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新课标一年级语文王二小教案优秀范文

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  《王二小》这篇课文,叙述了一个叫王二小的儿童团员,从发现敌人到将敌人引入八路军的包围圈,最后用自己的生命换来了胜利的经过。下面是小编为为大家准备了以下的内容,希望你们能喜欢。

 

  新课标一年级语文王二小教案优秀范文一

 

  教学目标:

 

  1.认识“王、助”等14个生字,会写“王、从”等6个字。

 

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,从读文中了解王二小的机智勇敢,表达对小英雄的崇敬之情。

 

  3.学习王二小的爱国精神,珍惜今天的幸福生活。

 

  教学重点:

 

  1.理解课文中的重点词语:儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。

 

  2.“帮助、英雄”几个字笔画较多,易错地方要多强调。

 

  3.教给学生怎样造句。

 

  教学难点:

 

  1.用自己的话讲这个故事。(不要背诵课文)

 

  2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知,理解课文有一定困难。在学本课之前,老师要讲一些抗日战争时期的小故事。

 

  课前准备:

 

  课件或挂图,歌曲播放带。

 

  教学时间:

 

  2课时

 

  第一课时

 

  一、创设情境引入

 

  1.出示课件或插图“王二小”,同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。

 

  说说:这首歌唱的是谁?

 

  2.板书课题,学生齐读。

 

  3.简介课文背景。(抗日战争时期日本的入侵和对中国人民的残害;当时的儿童团组织)

 

  二、初读课文,认读生字

 

  1.借助拼音读课文,要求:读准字音,读通句子。

 

  2.学生自主认读生字。

 

  注意:“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音,“英”是后鼻音。

 

  3.读课文,要求字音准确,读得流利;标出自然段。

 

  三、看图读文,理解课文内容,朗读感悟

 

  1.指导学生看图,说说每幅图分别画了什么。

 

  2.找出图与课文相对应的段落读一读,提出不理解的地方。

 

  3.从段落中画出直接写图意的句子读一读。

 

  a.出示句子:他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。

 

  从这句话中,你知道了什么?

 

  b.出示句子:王二小装着顺从的样子走在前面,把敌人带进了八路军的埋伏圈。

 

  思考:为什么要“装着顺从的样子”?

 

  比较句子:王二小把敌人带进了埋伏圈。

 

  敌人被王二小带进了埋伏圈。

 

  体会两个句子的意思是不是一样。

 

  4.读第4、5自然段。想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景。

 

  读了这两段,你有什么想法?

 

  5.议一议:为什么说王二小是小英雄?

 

  6.有感情地朗读第4、5自然段。

 

  四、有感情朗读全文

 

  1.边读边想象。

 

  2.学唱《歌唱二小放牛郎》。

 

  第二课时

 

  一、复习生字

 

  二、朗读全文

 

  同桌互读,评议。

 

  三、写字指导

 

  注意提示

 

  1.“边”“这”“进”“道”四个字都是“走之”旁,写“走之”时注意:共三笔,点不要和下面的横连在一起,横折折撇要向左下方稍斜一点,捺是平捺,不要写得太斜。

 

  2.示范写“走之”,学生书空练习。

 

  3.写“王”字时,三横要平行,长短不同,第三横最长。

 

  4.在《歌唱二小放牛郎》的乐曲声中,学生描红、书写。

 

  四、扩展活动

 

  1.把王二小的故事讲给父母听。

 

  2.读有关小英雄的故事。

 

  新课标一年级语文王二小教案优秀范文二

 

  教学目标:

 

  1、教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢,不怕牺牲的精神。

 

  2、学习有顺序地观察图画,理解图意。

 

  3、了解王二小对敌斗争的经过,知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。

 

  4、能正确流利有感情地朗读课文,能用自己的话讲这个故事。

 

  5、学会本课10个生字和由生字组成的新词,练习用“常常”、“帮助”各写一句话。

 

  教学重点:

 

  1.理解课文中的重点词语:儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。

 

  2.“帮助、英雄”几个字笔画较多,易错地方要多强调。

 

  3、教给学生怎样造句。

 

  教学难点:

 

  1、用自己的话讲这个故事。(不要背诵课文)

 

  2、学生对抗日战争时期的时代背景一无所知,理解课文有一定困难。

 

  一、揭示课题,情景识字

 

  1、小朋友们,再次来到我们的录播教室,紧张吗?我们来听一首歌放松一下心情吧!播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音

 

  2、老师来考考你们,听了这首歌,你知道这首歌是歌唱谁的吗?(根据回答,板书王二小) 那王二小他会一种本领,这个本领是什么呢?放牛。

 

  3、王二小不仅是位放牛娃,还是一位小英雄呢。想不想跟英雄交朋友啊。赶快把他请出来吧!谁来叫叫他的名字,(找一个孩子来读课题)

 

  你把王二小的姓叫的可真准确。 王是本课我们需要认识的一个生字,你们以前在哪见过这个字吗?

 

  学生可能会说在别人的名字里或者读故事的时候见过。

 

  大家可真会观察,在生活以及阅读中识字是一种非常好的识字方法。我们一起再来叫叫他的名字吧!

