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三年级语文富饶的西沙群岛教案优秀范文

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  富饶的西沙群岛》这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情,下面是小编为大家收集了富饶的西沙群岛教案,希望你们能喜欢,

  三年级语文富饶的西沙群岛教案优秀范文一

  【教学设想】

  1.学生领会西沙群岛地理位置的重要,领略祖国山河的美丽富饶,激发对祖国的热爱。

  2.在理解课文的基础上读出句子的语气。通过各种形式的朗读,通过学生自评的形式,指导学生朗读。

  3.利用网络展现西沙群岛风景及物产资源,通过网上资料及直观形象的展示,使学生感悟语言文字。

  4.指导学生上网收集资料,利用网络延伸课文,拓展知识面,培养信息收集处理的能力。

  【教学过程】

  一、认识西沙,初读课文。

  1.课件展示:祖国地图。

  同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?

  它是南海西北部的一群岛屿。它由许多小岛组成,是我国海南省三沙市的一部分。

  2.课件出示:西沙群岛的地图。

  在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

  3.课件展示:西沙群岛风光片。

  这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!

  4.出示板书:富饶的西沙群岛 。齐读课题。

  “富”和“饶”都是很多的意思,那么西沙群岛什么“多”呢?

  5.请大家打开课文默读,找一找,圈一圈,按课文叙述的顺序来说一说。

  二、探究交流,整体感知。

  1.同学们刚才找得很认真,下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多?

  边交流边出示板书:

  海水 颜色

  珊瑚 海参 大龙虾 鱼

  鸟 鸟蛋 鸟粪

  2.引读:对啊,作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——(海水颜色多),海底——(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海岛上——(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。

  边出示板书:海面 海底 海滩 海岛

  3.过渡:下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!

  三、分段学习。

  (一)学习第一自然段。

  1.课件出示:西沙群岛位于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

  2.读后交流,畅谈感受。

  3.教师小结:这段话写了两个方面的意思,第一,西沙群岛位于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分;第二,那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

  (二)学习第二自然段。

  1.课件出示:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。

  请大家自由朗读这句描写海水的句子。

  2.交流:哪位同学能用朗读来表现海水的色彩?指名朗读,学生点评。

  3.让我们学着他的样子来读一读。

  4.师引读:(请同学看着电脑)大海应该是湛蓝的,然而西沙群岛一带海水显出——(种.种色彩)。

  为什么会出现这么美丽的景象呢?(师一边用鼠标点图,一边引读)

  因为——(海底有高耸的山崖,有低陷的峡谷,海水有深有浅),

  所以——(从海面看,色彩也就不同了)。

  (三)学习第三自然段。

  1.指名朗读第三自然段。

  2.说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。

  课件展示:填空:海底有( )、( )、( )。

  3.再读课文,看看这些物产有什么特点呢?

  4.课文第三自然段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾,可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢?(可以)像这样把几个不分先后、主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。

  5.刚才同学们和老师一块到了西沙群岛,游览了奇妙美丽的海底世界,请你把在海底所看到的向同学们介绍一下。

  6.指名朗读,师生评议。

  7.课件引读:珊瑚有的像绽开的花朵(电脑出示图片),有的像分枝的鹿角(电脑出示图片),真是——生(各种形状),海参浑身没有力气——生(懒洋洋),大龙虾雄赳赳气昂昂的(电脑出示图片)——生(威武)。

  8.谈话过渡:刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界,其实在海中最多的还是鱼。

  (四)学习第四自然段。

  1.课件出示:鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

  2.指名朗读,师生评议。

  3.出示课件,教师引读:快看,一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去,有的——(全身布满彩色的条纹),有的——(头上长着一簇红缨),有的(周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇),有的(眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆)……

  4.师引读:西沙群岛的鱼远远不止这些,太多啦!正像人们说的那样——各种各样的鱼,多得——(数不清)。正像人们说的那样,西沙群岛的海里,(一半是水,一半是鱼)。

  5.“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这句话是什么意思呢?请看选择题。

  课件出示选择题:

  “西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这句话的意思是:

  (1)水和鱼正好各一半。(  )

  (2)水很多。     (  )

