幼儿园好吃的水果牛奶教案优秀范文
“幼儿园小班健康教案《好吃的水果牛奶》”是为了让幼儿尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。下面快随小编来看看吧。
幼儿园好吃的水果牛奶教案优秀范文一
教学目标：
知道水果和牛奶都是有营养的，激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。
教学准备：
1、《爱吃水果的牛》动画短片;音乐《果汁分你一半》
2、各种水果丁(菠萝、橙子、草莓)、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
教学过程：
1.音乐律动导入活动《水果歌》
师：宝贝们我们一起出发水果乐园去喽!---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。
2.引出喜欢吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有营养的
(1)师：刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞，好像咬一口他们啊，宝宝们，你们喜欢吃水果吗?
(2)师：我最喜欢吃红红的，甜甜的苹果。你们呢?---孩子们说说自己喜欢吃的水果。
(3)师：哞哞!瞧，一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水果的，---师播放《爱吃水果的奶牛》
(4)师：小奶牛怎么没感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?(原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康)
出示杨桃(像星星一样的杨桃)、木瓜(黑黑的籽…)
(5)师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)
最后，生病的人都好起来，都变成什么样的人了?(爱吃水果的人)
总结：水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的!
3.初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐《果汁分你一半》
(1)师：既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果牛奶吧。
(2)幼儿探索，制作水果牛奶，教师巡回指导。
(3)闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜欢吃。(吃完了坐回来)
4.榨汁机榨出水果牛奶
师：今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。
奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。
5.结束：
师：宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起分享吧!
记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦!
幼儿园好吃的水果牛奶教案优秀范文二
活动内容：好吃的水果
活动目标：1. 运用各种感官的感知来初步了解水果。2. 发展幼儿初步的探索精神。
材料提供：石榴、柿子、橘子若干
活动过程：
1. 谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果?今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么?”
2. 请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。(要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。)
3. 每组一盆，数一数，共有几种水果?比一比，那种水果，那种最小，并进行排序。
4. 摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样?
(1) 你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的?闻一闻，有什么气味?你吃过吗?想一想，它的味道是什么样的?(2) 你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样?
5. 谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的?”
(1) 摸一摸，看看它的感觉如何?(2) 打开石榴，看一看，里面是什么样子的?(里面是一粒一粒的红色的石榴子)(3) 尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样?
6.小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。
幼儿园好吃的水果牛奶教案优秀范文三
魏芳 焦作市美术名师工作室
教 材 分 析
《好吃的水果》属于“造型 · 表现”领域，是以生活中常吃的水果为题材进行创作，目的在于引导学生通过观察、回忆和联想，表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的面部表情和动作，大胆的表现自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。在我国，水果常被赋予吉祥的寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺术家乐于表现的题材。有助于学生在作画、品画中感受绘画的传达观念、渗透情感的过程。
西瓜草莓香蕉水果跳舞动态分中老年割线
(_￣▽￣_)ブ 我们的课程现在开始吧→
NO 1
学情分析
喜欢水果是孩子的特性，因而感知表现水果能极大地激发孩子的学习兴趣。二年级学生的年龄特点和心理特点决定他们的无意注意占优势，有意注意正在发展，注意力不稳，不持久，很容易分散。由于这个因素的影响，必须重视提高学生的学习兴趣，使学生兴趣盎然地学习。
NO 2
教学目标
1. 了解水果不同的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。
2. 通过表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。
3. 引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
NO 3
教学重点
运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果时的样子。
NO 4
教学难点
引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
NO 5
教学准备
准备课件、各种水果实物
NO 6
教学过程
苹果分割线
一、 创设情境，引入新课
师：冬天到了，小朋友都穿着厚厚的衣服抵御寒风，可是今天老师捡到了一件外套，却找不到它的主人了，小朋友能不能帮帮我呢?让我们来看看这是一件什么样子的外套。(师展示一个橘子皮)那你们猜到这位主人是谁了吗?
生：橘子。
师：你们真厉害，一眼就看出来了，橘子姐姐也开心极了，为了感谢你们，她想带小朋友去她们的水果家族瞧一瞧，你们愿意吗?那让我们出发吧!一起走进今天的内容“12 好吃的水果”(出示课题，同时展示多种水果)跟着橘子姐姐让我们在这个家族里面看看还有哪些兄弟姐妹?