 

  一个小孩子就能够被称为是小英雄,可真了不起,我们赶紧读读课文,来认识一下他吧!(3分钟)

 

  二、小组合作,解决生字

 

  自学环节一

 

  在读的时候老师有三个要求

 

  1、读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音来读,边读边标出自然段。(3分钟)

 

  2、把你在预习时在课文中圈出的我会认的字,一个字读三遍。(1分钟)

 

  3、自己借助拼音读一读黑板上的词语,不能解决的一会儿小组来解决。(1分钟)

 

  完成一个小任务,请你在下面画一个对号,全部完成用姿势告诉老师。

 

  小组合作环节一

 

  刚才大家读得特别认真,还有哪些词语不认识,赶快问问你的伙伴吧!组长按照任务卡小组内要求完成以下学习任务

 

  1、组长逐个询问伙伴,你们还有哪个词语不认识?然后,小组内其他成员帮助他解决不认识字的字音。(2分钟)

 

  2、组长带领学习伙伴读词语。(可以采用这些方法:齐读、小老师领读、开火车读、男女赛读)(2分钟)

 

  3、小组内讨论展示的方法。(可开火车读、一人读一行、男女赛读),讨论之后,在组内练习两遍。(1分钟)

 

  刚才大家读得可真认真,想不想来展示一下?

 

  要求:组长先说,我们组怎么读,然后开始读,如果有读错的,其他人来纠正。组长提示读错的人再读两遍

 

  其他小组在读的时候要求先对这组进行评论。然后再展示读。

 

  如果几个小组站起来同时展示,可以让方法相同的小组来比赛。(2分钟)

 

  三、小组合作,交流识字方法

 

  在我们小伙伴的努力下,大家顺利的认识了这些词语宝宝。瞧,生字宝宝的朋友走了,只剩下这些生字了,你还认识他们吗?

 

  自学环节二

 

  1、自己来读一读这些生字,一个字给他找两个词语朋友。(2分钟)

 

  2、读完之后,找两个你认为你最得意的两个字的识字方法,一会儿小组内来交流一下。(1分钟)

 

  小组合作环节二

 

  想不想把你的学习成果和你的伙伴交流一下?赶快在小组内来说一说你最得意的两个字的识字方法吧,一个人在说的时候,其它人注意补充。注意小组内交流时,如果你们两个是一样的不要再交流。

 

  要求

 

  1、组长按顺序要求每位伙伴交流自己最得意的两个字的识字方法。(2分钟)

 

  2、小组内讨论一会儿在全班交流的四个字。一人说识字方法,其它三个人组词或者说句子。在组内练习一遍。(2分钟)

 

  全班交流

 

  王 方法:减一减,玉减去一点。组词:大王、王子。

 

  助 方法:加一加。组词:帮助、助手。

 

  哨 方法:熟字换偏旁,消。组词:口哨、哨兵、吹哨。

 

  敌 方法:熟字加偏旁,舌加反文旁。组词:敌人、敌情。

 

  荡 方法:熟字加偏旁,草字头加汤。组词:扫荡、坦荡荡。

 

  顺 方法:熟字加偏旁。组词:顺路、顺便。

 

  突 方法:熟字加偏旁,组词:突然、突出。

 

  枪 方法:熟字换偏旁,抢。组词:枪声。

 

  杀 方法:猜谜语的方法。杀害、杀掉。

 

  害 方法:组词。害怕、厉害。

 

  英 方法:熟字加偏旁。英雄、蒲公英。

 

  雄 方法:组词。雄大、英雄。

 

  冲 方法:熟字加偏旁。向前冲、冲水、冲洗。

 

  部 方法:形近字,都。组词:部首、部分。

 

  交流分享时要求:一个小组到前面来说,说完一个字时其他人补充词语或句子。

 

  特别注意:助、杀、雄学生在说识字方法时有一定的难度,用组词的方法即可,鼓励孩子用猜谜语的方法。

 

  今天大家顺利的完成了今天的学习任务,老师送你们一个大拇指。(12分钟)

 

  三、生字回文(3分钟)

 

  生字宝宝现在回到了句子中,你还认识他们吗?赶快自己来读一读吧!

 

  出示句子

 

  王二小是儿童团员。他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。

 

  有一天,敌人来扫荡,看见王二小在山坡上放牛,就叫他带路。

 

  突然,四面八方响起了枪声。敌人知道上了当,就杀害了小英雄王二小。

 

  八路军从山上冲下来,消灭了全部敌人。

 

  指名读,其他人读的时候可以说“我想跟他比一比”“我来评价一下”。

 

  四、开心写字(3分钟)

 

  这节课在大家的努力下,我们顺利的认识了这些生字宝宝,下面到了我们的开心写字时间了

 

  1、出示带有田字格的“王”字

 

  这个字我们不但要会认,还要把它写漂亮,仔细观察怎么写好它。(生观察说写时应该注意什么,师范写学生练写。特别注意:三个横的长度是不一样的。)

 

  2、下边我们再来写一个左右结构的字:出示带有田字格的“从”

