新课标一年级语文王二小教案优秀范文

　　《王二小》这篇课文，叙述了一个叫王二小的儿童团员，从发现敌人到将敌人引入八路军的包围圈，最后用自己的生命换来了胜利的经过。下面是小编为为大家准备了以下的内容，希望你们能喜欢。

 

　　新课标一年级语文王二小教案优秀范文一

 

　　教学目标：

 

　　1.认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。

 

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。

 

　　3.学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。

 

　　教学重点：

 

　　1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。

 

　　2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。

 

　　3.教给学生怎样造句。

 

　　教学难点：

 

　　1.用自己的话讲这个故事。(不要背诵课文)

 

　　2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。

 

　　课前准备：

 

　　课件或挂图，歌曲播放带。

 

　　教学时间：

 

　　2课时

 

　　第一课时

 

　　一、创设情境引入

 

　　1.出示课件或插图“王二小”，同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。

 

　　说说：这首歌唱的是谁?

 

　　2.板书课题，学生齐读。

 

　　3.简介课文背景。(抗日战争时期日本的入侵和对中国人民的残害;当时的儿童团组织)

 

　　二、初读课文，认读生字

 

　　1.借助拼音读课文，要求：读准字音，读通句子。

 

　　2.学生自主认读生字。

 

　　注意：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音，“英”是后鼻音。

 

　　3.读课文，要求字音准确，读得流利;标出自然段。

 

　　三、看图读文，理解课文内容，朗读感悟

 

　　1.指导学生看图，说说每幅图分别画了什么。

 

　　2.找出图与课文相对应的段落读一读，提出不理解的地方。

 

　　3.从段落中画出直接写图意的句子读一读。

 

　　a.出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

 

　　从这句话中，你知道了什么?

 

　　b.出示句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

 

　　思考：为什么要“装着顺从的样子”?

 

　　比较句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。

 

　　敌人被王二小带进了埋伏圈。

 

　　体会两个句子的意思是不是一样。

 

　　4.读第4、5自然段。想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景。

 

　　读了这两段，你有什么想法?

 

　　5.议一议：为什么说王二小是小英雄?

 

　　6.有感情地朗读第4、5自然段。

 

　　四、有感情朗读全文

 

　　1.边读边想象。

 

　　2.学唱《歌唱二小放牛郎》。

 

　　第二课时

 

　　一、复习生字

 

　　二、朗读全文

 

　　同桌互读，评议。

 

　　三、写字指导

 

　　注意提示

 

　　1.“边”“这”“进”“道”四个字都是“走之”旁，写“走之”时注意：共三笔，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。

 

　　2.示范写“走之”，学生书空练习。

 

　　3.写“王”字时，三横要平行，长短不同，第三横最长。

 

　　4.在《歌唱二小放牛郎》的乐曲声中，学生描红、书写。

 

　　四、扩展活动

 

　　1.把王二小的故事讲给父母听。

 

　　2.读有关小英雄的故事。

 

　　新课标一年级语文王二小教案优秀范文二

 

　　教学目标：

 

　　1、教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。

 

　　2、学习有顺序地观察图画，理解图意。

 

　　3、了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。

 

　　4、能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。

 

　　5、学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。

 

　　教学重点：

 

　　1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。

 

　　2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。

 

　　3、教给学生怎样造句。

 

　　教学难点：

 

　　1、用自己的话讲这个故事。(不要背诵课文)

 

　　2、学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。

 

　　一、揭示课题，情景识字

 

　　1、小朋友们，再次来到我们的录播教室，紧张吗?我们来听一首歌放松一下心情吧!播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音

 

　　2、老师来考考你们，听了这首歌，你知道这首歌是歌唱谁的吗?(根据回答，板书王二小) 那王二小他会一种本领，这个本领是什么呢?放牛。

 

　　3、王二小不仅是位放牛娃，还是一位小英雄呢。想不想跟英雄交朋友啊。赶快把他请出来吧!谁来叫叫他的名字，(找一个孩子来读课题)

 

　　你把王二小的姓叫的可真准确。 王是本课我们需要认识的一个生字，你们以前在哪见过这个字吗?

 

　　学生可能会说在别人的名字里或者读故事的时候见过。

 

　　大家可真会观察，在生活以及阅读中识字是一种非常好的识字方法。我们一起再来叫叫他的名字吧!

