一种回忆，更是一种教育，进一步激发了全国人民深化改革、扩大开放的信心和决心。电视剧《历史转折中的邓小平》获第十三届全国精神文明建设“五个一工程奖”。
结合材料，说明优秀的文艺作品在塑造人生中的积极作用。
探究二：“乡愁是一碗水，乡愁是一杯酒，乡愁是一朵云，乡愁是一生情”。阅读材料，回答问题。
以弘扬中华优秀传统文化为宗旨的百集大型纪录片《记住乡愁》，于2015年元旦起在中文国际频道隆重推出。1月18日，《记住乡愁第一季》第18集播出了《万家村——立德树人》。通过讲述山东淄博周村区万家村毕氏家族立德树人祖训的传承，再现了万家村毕氏家族以德为先、立德树人的优秀家风。
结合“文化对人的影响”的相关知识，说明央视《记住乡愁》节目弘扬中华优秀传统文化的意义。
提出探究要求(展示)
1、独立思考，高效自学，对有疑问的问题作出记号准备讨论
2、小组长要布置好，组内先一对一讨论，然后再集中讨论，激情讨论，安排同学阳光展示
3、未展示的同学及时准备总结，力争全部达标
4、小组讨论不会的问题、疑难问题由小组长用纸条反馈给老师
安排展示小组(幻灯片打出)提出展示要求(同时安排学生构建知识体系)
1.展示要书写规范、快速，总结规律。
2.非展示同学结合探究问题继续讨论、交流、完善，点评同学做好点评准备。
安排点评小组，提出点评要求
1.点评答题规范、答案正误、是否全面，进行答案的补充修正、知识拓展、规律方法的总结。
2.其他同学认真倾听、积极思考、重点内容用红色笔做好笔记、有不明白或补充的大胆提出、勇于质疑，力争每位同学都能掌握运用。
(学生点评、完善，教师点拨，展示答案，留时间学生整理)
探究一参考答案
1.优秀文化能丰富人的精神世界。优秀文艺作品能开阔人们的视野，能促进人的观念更新，有利于健康向上的思想观念和道德风尚的形成。
2.优秀文化能增强人的精神力量。优秀的文艺作品以其特有的感染力和感召力，给人以强大的精神力量，鼓励人们创造美好幸福的生活。
3.优秀文化能促进人的全面发展。优秀的文艺作品为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用
探究二参考答案
1.文化是人创造的，文化也在影响着每一个人。文化作为一种精神力量，能够对人们认识世界和改造世界产生深刻影响。文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。
2.文化影响人们的交往行为、交往方式，也影响着人们的实践活动、认识活动和思维方式。
3.优秀文化对塑造人生起着积极作用。《记住乡愁》节目弘扬中华优秀传统文化，有利于丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
4.文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。《记住乡愁》营造了良好的文化氛围，使人们主动接受中华传统优秀文化的熏陶。
(四)总结提升：
安排学生点评知识体系，进一步完善正课体系，归纳出“文化对人的影响”，拓展到整个单元体系，归纳出“文化的作用”。(展示体系)
政治备课文化塑造人生教案精选范二
知识目标
理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量
能力目标
教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展
情感态度与价值观目标
培养学生正确的世界观，人生观，价值观，丰富精神生活
二、教学重点、难点
丰富精神世界，增强精神力量
三、教学方法
教师启发，引导，学生自主阅读，思考讨论，交流学习成果
四、教学设计意图
1、从文化活动的一种形式——文学欣赏、音乐欣赏入手，让学生在这种文化活动中去
体验文化对塑造人生所起的作用。
2、呈现相关案例
用多媒体制成课件投影仪展示出来
组织学生进行文学赏析活动
导入新课
上节课我们学习了感受文化影响，知道了文化对人的影响既来自于特定的文化环境，又来自于各种形式的文化活动，并且这种影响是潜移默化的，深远持久的，那么，对人们来说，这些影响到底有何作用，有什么意义呢?带着这些问题，我们来学习今天的课程“文化塑造人生”，同学们把书翻到17页。【此处板书】
讲授新课
(一、丰富精神世界)
咱们先听一首歌《男儿当自强》，【此处播放视频，2;20止】歌曲欣赏过了，老师把歌词也找来了【拿出事先打印好的歌词】，大家是否知道这首歌的歌词改编自古曲将军令，时隔千年，在演唱者的倾情演绎下，更显苍劲有力，更显男儿豪情，英雄气概，下面咱们找一名同学来有感情朗读一下，大家在听的同时，思考屏幕上的几个问题【同时翻课件P2】。欣赏过后，提问。
生：心情特别激动，男的就应该这样，不光男人，人也应该这样，自强不息。至于那些诗词能引起人们的共鸣，我觉得每一代人都需要这样的精神来鼓舞自己。我喜欢李白的“天子呼来不上船，自称尘世酒中仙”不畏权贵的精神。。。。。。。
师：同学的回答很好，诗歌和歌曲具有深刻的内涵，教人向上，激励着仁人志士们不断奋进，勇往直前，是人们的精神动力与精神源泉，套用雪莱的话来说就是伟大的诗篇即永远喷出智慧和欢欣之水的源泉。所以说，人创造了文化，文化反过来塑造人，尤其是优秀文化能够丰富人的精神世界。【此处板书】文化对人的影响如此之大，我们是不是应该积极地走近文化呢?