 

  请学生观察后指名说,这个字有什么特点。左右都是人,但是左边的最后一笔是点,左右宽度基本相同。

 

  师范写,学生描红并练写这两个字。

 

  3、评比展示,请一名小朋友上台展示,然后同桌互评。你认为你的同桌写的好就送它一个大拇指,不好,你就帮帮他。

 

  五、小结

 

  本节课的学习接近了尾声,在课堂上你们把自己的优秀、聪明展示给了大家,你们是最棒的。下节课我们就走走课文去仔细了解一下王二小的英雄事迹。

 

  新课标一年级语文王二小教案优秀范文三

 

  我们必须要学习王二小的坚强、勇敢的性格,生活再苦、困难再大也要坚强应对的精神。以下是出国留学网小编整理的《王二小》观后感,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。

 

  我前几天,看了《王二小》,令我十分感动。

 

  王二小生活在战争年代,又是孤儿,总是没吃没穿的,挨饿受冻,才几岁就得靠劳动来养活自己。就是这样,他都十分的坚强,还聪明勇敢,小小的年龄就懂得爱憎分明,为了中国的抗日战争献出了自己宝贵的生命。我们生活在这和平的年代,我们生活上比王二小好多了,更就应利用这好的环境来多学习、多思考、多劳动,创造更加完美的生活。

 

  我们必须要学习王二小的坚强、勇敢的性格,生活再苦、困难再大也要坚强应对的精神

 

  。这样我们才能更好的为社会、为祖国服务。

 

  王二小1929年生于河北省涞源县上庄村一个贫苦农民的家中。王二小排行老二,哥哥叫石头,父亲王贵是个老实巴交的庄稼人,给本村大地主刘文勤扛活谋生,母亲王张氏给人做针线活,全家四口挤住在本村奶奶庙中。王二小原名王朴,据说父亲起名原意是希望他像禾苗一样茁壮成长。【革命先烈的英雄事迹】

 

  1939年夏天暴雨成灾,庄稼颗粒未收。第二年春天,正值抗日战争的第三个年头,天灾人祸,形成了“无村不戴孝,处处有哭声”的惨象。结果,王二小的父母和哥哥因病饿先后去世了。1940年春无依无靠的王二小开始了逃荒的生涯。这年5月的一天,经过长途流浪的二小因饥苦昏倒在了路边,被狼牙口村委会主任搭救,后来他被安排给一刘姓大户放牛谋生。

 

  当时晋察冀军区一分区独立师老一团的骑兵连就驻扎在这一带。二小喜欢马,常到骑兵连去玩,和八路军战士混得很熟。他是个聪明的孩子,很内向,不爱说话,一年四季总是穿一件很破的小褂,骑兵连的吴连长非常喜欢这个孤儿,常常给他讲打仗的故事,到了开饭的时间就留份饭给他吃。后来,二小就加入了儿童团,一边放牛一边给八路军放哨。

 

  1942年10月25日(农历九月十六)早晨,13岁的王二小正在当地老乡称狼牙沟门的外崖山坡上放牛,忽然看见一队鬼子进山来扫荡,鬼子兵有好几十人,正从狼牙口向范庄旺村走来。那边的山沟里隐蔽着八路军的后方机关,还有不少乡亲们,万一鬼子摸进那条山沟,不仅八路军的后方机关受损失,乡亲们也将在劫难逃。可是这时候跑回去报告已经来不及了。【革命先烈的英雄事迹】

 

  这时二小忽然想起来,为了粉碎鬼子这次进攻,涞源抗日政府已将20多名伤员和粮食转移了,为了保护后方机关和群众,骑兵连就埋伏在石湖旮旯的石岭子上。二小冷静地想了想,他要把鬼子引进埋伏圈,让八路军打他们个措手不及!打定主意之后,二小故意暴露了自己的目标,正在山谷里瞎撞的鬼子兵一见到二小,连忙把他从山坡上抓来问路。二小机智地和鬼子周旋,骗取了他们的信任在前边带路。从狼牙沟门往东走是范庄旺村,王二小带着鬼子从西北沟钻了进去,引向八路军埋伏的石湖旮旯。其实这是一条死路,翻过巨石就到了路的尽头。【革命先烈的英雄事迹】

 

  鬼子一下傻了眼,直到此时才知道上了当。二小想趁敌人惊魂未定的时候向灌木林跑去,这时,鬼子军官朝他举起了洋刀,第一刀削去了王二小右手的五个手指,第二刀刺向了王二小的胸膛,把他摔在那块巨石上。与此同时,山头上的部队枪炮声四起,前后没有一袋烟的工夫,就全歼了这股敌人。

 

  战斗刚结束,战士跑到巨石前抢救王二小。当时王二小还活着,还有两名八路军战士也受了重伤,部队将他们护送到刘家庄,终因伤势过重,三人先后与世长辞,永远长眠在了刘家庄的深山老峪里。

 

  新中国成立后,王二小的故事被编进了小学课本,二小成了千千万万儿童心目中的英雄。【革命先烈的英雄事迹】

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