二年级下册语文咏柳教案优秀范文

　　《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。咏柳，就是歌咏柳树的意思。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情，下面是小编为大家整理好的内容，希望你们能喜欢，

 

　　二年级下册语文咏柳教案优秀范文一

 

　　教学目标：

 

　　1、通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。

 

　　2、学会生词，理解字词，读懂古诗

 

　　3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵

 

　　4、掌握学古诗的方法

 

　　教学重点：

 

　　理解并说说诗句的意思

 

　　教学准备：

 

　　灯片，与诗歌相协调的音乐带一盒

 

　　教学过程：

 

　　一、习旧引新，激发兴趣。

 

　　导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听?

 

　　同学们，背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》(板书)

 

　　二、解题知人，感受美

 

　　出示灯片，观察图画，说说画了什么?

 

　　解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树(介绍作者)

 

　　三、逐句解释，理解美

 

　　1、范读全诗

 

　　2、学生试读，边读边思考，提出不懂的地方

 

　　3、师生释词

 

　　4、析句

 

　　第一、二句作者用了什么方法?分别表现了整棵树与树枝的什么特点?诗人看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的?把“三月春风”比作什么?

 

　　5、请学生说说这首诗的意思。

 

　　四、赏境诵读，抒发美。

 

　　1、教师诵读，配上音乐。

 

　　2、师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。

 

　　五、小结学法

 

　　六、布置作业：

 

　　⑴抄古诗试背

 

　　⑵选择学校中一种植物试作诗一首

 

　　二年级下册语文咏柳教案优秀范文二

 

　　一、教材分析：

 

　　《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。这首诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。

 

　　二、教学目标：

 

　　1.学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。

 

　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

 

　　3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。

 

　　三、教学重难点：

 

　　学会本课生字，熟读、背诵课文。

 

　　四、教学过程

 

　　第一课时

 

　　一、检查作业，导入新课

 

　　1.同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗?

 

　　(学生出示收集的柳叶)

 

　　2.知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。(板书：3咏柳)

 

　　3.全班齐读课题。

 

　　4.我们以前还学过一首古诗，叫咏……(学生答：咏鹅)

 

　　5.咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思?

 

　　6.(出示课文中的图)你们在图中看到了什么?(诗人正看着柳树，赞美柳树)

 

　　7.这首诗的作者是：贺知章。(板书：贺知章)

 

　　二、初读古诗，认读生字

 

　　1.诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。[小精灵儿童网站]

 

　　2.学生自由读，认读生字。

 

　　3.检查自读生字情况。

 

　　(1)指名读。读得好的当老师带读。

 

　　(2)开火车读。

 

　　(3)全班读。

 

　　4.从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。

 

　　5.学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。

 

　　6.指名读，请其他学生正音。

 

　　7.全班齐读。

 

　　三、指导朗读，了解诗意

 

　　1.指导第一、二句。

 

　　(l)(放远看柳树的图片或录像)

 

　　(2)你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)

 

　　(3)诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(课件出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。

 

　　(4)指名读。老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。

 

　　“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。

 

　　(5)全班看着图片吟诵这两句。

 

　　2.自读第三、四句。

 

　　(l)接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。

 

　　(2)学生自读。

 

　　(3)指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。

 

　　(4)读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。

 

　　(5)读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。

 

　　3.全班齐读。

 

　　4.能背的站起来背。

 

　　四、指导说句，写句

 

　　1.诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗?大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。

 

　　2.指名说。

 

　　3.和同桌说。

 

　　4.把你说的写下来，只要求两三句即可。

 

　　五、布置作业

 

　　1.回家修改自己写的句子。誊写工整。

 

　　2.背熟古诗。

 

　　第二课时

 

　　一、检查背诵

 

　　1.开火车背。

 

　　2.指名有感情的背。

 

　　3.全班背。

 

　　二、讲评

 

　　讲评学生写的关于柳树的句子(课前收好，批改)

 

　　1.选出优秀的到台上读。

 

　　2.指出不足之处。(注意字要写正确，句子要通顺)

 

　　三、指导写生字

 

　　1.出示要写的五个字。学生观察讨论：哪些字好记好写。

 

　　2.学生提出难写难记的字。老师指导。

 

　　“垂”的笔顺要多次书空，让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。

 

　　“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。

 

　　“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。

 

　　3.学生自己练习，老师指导。

 

　　二年级下册语文咏柳教案优秀范文三

 

　　目 标：

 

　　1.情感：体验古诗作画的乐趣。

 

　　2.能力：能用不同的形式展现古诗中柳树的美。

 

　　3.知识：知道垂柳的枝条又细而长的。

 

　　重 点：

 

　　选择自己喜欢的方式，突出古诗中柳树的美。

 

　　难 点：

 

　　怎样绘画、剪、做出垂柳细长美丽的枝条、柳叶。

 

　　准 备：

 

　　A4纸、记号笔、水粉、橡皮泥、水彩笔、油画棒、背景音乐《柳树姑娘》等。

 

　　活动过程：

 

　　一、听一听、看一看

 

　　1.春天里发芽比较早的树是什么树?

 

　　2.我们学过一首赞美柳树的古诗是什么?

 

　　3.古诗中说的是什么样的柳树?(垂柳)

 

　　4.浅释古诗：古诗中怎样赞美垂柳的?(碧玉杖成一树高，万条垂下绿丝绦。)

 

　　5.长长的柳枝像什么?被风一吹怎么样了?(像S、像波浪线、像蛇等)

 

　　6.幼儿欣赏被风吹动的柳树的图片。

 

　　二、说一说

 

　　1.古代的人用诗赞美柳树，小朋友想一想，你用什么方法展现美丽的柳树。

 

　　2.幼儿讨论。(画出来、剪出来、用橡皮泥捏出来等)

 

　　3.欣赏柳树图片作品。

 

　　三、做一做

 

　　1.听音乐选择自己喜欢的方式画一画、做一做。

 

　　2.要求：柳枝要细长，下垂。安静做、画。

 

　　3.添画春天的景物。

 

　　四、欣赏作品

 

　　1.幼儿间相互欣赏作品。

 

　　2.听歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，结束活动。

 

　　课后反思：

 

　　这节活动设计了四个环节来完成教学目标，其中第三个环节“做一做”体现了本次活动的重点、难点。第一个环节说一说柳树，主要是利用赞美柳树的古诗《咏柳》及欣赏柳树图片让幼儿知道柳树的外型特征：柳枝的细长，柳叶的翠绿。利用引导语：你想你用什么方法展现美丽的柳树?激发拓展幼儿的思维、激起幼儿学习的兴趣，引出四种形式：水彩笔绘画、水粉画、剪纸画、泥工画，通过欣赏四种不同形式的范画，为幼儿在画画做做环节做好铺垫。用语言引导添画春天的景物，丰富了画面内容。通过幼儿间欣赏作品，个别幼儿讲述作品完成整个教学，在《春天在哪里》的歌声中带幼儿到院子里找春天，结束整个活动。

 

　　整个活动幼儿自主、积极投入，兴致很高。活动中发现，幼儿的剪纸画(用卡纸先剪出树干，用皱纹纸搓出柳条，剪出柳叶)、泥工画(分泥时没能安柳条、柳叶的大小分)完成效果不好。说明课前准备不够充分，没能真正了解幼儿的发展状况。一节成功的活动不仅要有好的活动设计，备好课，还要了解孩子的已有经验，才能水到渠成，达到良好的效果。