 

　　一个小孩子就能够被称为是小英雄，可真了不起，我们赶紧读读课文，来认识一下他吧!(3分钟)

 

　　二、小组合作，解决生字

 

　　自学环节一

 

　　在读的时候老师有三个要求

 

　　1、读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音来读，边读边标出自然段。(3分钟)

 

　　2、把你在预习时在课文中圈出的我会认的字，一个字读三遍。(1分钟)

 

　　3、自己借助拼音读一读黑板上的词语，不能解决的一会儿小组来解决。(1分钟)

 

　　完成一个小任务，请你在下面画一个对号，全部完成用姿势告诉老师。

 

　　小组合作环节一

 

　　刚才大家读得特别认真，还有哪些词语不认识，赶快问问你的伙伴吧!组长按照任务卡小组内要求完成以下学习任务

 

　　1、组长逐个询问伙伴，你们还有哪个词语不认识?然后，小组内其他成员帮助他解决不认识字的字音。(2分钟)

 

　　2、组长带领学习伙伴读词语。(可以采用这些方法：齐读、小老师领读、开火车读、男女赛读)(2分钟)

 

　　3、小组内讨论展示的方法。(可开火车读、一人读一行、男女赛读)，讨论之后，在组内练习两遍。(1分钟)

 

　　刚才大家读得可真认真，想不想来展示一下?

 

　　要求：组长先说，我们组怎么读，然后开始读，如果有读错的，其他人来纠正。组长提示读错的人再读两遍

 

　　其他小组在读的时候要求先对这组进行评论。然后再展示读。

 

　　如果几个小组站起来同时展示，可以让方法相同的小组来比赛。(2分钟)

 

　　三、小组合作，交流识字方法

 

　　在我们小伙伴的努力下，大家顺利的认识了这些词语宝宝。瞧，生字宝宝的朋友走了，只剩下这些生字了，你还认识他们吗?

 

　　自学环节二

 

　　1、自己来读一读这些生字，一个字给他找两个词语朋友。(2分钟)

 

　　2、读完之后，找两个你认为你最得意的两个字的识字方法，一会儿小组内来交流一下。(1分钟)

 

　　小组合作环节二

 

　　想不想把你的学习成果和你的伙伴交流一下?赶快在小组内来说一说你最得意的两个字的识字方法吧，一个人在说的时候，其它人注意补充。注意小组内交流时，如果你们两个是一样的不要再交流。

 

　　要求

 

　　1、组长按顺序要求每位伙伴交流自己最得意的两个字的识字方法。(2分钟)

 

　　2、小组内讨论一会儿在全班交流的四个字。一人说识字方法，其它三个人组词或者说句子。在组内练习一遍。(2分钟)

 

　　全班交流

 

　　王 方法：减一减，玉减去一点。组词：大王、王子。

 

　　助 方法：加一加。组词：帮助、助手。

 

　　哨 方法：熟字换偏旁，消。组词：口哨、哨兵、吹哨。

 

　　敌 方法：熟字加偏旁，舌加反文旁。组词：敌人、敌情。

 

　　荡 方法：熟字加偏旁，草字头加汤。组词：扫荡、坦荡荡。

 

　　顺 方法：熟字加偏旁。组词：顺路、顺便。

 

　　突 方法：熟字加偏旁，组词：突然、突出。

 

　　枪 方法：熟字换偏旁，抢。组词：枪声。

 

　　杀 方法：猜谜语的方法。杀害、杀掉。

 

　　害 方法：组词。害怕、厉害。

 

　　英 方法：熟字加偏旁。英雄、蒲公英。

 

　　雄 方法：组词。雄大、英雄。

 

　　冲 方法：熟字加偏旁。向前冲、冲水、冲洗。

 

　　部 方法：形近字，都。组词：部首、部分。

 

　　交流分享时要求：一个小组到前面来说，说完一个字时其他人补充词语或句子。

 

　　特别注意：助、杀、雄学生在说识字方法时有一定的难度，用组词的方法即可，鼓励孩子用猜谜语的方法。

 

　　今天大家顺利的完成了今天的学习任务，老师送你们一个大拇指。(12分钟)

 

　　三、生字回文(3分钟)

 

　　生字宝宝现在回到了句子中，你还认识他们吗?赶快自己来读一读吧!

 

　　出示句子

 

　　王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

 

　　有一天，敌人来扫荡，看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。

 

　　突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。

 

　　八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。

 

　　指名读，其他人读的时候可以说“我想跟他比一比”“我来评价一下”。

 

　　四、开心写字(3分钟)

 

　　这节课在大家的努力下，我们顺利的认识了这些生字宝宝，下面到了我们的开心写字时间了

 

　　1、出示带有田字格的“王”字

 

　　这个字我们不但要会认，还要把它写漂亮，仔细观察怎么写好它。(生观察说写时应该注意什么，师范写学生练写。特别注意：三个横的长度是不一样的。)

 

　　2、下边我们再来写一个左右结构的字：出示带有田字格的“从”

 

　　请学生观察后指名说，这个字有什么特点。左右都是人，但是左边的最后一笔是点，左右宽度基本相同。

 

　　师范写，学生描红并练写这两个字。

 

　　3、评比展示，请一名小朋友上台展示，然后同桌互评。你认为你的同桌写的好就送它一个大拇指，不好，你就帮帮他。

 

