关于邓小平爷爷植树优秀教案教学设计

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是小编为大家啊准备好的内容，希望对你们有所帮助，

关于邓小平爷爷植树优秀教案教学设计一

设计理念：

根据低年级儿童的心理特点，采用儿童喜闻乐见的有趣味的手段引导学生识字;摒弃繁琐的分析讲解。以朗读感悟为主，相机进行说话训练。

教学目标：

1.认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3.初步了解植树的意义，培养保护环境的意识。

教学重点：

识字，写字;正确流利地朗读课文。

教学难点：

1.在读文感悟中，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

2.了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。

课时安排：

2课时

第一课时

一、激趣导入

1.播放歌曲《春天的故事》。问：歌中歌颂的这位老人是谁，你了解他吗?(他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人，他为我国的繁荣富强做了巨大贡献，在他的指引下中国迈开了改革开放的步伐。板书：邓爷爷)

2.师：(出示课文挂图)你们看，邓小平爷爷在做什么?(板书：植树)这是1985年植树节(3月12日)邓爷爷在北京天坛公园亲手栽种一棵小柏树时的照片。

3.学习“邓、植”两个字。说说你怎么记住它们?给“植树”换一个意思相同的词。(种树、栽树)学习“栽”(木字旁，分析：把树根埋在土下，再用铁锹填上土。)每年的3月12日是植树节，每年的植树节邓爷爷都要种上几棵树。

4.指导书写“爷、节”。(出示“爷”和“节”)比较一下，你们发现了什么?教师范写，学生练写。

5.大家想再次感受一下当时的情境吗?今天我们就来学习——(齐 读课题。)

二、初读感知

1.请打开课本第9页，大声地朗读课文，注意把字音读准确，把课文读正确，读流利。

2.指名分小节读课文，师生正音。

3.通过读课文，你们知道课文是写谁干什么吗?(写邓小平爷爷植树。顺势教给学生阅读的方法——从题目入手可以得知一篇文章的主要内容。)

三、学习重点段

1.阅读课文，标上自然段序号，想一想哪几个自然段具体描写邓爷爷植树的过程。

2.反馈，课件出示第2~3小节，齐读。

3.小朋友们能把这两个小节流利地读出来，真了不起!那么邓爷爷是怎么植树的呢?请小朋友找出描写邓爷爷植树时动作的词语，用“——”画出来。

4.出示词语：握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。

5.请用这些词语说一说邓爷爷植树的过程。

6.再读读这两小节课文，你感受到了什么?

出示重点句子：在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。

师：已经81岁高龄的邓爷爷为了绿化祖国，他身体力行，3次到天坛公园植树。这时，你们想说什么?

(指导朗读。)

出示重点句子：只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头挂满汗珠仍不肯休息。邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地栽入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。

师：你从这几句话中的哪些词语看出邓爷爷植树很认真?

(指导朗读。)

四、游戏活动，巩固识字

1.春天是植树的季节，咱们也学着邓爷爷去植树吧。看谁最有本事把小树苗栽进树坑里?(课件出现8棵小树，上面分别写有“爷、节、己、已、多、岁、站、亲”8个生字;8个坑里写有排列错乱的8个音节，让学生把生字树植入相应的音节坑里。)

2.天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中的一棵树，美吗?(课件出示一棵开满鲜花的小树，花儿上面写有“我会认”中的13个字)谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。(学生读对一个字，点击课件上相关字，花上的字就消失了。)

3.齐读生字。

五、指导写字，掌握方法

1.我会写。(课件出示“我会写”中的后4个字)指名读后，让学生观察田字格中的范字，找出最难写的字。

2.看老师示范。(课件演示难写的字的笔顺。)

3.学生独立描红，临写。

第二课时

一、复习引入

1.听写6个生字。以各种游戏复习生字。

2.上节课我们学习了邓爷爷是怎么植树的，小朋友能不能有感情地读读课文第2~4小节?(齐读课文第2~4小节。)

3.人们为什么要把邓爷爷亲手栽种的一棵柏树称为“小平树”?这节课我们就通过读课文来解决这个问题。

二、读中感悟

1.自读课文，你认为从哪些语句可以看出“小平树”是美丽的?

