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小学音乐教案五的故事优秀范文

若水分享 1152

  涂涂画画是小班幼儿的天性,他们喜欢画画,喜欢通过画画来表达自己的情感,下面是小编为大家收集了我的故事教案,希望你们能喜欢,

  小学音乐教案五的故事优秀范文一

  教学目标:

  1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

  2.能发现自己的五官特点,喜欢自己。

  教学准备:

  1.每人一面镜子。

  2.提供各种脸型的图画纸。

  3.事先让幼儿有照镜子并在镜面上画五官的体验。

  4.油画棒。

  教学重点:

  能正确地表现出五官的位置。

  教学难点:

  能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

  教学过程:

  1.玩游戏“指五官”,重点引导幼儿闭上眼睛从上往下地摸出自己的五官。

  2.激发幼儿观察自己的兴趣,引导幼儿从上(头)往下(嘴)观察比较。

  (1)看看镜子里的自己,问候自己一声。

  提问:镜子里有谁?喜欢自己的模样吗?

  (2)带领幼儿观察自己。

  提问:脸上有什么?在脸上的什么位置?是什么样子的?

  (3)让幼儿做各种表情,引导幼儿感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。

  引导幼儿讨论:你的两只眼睛完全一样吗?能让他们变得不一样,怎么做?对着镜子看看,开心和不开心的时候眼睛分别是什么样子的?嘴是什么样子的?和别人的有什么不同?

  3.根据镜子里的自己,画一张可爱的小脸。

  为幼儿选择适合自己脸型的图画纸,边看镜子边进行绘画,教师帮助个别有......

  小学音乐教案五的故事优秀范文二

  活动目标:

  1、感知不同乐器音色,为“我的故事”选配乐器合作。

  2、创编简单的节奏,并能边讲述边操作乐器。

  活动准备:

  1、幼儿熟悉的若干乐器。

  2、幼儿自己画“我的故事”。

  3、纸和笔。

  活动过程:

  一、集体用乐器创编故事“我的故事”

  1、老师的故事。

  (1)教师讲述“宝贝睡着了”,请幼儿注意听创编故事配音中的各种声音。

  (2)幼儿交流各自听到的声音,想象这些声音表示什么?

  2、乐器配音。

  (1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏?

  (2)个别表述自己的看法,并做相应的操作。

  (3)分配角色——幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。

  (4)用乐器来帮老师讲述“宝贝睡着了”的故事。

  二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事

  1、谈论:我们平时做哪些事情也会发出声音?

  2、思考这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏?

  3.尝试由一位幼儿讲述,其他幼儿用乐器有节奏地配音。

  三、想象创编

  1、二到三人结伴共同编讲故事,使故事有趣。

  2、选择一位同伴的故事,寻找故事中的声音和对应的乐器。

  3、尝试分工:一人讲述故事,其他人操作乐器。

  四、演示交流

  1、分组在集体中表演。

  2、在教师的引导下,共同记录提升。

  (1)故事中对应的乐器。

  (2)乐器节奏的变化。

  (3)观看记录归纳:“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏,分别操作证实。

  小学音乐教案五的故事优秀范文三

  教 学 目 标:

  ★培养学生团结协作的意识与精神,培养学生热爱生活的情感。

  ★能使学生初步了解卡通的特点及表现手法,懂得卡通是一种通俗的艺术形式。

  ★能使学生大胆尝试运用卡通手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感。

  重 难 点 分 析:

  使学生初步了解卡通的特点、表现用法和特殊语言,不能充成纯粹的卡通画表现技法。将卡通作为一种通俗文化来了解,理解卡通与时代、民族、科技、经济、文化的关系,认识艺术,启迪智慧的功能作用。培养学生热爱生活的情感,培养团结、互助、合作的意识与精神。

  教 学 准 备:

  教具:卡通画图片,卡通画表现技法与特殊符号的图片,各种不同表情、不同动态的人物卡通画。

  学具:铅笔、钢笔、卡通画、参考图片等。

  第 一 课 时:

  ◆ 教 学 设 计:

  1、师生问好,检查用具。

  2、引入新课:

  请学生分角色朗读P6的卡通博士与学生对话,通过对话,问大家:你喜欢卡通画吗?(引趣)

  3、请学生讲大家熟悉的卡通故事,让同学们进一步喜爱卡通画了解其特点。

  4、向学生出示各种卡通图片,并结合P7的图片问:你喜欢它们吗?你还喜欢谁呢?为什么?(导趣)

  5、学生4人一组,展开讨论:卡通画中表现事物的各种形态有哪些手法呢?讨论后,请同学上台作画表现爆炸、声音、速度、力量等到。教师归纳演示说话圈、声音、夸张、拟人等手法。(入趣)

  6、请同学根据P7的图,编一个故事,引导学生学习卡通的造型特点,并请同学总结。

  ◆ 作 业 要 求:

  设计一个生动的卡通形象,也可为自己设计夸张的卡通形象。

  ◆ 教 学 评 价:

  设计评价:学生自评,同学互评,教师点评。

  评价标准:画面效果、造型能力、表现技巧、构思趣味性。

  ◆ 布置下节用具:

  绘画工具

  第 二 课 时:

  ◆ 教 学 设 计:

  1、师生问好,检查用具。

  2、引入新课:

  每个人都会有不同的情绪变化,可是你知道什么叫“哭笑不得”吗?那么我就先给大家讲一个小故事。

  3、请同学表演“喜、怒、哀、乐”的不同表情,让大家体会如何夸张的突出人物的神情、动作。

  4、请同学为P8图填上不同的表情。

  5、赏析P8的学生作业,增加学生的创作欲望

  6、请同学讲一个有关自己的小故事,锻炼学生的表达能力。

  ◆ 作 业 要 求:

  通过卡通形式来表现自己生活中的有趣情节,适当运用特殊的表现语言来加工图片。可以是一幅,也可以是多幅连环漫画的形式,并可分组合作,(也可提示为语文或其它学科配插图。)

  ◆ 教 学 评 价:

  评价时不仅看画面效果,造型能力、表现技巧,更应注重构思的独创性,画面的趣味性;既重结果,更重过程,诸如学习的兴趣,参与的热情,团结互助的精神,关注生活的意识等。

  ◆ 布置下节用具:

  水粉颜料、水粉笔、素描纸等。

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