【设计意图】以拟人化的方式，赋予水果生命感，激发学生的学习兴趣，了解不同种类的水果。
苹果分割线
二、讲授新课
01
感受特征，了解水果
师：(边看水果图片边说名称，师补充葡萄还有什么颜色的……)你们喜欢这些水果吗?还有谁能说出这上面没有的水果?或者生活中你最喜欢吃什么水果?用你的方式来介绍一下它吧。颜色、外形、味道、像什么……(根据学生的回答，教师出示水果实物)
生：......
【设计意图】引导学生关注水果形、色方面的特点，培养学生对生活的观察、记忆。
02
细致观察，逐层探究
水果家族还有难题来考考你们
①、完整的西瓜和切开的类似三角形的西瓜
提问：西瓜的外形接近什么形状，你还想到了什么形状的西瓜?
②、柠檬和橙子进行对比
提问：你发现这两种水果有什么相同和不同的地方?
师：哇，你们真厉害，这个问题一点都难不住你们，老师要想想办法了。
③、菠萝和草莓的对比
提问：这两种水果的花纹有什么不同?你能用什么线条来表现一下?猜一猜是哪种水果?
师：呀，回答的真准确，都可以当生活的小老师了，希望你们继续努力。看着你们这么优秀，淘气的苹果也按捺不住自己了。来，看看它发生了什么事情?
【设计意图】关注细节，多角度的了解不同水果的外形特点。(www.fwsir.com)培养学生细致入微观察生活的习惯。
03
亲身体验，感受情趣
①、展示课件(播放苹果被吃掉的画面和声音)
师：咦?苹果怎么了?
生：被吃掉了……
师：吃掉了这么一个又大又红的苹果，该是什么心情，什么感觉呢?
②、演一演
提问：哪位小朋友愿意和老师来比赛，看看谁能表演出好吃的感觉?
(请学生上讲台来表演)
归纳总结：夸张的表情、有趣的动作就能表现出水果得好吃。
【设计意图】培养学生关注生活、捕捉瞬间画面的能力，感受生活的趣味。
04
学习夸张的表现手法
表情：有哪些夸张的表情可以表现出水果更好吃?
动作：欣赏吃水果有趣的动作。
【设计意图】了解夸张的表现手法，培养学生运用夸张进行造型表现的能力。
苹果分割线
三、 教师演示
利用多媒体展示作画步骤，注意画面中人物表情、动作;前后遮挡关系;细节处理等。
美味的水果，大大的嘴巴藏在了后面，圆圆的脸，有趣的动作，当然更不能少了我们今天的主角--好吃的水果。
苹果分割线
四、 作品欣赏
师:
水果的美味有时候让小朋友们忘记了烦恼，同学们，请打开书第28页。你们瞧，这个小朋友昂起了头，鼻子翘的高高的，眼睛笑得像一条缝一样，嘴巴张的大大的，周围摆满了喜欢吃的水果，多开心啊。
师:
你瞧，这个小朋友吃完了甜甜的西瓜，满足的躺在那里，还在想，如果能在这个西瓜小屋里美美的睡上一觉多好啊。除了书上的作品外，老师还带来了很多学生作品，我们一起来欣赏下吧。
课件出示其他范画，画面中什么地方最吸引你?小作者有什么想法，你又有什么新的想法?
【设计意图】拓宽创新思路，通过联想进行夸张的表现，同时引导学生发现，细节的表现会使画面更加生动有趣。
苹果分割线
五、 艺术实践
作业要求：
仔细观察水果，回忆吃水果时的场面，画一画吃水果的样子，也可以画画由水果引起的联想。
【设计意图】自由运用美术语言表达自己的情感。
苹果分割线
六、 作品展评
谁把人物的表情画的最生动?谁的画面最有想法?谁的色彩多种多样，最丰富?
1、学生自评
2、学生互评
3、教师评价
(教师针对不同情况进行具体的鼓励、赞扬，同时指出存在的问题。)
【设计意图】培养学生的欣赏能力和自由表达情感的能力。
苹果分割线
七、 知识拓展
欣赏齐白石的作品《百世多吉》。
在我国，水果常被赋予吉祥的寓意，桃子代表长寿、石榴多子多福。齐白石爷爷笔下的橘子和柿子正是借用了水果的谐音，表达了他老人家对“百世多吉”的期盼。
【设计意图】感受绘画是传达观念、抒发情感的手段。
结语
这节课，同学们用灵巧的双手把我们生活中开心的事情画了下来，希望在以后的生活中，继续用你们的双眼发现美好的实物，用画笔记录愉快的心情，热爱美好的生活。