  (3) 鱼很多。     (  )

  选择③,“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”这句讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水,一半是鱼”这一夸张的手法,强调西沙群岛“物产丰富”的特点,使人回味,留下深刻的印象。

  6.西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界,让我们再读再体会。

  (五)学习第五自然段。

  1.如果说海里是鱼的世界,西沙群岛的岸上就是鸟的天下。

  2.老师和你们配合着读好这一小节

  西沙群岛也是——(鸟的天下),岛上——(有一片片茂密的树林),树林里栖息着——(各种海鸟)。遍地都是——(鸟蛋)。树下堆积着——(一层厚厚的鸟粪),这是非常宝贵的肥料。

  3.指导朗读,交流感悟。

  4.全班交流,教师小结:“西沙群岛也是鸟的天下。”这一句讲西沙群岛的鸟非常多,鸟儿是这里的主宰。

  这一自然段对鸟多,鸟蛋多,鸟粪也多,生动形象地作了描述。

  (六)学习最后一节

  引读:富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛——会更加(美丽),更加(富饶)。

  四、朗读课文。

  1.用自己喜欢的方式再读课文,感受西沙群岛的美丽、富饶。

  2.课件展示:海面、海底、海岛的有关图片。

  3.学生看图讲述相应段落的内容。

  五、总结课文。

  读完这篇课文,让我们真切地感受到:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富,令人向往而又充满神秘色彩的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。

  三年级语文富饶的西沙群岛教案优秀范文二

  【教学设想】

  1.学生领会西沙群岛地理位置的重要,领略祖国山河的美丽富饶,激发对祖国的热爱。

  2.在理解课文的基础上读出句子的语气。通过各种形式的朗读,通过学生自评的形式,指导学生朗读。

  3.利用网络展现西沙群岛风景及物产资源,通过网上资料及直观形象的展示,使学生感悟语言文字。

  4.指导学生上网收集资料,利用网络延伸课文,拓展知识面,培养信息收集处理的能力。

  【教学过程】

  一、认识西沙,初读课文。

  1.课件展示:祖国地图。

  同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?

  它是南海西北部的一群岛屿。它由许多小岛组成,是我国海南省三沙市的一部分。

  2.课件出示:西沙群岛的地图。

  在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

  3.课件展示:西沙群岛风光片。

  这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!

  4.出示板书:富饶的西沙群岛 。齐读课题。

  “富”和“饶”都是很多的意思,那么西沙群岛什么“多”呢?

  5.请大家打开课文默读,找一找,圈一圈,按课文叙述的顺序来说一说。

  二、探究交流,整体感知。

  1.同学们刚才找得很认真,下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多?

  边交流边出示板书:

三年级语文富饶的西沙群岛教案优秀范文

  2.引读:对啊,作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——(海水颜色多),海底——(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海岛上——(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。

  边出示板书:海面 海底 海滩 海岛

  3.过渡:下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!

  三、分段学习。

  (一)学习第一自然段。

  1.课件出示:西沙群岛位于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

  2.读后交流,畅谈感受。

  3.教师小结:这段话写了两个方面的意思,第一,西沙群岛位于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分;第二,那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

  (二)学习第二自然段。

  1.课件出示:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。

  请大家自由朗读这句描写海水的句子。

  2.交流:哪位同学能用朗读来表现海水的色彩?指名朗读,学生点评。

  3.让我们学着他的样子来读一读。

  4.师引读:(请同学看着电脑)大海应该是湛蓝的,然而西沙群岛一带海水显出——(种.种色彩)。

  为什么会出现这么美丽的景象呢?(师一边用鼠标点图,一边引读)

  因为——(海底有高耸的山崖,有低陷的峡谷,海水有深有浅),

  所以——(从海面看,色彩也就不同了)。

  (三)学习第三自然段。

  1.指名朗读第三自然段。

  2.说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。

  课件展示:填空:海底有( )、( )、( )。

  3.再读课文,看看这些物产有什么特点呢?

