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人教版七年级语文金色花教案优秀范文

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  】《金色花》是印度作家、诗人、社会活动家泰戈尔的作品。刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象,含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。下面是小编为大家准备好的内容,希望你们能喜欢,

  人教版七年级语文金色花教案优秀范文一

  【教学目标】

  1、有感情地朗读诗歌,读出画面,读出形象,读出情感。

  2、品味精彩语句,比较人教版与苏教版用语的差别,体会散文诗的语言。

  3、体验人间至爱亲情,接受美的熏陶,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

  【教学重点】 读出画面,读出形象,读出情感。

  【教学难点】 比读两个版本,体会散文诗的语言。

  【教学方法】 诵读品悟法、自主探究法

  【教师准备】 多媒体课件。

  【学生准备】 完成“课前预习”。

  【课时安排】 1课时

  【课前预习】

  1、解决生字词

  嗅( xiù ) 闻(气味) 花瓣( bàn )

  罗摩衍那( mó ,yǎn)------印度长篇叙事诗。

  匿笑( nì )------匿,隐藏,不让人知道;匿笑,偷笑。

  祷告( dǎo )-------向神祈求保佑。

  沐浴( mùyù )----------洗澡。比喻承受润泽、培育。

  2、资料助读:

  (1)、金色花:又译作“瞻波伽”或“占波”,印度圣物,木兰花属植物,开金黄色碎花。

  (2)、泰戈尔:(1861~1941)印度作家、诗人、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作: 诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。

  (3)、散文诗:兼有散文和诗的特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性。本质属于诗。它第一个特点是篇幅短小,不分行,不押韵,但具有浓郁的抒情色彩,充满诗的意境,有内在的音乐美和节奏感。第二个特点是内容的跳跃性,以凝练的语言营造诗情画意。第三个特点是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。

  【教学流程】

  一、创设情境,导入新课

  同学们,课前我们听的歌曲都有一个相同的主题,那就是——(母爱)。我们还学过很多有关母爱的诗歌,比如孟郊的——(《游子吟》)(学生齐背)。这是我们中国人歌颂母爱的方式。今天,我们去印度,看看一位历经沧桑的中年人赞美母爱的特殊方式。让我们一起走进一个金色的国度,一个满栽金色花的世界,去感受一片深深母子情,欣赏泰戈尔的一首散文诗——《金色花》,让我们再进行一次爱的洗礼!

  二、学习《金色花》

  读一读(朗读伴奏:班得瑞《初雪》)

  人教版七年级语文金色花教案优秀范文二

  内容介绍1.学习本文用意象表达感情及以物喻人的写作方法。2.品味文章的精美语言,体会文中浓浓的母子情。

  3.培养健康高尚的审美情趣和审美能力。第一课时 金色花

  一、新课导入

  曾有一部电影,平凡简单却轰动一时;曾有一首歌曲,歌词浅显却传唱至今。下面我们就来听一下这首歌——《世上只有妈妈好》。这是电影《妈妈再爱我一次》的主题曲。世上对我们好的人当然不只是妈妈,但在孩子的心目中,妈妈永远是他最温暖的港湾。今天我们就来学习一篇有关母亲与孩子的文章,看看他们之间发生了什么。

  2.作者简介

  泰戈尔:印度作家、诗人、社会活动家。他于1913年获诺贝尔文学奖,成为获得此项荣誉的第一位东方作家,印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。代表作有诗集《新月集》 《园丁集》 《飞鸟集》 《吉檀迦利》。

  (二)整体感知

  1.顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?

  请用“当妈妈 时,我就 ”的句式来说一说。

  示例:当妈妈做祷告时,我就开放花瓣散发香气(沁入妈妈的心脾)。

  【交流点拨】当妈妈读书时,我就将影子投在书页上。(阳光太刺眼,这样可以保护母亲的视力)当妈妈去牛棚时,我就恢复原形求她讲故事。

  2.这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?请你用“我读出了一个 的孩子,一位 的妈妈”的句式来回答。

  示例:我读出了一个淘气的贪玩的孩子,一位慈祥的爱读书的妈妈。

  【交流点拨】我读出了一个伶俐可爱的孩子,一位温柔善良的妈妈。

  我读出了一个活泼机灵的孩子,一位勤劳美丽的妈妈。

  我读出了一个爱妈妈的孩子,一位爱孩子的妈妈。

  我读出了一个聪明的孩子,一位圣洁的妈妈。

  我读出了一个神奇的孩子,一位笃信宗教的妈妈。

  3.孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再、再而三地不让妈妈知道?

  【交流点拨】一是印度人喜欢用花比喻儿童,二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。孩子总想为妈妈做点事,变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得,母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈。

  人教版七年级语文金色花教案优秀范文三

  一、 导入 ――5

  播放歌曲《妈妈的吻》

  导入语:

  这是流行于上世纪八十年代的一首歌曲,20年后的今天,听起来仍然很动人,也许因为它表现了母亲对儿女无私的爱,更唱出了儿女对母亲的深挚的倾诉,这种感情不会因为时空的流转而改变,这是人类共同歌颂的永恒主题。今天,我们就来一起欣赏一首与它同样题材的散文诗——泰戈尔的《金色花》。

  泰戈尔是印度伟大的诗人、作家。他的散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等,小说有《沉船》、《小沙子》等,1913年,获得诺贝尔文学奖。 《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。

  【过渡】下面,我请三位同学和我共同完成这篇文章的范读。

  二 、朗读 ――10

  1 师生共读 师读1、2、3段,一位读4, 一位读5、6, 一位读7、8、9 。

  【过渡】三位同学读的都很不错,接下来,我想请其他同学起来试一下,选一段你最喜欢的场景。在这篇文章中,有很多孩子跟妈妈嬉戏的场景,选一部分你最喜欢的,读几句话也可以,站起来读给大家听一下,看看你是不是能把孩子的个性表达出来,把孩子的感情表达出来。如果读得好,我们在座的同学三 、 以读带问,引出重点(母子对话)的朗读分析 ――15

  1 孩子是一个怎样的孩子?

  2 妈妈是怎样的人?

  【过渡】刚才这些同学读的过程中,你们为什么会给予掌声?因为他们读的怎么样啊?

  (读出了感情,读出了个性,或者说,我们听他们读了以后,感觉到这是一个什么样的孩子啊?)

  【板书】孩子 天真 淘气 贪玩 孝顺 关爱 (还有没有?这个孩子还是一个怎样的孩子啊?)可爱 善良

  【过渡】那么,从同学的朗读中,我们感受到妈妈又是怎样的人呢?

  【板书】妈妈 关心 担心 无私的爱 慈祥 亲切

  【过渡】慈祥、亲切,为什么呢?

  (孩子变成金色花,玩了一天,妈妈也没有责怪孩子)

  那么,妈妈是怎么说的呢?

  (你到哪里去了?你这坏孩子。)

  妈妈的话中,哪个词应该强调呢?妈妈一天没有见到孩子,此时一见,什么心情 ?

  (担心)

  那么,哪个词应该强调呢?

  (哪里)

  坏孩子是什么含义?该怎么读?

  (嗔怪、担忧、焦虑、欣喜交织在一起的情感 假装生气 亲切)

  孩子不回答妈妈的话,是撒谎吗?那是什么?应是什么语气?

  (顽皮 撒娇 得意洋洋 淘气 天真 机灵)
 


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