师：来，__同学来回答一下，我们可以怎样走近文化?
生：多看书。
师：是不加选择，什么书都看吗?
生：经典的，对人发展有积极意义的。
师总结：恩，对，请坐，你已经把握到问题的关键了。我们不但可以多看：看文学、看绘画、看文物、看表演，还可以多听，听音乐(但是要注意是有选择的)，即参加健康有意义的文化活动，它是培养健康人格的重要途径，刚才说的多看多听，体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。
历史的车轮不停地向前滚动，发展到今日，我们人民精神世界是否还停留在古代的将军令时代呢，抑或像老电影般单调的黑白呢?下面我们一起分享几组图片。【此处播放幻灯片】(样板戏和“三大战”)
这几幅图片反映的是建国初期我国电影的状况，每年只有几部电影来来回回地看，样板戏和三大战是比较典型的代表。
再看这几幅图片，《亮剑》《鹰隼大队》《喜羊羊与灰太狼》《杜拉拉升职记》，思考一下，你发现了什么，【此处点击幻灯片】
政治备课文化塑造人生教案精选范三
教学目标
(一)知识目标
理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。
(二)能力目标
教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。
(三)情感、态度与价值观目标
培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
2. 教学重点/难点
重点：丰富精神世界，增强精神力量
难点：丰富精神世界，增强精神力量
3. 教学用具
投影仪及教辅书籍
4. 标签
文化塑造人生
教学过程
(一)导入新课
通过上一节的学习，我们知道了文化对人有重大而深远的影响，我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神的。
(二)讲授新课
探究一：
材料一：杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破，心中满怀”安得广厦千万间，大庇天下寒士具欢颜”的忧思;
材料二：李白梦游天姥山，不忘表白”安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的情怀;
材料三：范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致，挥笔抒发了”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志向……
你认为，这些语句为什么能够代代相传?
这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人先人后已的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵，刚正不阿的气质。这些情操感染了具有进步思想的人，所以能够代代相传。
材料四：充满文化气息的家庭环境： ?父亲学文史，于丹三岁练魏碑，四岁学《论语》，六岁看《红楼梦》，学习多本经典名著，博览群书。学历：中国古代文学硕士、影视学博士。
这说明了什么道理?
源于于丹本人的魅力，充分体现“文化”对人生的塑造
源于传统文化的优秀;源于当今社会的需求体现人们对优秀文化的需求：需要精神的明灯点亮生活，指明人生的方向。
1、优秀文化丰富精神世界
(1)积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。文化赏析，包括文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、文物欣赏等等，体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。?
(2)我国人民精神世界主流：
人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我们人民精神世界的主流。
小试牛刀：1、入选“20世纪对中国人影响最大的文学作品”有：鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等。由此可见 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?( B )
? ? A.人创造了文化，文化创造了人
? ? B.人创造了文化，文化也塑造着人，不断丰富着人的精神世界
? ? C.文化具有潜移默化的作用
D.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志 ?
从材料可以看出，鲁迅、曹禺、雷锋、奥斯特洛夫斯基的作品丰富了人的精神世界，塑造、影响了一代又一代中国人，因此，答案应该选B项，A项说法不恰当，C、D两项不符合题意。答案为B。
? ? B
2、古代艺术品的收藏离不开“鉴赏”二字，“鉴”指的是理性的判断，包括真伪高下的判断;“赏”指感性的理解，就是审美，欣赏古代艺术品那种特有的美。这段话反映了通过文物鉴赏能够 ? ? ? ? ?( )
A.增强人的精神力量
B.影响人们的实践活动
C.改变人生轨迹，推动社会进步
D.丰富人的精神生活，塑造健全的人格
解析：B、C两项不符合题意，首先排除;精神世界是指人们在精神生活方面的追求，比如对文学、艺术、政治、社科等各方面的爱好和兴趣，均属精神追求的范畴，“鉴赏”可以丰富人们的精神生活，所以选D项。
? ? 答案：D
探究二：有人说，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。你如何评析这种看法?
优秀文化丰富精神世界，积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
探究三：材料一：
播放歌曲《义勇军进行曲》
起来!不愿做奴隶的人们!
把我们的血肉，筑成我们新的长城!
中华民族到了最危险的时候，
每个人被迫着发出最后的吼声.
起来!起来!起来!
我们万众一心，冒着敌人的炮火前进!
冒着敌人的炮火前进!
前进!前进!进!
联系时代背景，想想聂耳创作 《义勇军进行曲》的目的是什么
材料二：亮剑图片
“面对强大的敌手，明知不敌也要毅然亮剑。即使倒下，也要成为一座山，一道岭。”
材料四：抗洪精神。万众一心，众志成城，不怕困难，顽强拼搏，坚韧不拔，敢于胜利。
航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。
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