　　五、小结

 

　　本节课的学习接近了尾声，在课堂上你们把自己的优秀、聪明展示给了大家，你们是最棒的。下节课我们就走走课文去仔细了解一下王二小的英雄事迹。

 

　　新课标一年级语文王二小教案优秀范文三

 

　　我们必须要学习王二小的坚强、勇敢的性格，生活再苦、困难再大也要坚强应对的精神。以下是出国留学网小编整理的《王二小》观后感，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

 

　　我前几天，看了《王二小》，令我十分感动。

 

　　王二小生活在战争年代，又是孤儿，总是没吃没穿的，挨饿受冻，才几岁就得靠劳动来养活自己。就是这样，他都十分的坚强，还聪明勇敢，小小的年龄就懂得爱憎分明，为了中国的抗日战争献出了自己宝贵的生命。我们生活在这和平的年代，我们生活上比王二小好多了，更就应利用这好的环境来多学习、多思考、多劳动，创造更加完美的生活。

 

　　我们必须要学习王二小的坚强、勇敢的性格，生活再苦、困难再大也要坚强应对的精神

 

　　。这样我们才能更好的为社会、为祖国服务。

 

　　王二小1929年生于河北省涞源县上庄村一个贫苦农民的家中。王二小排行老二，哥哥叫石头，父亲王贵是个老实巴交的庄稼人，给本村大地主刘文勤扛活谋生，母亲王张氏给人做针线活，全家四口挤住在本村奶奶庙中。王二小原名王朴，据说父亲起名原意是希望他像禾苗一样茁壮成长。【革命先烈的英雄事迹】

 

　　1939年夏天暴雨成灾，庄稼颗粒未收。第二年春天，正值抗日战争的第三个年头，天灾人祸，形成了“无村不戴孝，处处有哭声”的惨象。结果，王二小的父母和哥哥因病饿先后去世了。1940年春无依无靠的王二小开始了逃荒的生涯。这年5月的一天，经过长途流浪的二小因饥苦昏倒在了路边，被狼牙口村委会主任搭救，后来他被安排给一刘姓大户放牛谋生。

 

　　当时晋察冀军区一分区独立师老一团的骑兵连就驻扎在这一带。二小喜欢马，常到骑兵连去玩，和八路军战士混得很熟。他是个聪明的孩子，很内向，不爱说话，一年四季总是穿一件很破的小褂，骑兵连的吴连长非常喜欢这个孤儿，常常给他讲打仗的故事，到了开饭的时间就留份饭给他吃。后来，二小就加入了儿童团，一边放牛一边给八路军放哨。

 

　　1942年10月25日(农历九月十六)早晨，13岁的王二小正在当地老乡称狼牙沟门的外崖山坡上放牛，忽然看见一队鬼子进山来扫荡，鬼子兵有好几十人，正从狼牙口向范庄旺村走来。那边的山沟里隐蔽着八路军的后方机关，还有不少乡亲们，万一鬼子摸进那条山沟，不仅八路军的后方机关受损失，乡亲们也将在劫难逃。可是这时候跑回去报告已经来不及了。【革命先烈的英雄事迹】

 

　　这时二小忽然想起来，为了粉碎鬼子这次进攻，涞源抗日政府已将20多名伤员和粮食转移了，为了保护后方机关和群众，骑兵连就埋伏在石湖旮旯的石岭子上。二小冷静地想了想，他要把鬼子引进埋伏圈，让八路军打他们个措手不及!打定主意之后，二小故意暴露了自己的目标，正在山谷里瞎撞的鬼子兵一见到二小，连忙把他从山坡上抓来问路。二小机智地和鬼子周旋，骗取了他们的信任在前边带路。从狼牙沟门往东走是范庄旺村，王二小带着鬼子从西北沟钻了进去，引向八路军埋伏的石湖旮旯。其实这是一条死路，翻过巨石就到了路的尽头。【革命先烈的英雄事迹】

 

　　鬼子一下傻了眼，直到此时才知道上了当。二小想趁敌人惊魂未定的时候向灌木林跑去，这时，鬼子军官朝他举起了洋刀，第一刀削去了王二小右手的五个手指，第二刀刺向了王二小的胸膛，把他摔在那块巨石上。与此同时，山头上的部队枪炮声四起，前后没有一袋烟的工夫，就全歼了这股敌人。

 

　　战斗刚结束，战士跑到巨石前抢救王二小。当时王二小还活着，还有两名八路军战士也受了重伤，部队将他们护送到刘家庄，终因伤势过重，三人先后与世长辞，永远长眠在了刘家庄的深山老峪里。

 

　　新中国成立后，王二小的故事被编进了小学课本，二小成了千千万万儿童心目中的英雄。【革命先烈的英雄事迹】