  4.课文第三自然段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾,可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢?(可以)像这样把几个不分先后、主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。

  5.刚才同学们和老师一块到了西沙群岛,游览了奇妙美丽的海底世界,请你把在海底所看到的向同学们介绍一下。

  6.指名朗读,师生评议。

  7.课件引读:珊瑚有的像绽开的花朵(电脑出示图片),有的像分枝的鹿角(电脑出示图片),真是——生(各种形状),海参浑身没有力气——生(懒洋洋),大龙虾雄赳赳气昂昂的(电脑出示图片)——生(威武)。

  8.谈话过渡:刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界,其实在海中最多的还是鱼。

  (四)学习第四自然段。

  1.课件出示:鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

  2.指名朗读,师生评议。

  3.出示课件,教师引读:快看,一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去,有的——(全身布满彩色的条纹),有的——(头上长着一簇红缨),有的(周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇),有的(眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆)……

  4.师引读:西沙群岛的鱼远远不止这些,太多啦!正像人们说的那样——各种各样的鱼,多得——(数不清)。正像人们说的那样,西沙群岛的海里,(一半是水,一半是鱼)。

  5.“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这句话是什么意思呢?请看选择题。

  课件出示选择题:

“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这句话的意思是:
三年级语文富饶的西沙群岛教案优秀范文

  选择③,“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”这句讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水,一半是鱼”这一夸张的手法,强调西沙群岛“物产丰富”的特点,使人回味,留下深刻的印象。

  6.西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界,让我们再读再体会。

  (五)学习第五自然段。

  1.如果说海里是鱼的世界,西沙群岛的岸上就是鸟的天下。

  2.老师和你们配合着读好这一小节

  西沙群岛也是——(鸟的天下),岛上——(有一片片茂密的树林),树林里栖息着——(各种海鸟)。遍地都是——(鸟蛋)。树下堆积着——(一层厚厚的鸟粪),这是非常宝贵的肥料。

  3.指导朗读,交流感悟。

  4.全班交流,教师小结:“西沙群岛也是鸟的天下。”这一句讲西沙群岛的鸟非常多,鸟儿是这里的主宰。

  这一自然段对鸟多,鸟蛋多,鸟粪也多,生动形象地作了描述。

  (六)学习最后一节

  引读:富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛——会更加(美丽),更加(富饶)。

  四、朗读课文。

  1.用自己喜欢的方式再读课文,感受西沙群岛的美丽、富饶。

  2.课件展示:海面、海底、海岛的有关图片。

  3.学生看图讲述相应段落的内容。

  五、总结课文。

  读完这篇课文,让我们真切地感受到:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富,令人向往而又充满神秘色彩的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。

  六、布置作业。.

  三年级语文富饶的西沙群岛教案优秀范文三

  教学目标1、

  知识与能力读懂重点词句,理解课文主要内容,有感情地朗读课文。

  2、 过程与方法

  (1)培养学生初步归纳总结段意的能力。

  (2)培养学生自主合作探究学习的能力及语言的表达能力。

  3、情感态度与价值观目标了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。4、教学重点

  (1)通过理解词句,了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。

  (2) 学习课文里的优美语言,积累好词佳句。

  5、教学难点围绕重点句之间的关系,懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。

  一、导入新课

  1、同学们,国庆大假刚过,你还记得爸妈带你去什么地方旅游过吗?(学生自由说)

  2、今天,老师还想带着同学们去一个美丽富饶的地方旅游一趟,大家想吗?

  3、今天我们将去的地方就是——西沙群岛。(板书:西沙群岛)

  此时,你心中最想知道的是什么问题?(西沙群岛在什么地方?)现在,我们一起看看地图吧。

  (出示中国地图)这是我国的版图。在我国最南方有一个海叫南海,在南海上有四大群岛,而西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门,是海防前哨。

  4、此时此刻,你还想知道什么?(西沙群岛是个什么样的地方?它有哪些特点?)要想知道这个问题,我们还得先读读课文。

  二、初读课文,了解大意

  1、请同学们用自己喜欢的读书方式读一读课文,边读边想:西沙群岛到底是个什么样的地方?课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的?找出相应的自然段。

  2、请生说出读文后对西沙群岛的总体印象。

  (西沙群岛风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。)

  课文为什么说西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方呢?接下来我们就逐段来体会。

  1、学习第2自然段

  ⑴这一段主要写西沙群岛的什么?有什么特点?(学生轻声读第2自然段并思考。)

  ⑵请生回答(这段主要写西沙群岛的海水,特点是:五光十色、瑰丽无比)

  结合上下文理解:五光十色、瑰丽无比。

  ①什么是“五光十色”?为什么说西沙群岛一带的海水五光十色?