2.反馈。

预设一：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。

(1)小柏树为什么会站得那么笔直?(邓爷爷植树很认真。)

(2)小柏树还像什么呢?(像卫兵一样保护着天坛公园;像一位向大家行礼的少先队员……)

预设二：这棵树是我们敬爱的邓爷爷种的，所以它是美丽的。

师：是啊，这“小平树”仅仅是一棵树吗?不，它反映了邓爷爷严肃认真一丝不苟的工作作风，它反映了邓爷爷美好的愿望。

邓小平爷爷曾指出(出示文字)：“植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚持20年，坚持100年，坚持1000年，要一代一代永远传下去。”他希望神州大地尽披绿装，希望祖国人民不再遭受旱涝灾害。(齐读第5自然段。)

3.邓小平爷爷植树的日子，是令人难忘的日子，让我们一起记住这个日子——(出示)1985年3月12日。(齐读课文第1段)

4.在离这个难忘的日子已经整整20年的今天，你们说说邓爷爷留给我们的是什么呢?板书：绿化祖国，世代相传

5.让我们再次来到1985年3月12日的北京天坛公园，重温那感人的情景，有感情地朗读全文。

三、学习积累词语

1.课文有很多好词佳句，找一找，画出来，多读几遍。

2.小组内交流各自画出哪些好词佳句。

四、互动天地，拓展延伸

1.植树节快到了，跟爸爸妈妈一起去植树吧!给你的小树取个名字，经常去看看它!还可做个植树卡。

课件出示一个精致的植树卡，上面这样写

___年___月___日，我在____种下一棵小树，我给它取名叫____。

2.观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。选一种你最喜欢的植物画一画。

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　　关于邓小平爷爷植树优秀教案教学设计二

　　教材简析：

“1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一圈。……”从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的‘春天的故事“，传遍了长城内外、大江南北。

课文描述的是1985年3月12日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和“小平树”成了天坛公园的一道风景。

教学目标：

1、认识“邓”、“植”等13个生字，会写“爷”、“节”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点：

认识13个生字，会写6个字;正确流利地朗读课文。

教学难点：

认识“龄、栽”;文中长句的朗读。

课时安排：

2课时

第一课时

谈话导入，揭示课题

1、春天来了，柳树醒了，桃花红了。这万物复苏的季节，是植树的好日子。

2、简单介绍植树节的来历。

3、1985年的植树节，是个令人难忘的日子。为什么呢?请自由读课文《邓小平爷爷植树》。

自主预习，认读生字

1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。.

(教师巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习有困难的学生适当点拨。)

2、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。

3、请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。

朗读感悟，展示交流

1、出示讨论题

A、你知道邓小平爷爷哪些情况?

B、哪些句子是写邓小平爷爷植树的?(找出有关句子，并多读几次)你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?

C、组内交流展示

讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。

3、全班交流反馈

A、回答刚才提出的问题。

B、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。

(1)只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。

(2)邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

(3)他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。

复习巩固字词

1、开火车认读不带拼音的生字词，重点指导学生记“龄、栽”。

2、读生字与其它字组成的词语

姓邓节日岁数年龄经过消息站着扶着亲人行动

第二课时

复习字词

1、出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。

2、读生字，给生字扩词。

3、小组互帮互助，牢记生字。

你还有哪些字不太认识吗?快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。

朗读质疑

1、自由读全文，把不懂的地方画出来。

2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。

3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。

4、齐读课文。

写字指导

1、引导学生观察田字格中的范字。

2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机示范，重点指导双人旁的写法。

3、学生独立描红、临写。

4、展示写得好的学生的作品。

拓展延伸

到植树节那天和家长一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。

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　关于邓小平爷爷植树优秀教案教学设计三

活动目标：

1、知道太阳、空气与人们的身体健康有密切的关系。

2、知道多晒太阳，多在空气清洁的户外游戏活动，可以使人的身体更健康。

活动准备：

幼儿用书："暖暖的太阳、新鲜的空气"活动过程：1、讨论：身体健康离不开太阳。

提问：图片中有谁?他们在干什么?小朋友为什么喜欢在太阳下玩游戏?妈妈为什么要抱小娃娃在外面晒太阳?

(在太阳下游戏会感到很舒服，很暖和，小朋友们正在长身体，更需要多晒太阳，太阳光能帮助我们身体多吸收钙，使骨头长得粗壮结实。)出示佝偻病，O型腿患儿的照片，介绍多晒太阳的重要性。

小结：太阳真好，照在身上很温暖，能帮助我们杀死衣服及其他东西上的细菌，使人们不生病或少生病，使我们的骨头长得结实。没有太阳的照射，我们会生病。人离不开太阳，人需要多晒太阳才健康。

2、讨论：清洁的空气对我们身体健康有好处。

提问：图片中的小朋友怎么啦?他们为什么会这样?

(知道空气被污染了，小朋友将被污染的空气吸入体内，就感到很难受，甚至会中毒、生病，影响身体健康)提问：图片中的小朋友怎样才不难受呢?

(捂住嘴、鼻子，尽快到空气新鲜地方，平时注意不去空气被污染的地方)你需要空气吗?清洁的空气对我们有什么好处?什么地方空气清洁?

3、小结：太阳和空气真好，能使我们身体健康。

小朋友们要多晒太阳，多呼吸新鲜清洁的空气，这样才能使你们更好地健康成长!

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