  (小组讨论:“五颜六色”和“五光十色”这两 个词语,用在这句话中,哪一个更恰当及其原因。)

  ②引导:仅仅颜色多就叫五光十色吗?

  (通过与“五颜六色”进行比较,体会“五光十色”中的“光”的意思)

  ③欣赏西沙群岛海水(出示课件)。

  ④有感情地朗读这一自然段。(想象海水色彩繁多、鲜艳明亮、相互交错的神奇景象。)

  ⑶为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢?(再次轻声读这一自然段,明白五光十色的海水形成的原因。理解出示课件)

  ⑷默读这一自然段,再想想这一段写了西沙群岛的什么?怎么样?

  ⑸小结:刚才同学们所说的“海水”、“五光十色”、“瑰丽无比”这几个词就是最能表达这一自然段主要意思的词语。

  2、学习第3自然段。

  ⑴导言:西沙群岛的海水是如此美丽,那它的海底又是一番怎样的景象呢?我们一起来学习第3自然段。

  ⑵默读,画一画这一段给我们介绍了哪几种海洋生物?它们各有什么特点?先自己默读勾画,再在小组内互相交流)

  ⑶以小组汇报的形式谈自己的体会。(同时出示课件)

  ⑷有感情地朗读这段。

  ⑸默读,想一想这一段主要告诉我们什么。可以用串联所画的词语的方法来归纳主要内容。

  3、学习第4自然段。

  ⑴这一段写西沙群岛的什么,给你留下了怎样的印象?你是从哪些词句中体会出来的?

  ①读后提问:课文是从几方面具体介绍鱼多的?(数量、种类)

  ②从哪儿可以看出鱼的种类多?结合重点词语进行理解。

  ③有感情地朗读。

  ⑵这一段中哪句话概括了整段的内容?并说明理由。

  4、自学第5、6自然段。

  ⑴刚才我们在学习第2、3、4自然段时,是按照先读懂每句话的意思,再画出最能表达主要意思的词语,归纳出这一自然段的主要内容。下面就请你们用这种方法自学第5、6自然段。

  课件出示,合作学习五、六自然段 :

  1、西沙群岛海滩上有些什么?它们各有什么特点?你最喜欢哪一种,为什么?

  2、西沙群岛岛上有什么?它有什么特点?

  3、试着通过朗读把自己的体会表达出来。

  学生先自读自悟,再在小组内自由发言谈体会。

  ⑵看录像,使学生体会到贝壳的美丽、海龟的有趣和海鸟的众多。

  ⑶教师引读,学生齐读。

  4、小结2——6自然段,学习7自然段

  ⑴小结:通过2——6自然段的学习,你们知道了西沙群岛是个怎样的地方?

  ⑵有感情地朗读第2——6自然段,把你的体会通过朗读表达出来。

  ⑶为什么西沙群岛这么美丽,这么富饶?(引读第7自然段)

  我们知道西沙群岛是我国的南大门,处于太平洋的交通咽喉地位,地理位置非常重要!所以千千万万的英雄儿女日夜守护卫着它,任何敌人也休想从这儿靠近我们的国土一步。英雄儿女不仅保卫着它,而且把它建设得这么美丽富饶。相信随着社会主义建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶。

  四、总结全文

  同学们,今天我们学习了《富饶的西沙群岛》这一课,能谈谈你有什么收获吗?

  五、布置课外作业

  课件出示,学一学,找一找

  1、这篇课文向我们介绍了西沙群岛风景优美,物产丰富。作者用词准确生动,读起来也非常有趣。请同学们把好的词句摘抄在读书笔记上。

  2、对西沙群岛,你们还了解多少呢?请到课外广阔的天地中查找有关的图片和资料,收集整理成小小的调查报告,准备在班上交流。
 


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