精选文学粉刷匠教案优秀范文
唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用下面是小编为大家收集了粉刷匠教案，希望你们能喜欢，
精选文学粉刷匠教案优秀范文一
活动目标：
1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼儿从小做个人人喜欢的勤劳的孩子。
2、培养幼儿的音乐感受力、表现力和对歌词的理解能力。
3、能理解歌词内容，学会演唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘贴、歌曲flash动画、歌曲音乐和伴奏、小纸和彩笔。
活动过程：
1、发声练习。
引导语：今天我们班要来一位小客人，让我们用好听的声音把他邀请出来，好吗?
(教师弹歌曲最后一句，引导幼儿用“啦啦啦”进行发声练习。)
2、情景表演。
师扮演“粉刷匠”(藏起来戴帽子、拿刷子)，播放背景音乐“粉刷匠”。
引导语：嗨，小朋友们，我就是你们今天的客人。请你猜猜，老师扮演了一个干什么的小客人啊?
小结：哦，原来小朋友们都想知道老师要干什么，那就请你们欣赏完下面的歌曲就知道啦!
3、幼儿记忆歌词。
(1)完整欣赏歌曲。
提问：听完歌曲，你知道老师是干什么的了吗?
小结：对，是刷房子的，但是我有一个好听的名字叫“粉刷匠”。
教师拍手说歌词“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。”
现在，就邀请小朋友们和老师一起来当粉刷匠，
请你们和我一起拍着小手来夸一夸自己吧：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。”
(2)出示新房子。
引导语：你觉得粉刷匠都可以粉刷一些什么?
今天，我们这些粉刷匠们有一个新任务，瞧，这有一个新房子，
教师用歌词说：“我要把那新房子，刷得很漂亮。”我们一起试着来刷一刷。
提问：那你觉得我们可以怎样来刷这个房子?
可以先刷哪里又刷哪里?为什么要先刷上面的房顶再刷墙呢?(师解释)
师操作教具演示：刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
提问：什么叫“飞舞忙”呢?
小结：师演示，“瞧，刷子刷起来忙得不得了，像在飞又像在跳舞，所以叫做飞舞忙”。
来，让我们一起来试一试。
师引导幼儿说歌词“我要把那新房子，刷得很漂亮。刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙。”
(3)师转身贴鼻子。引导语为“刷房子的时候，不小心把鼻子弄脏了”。
师转身时说：“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样!”
提问：小朋友，你看到粉刷匠的鼻子变成了这样，你有什么感觉啊?
是滑稽可爱呢还是比较严肃呢?
师小结：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，
它的轻松风趣的曲调和滑稽幽默的语言相配合，描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
劳动最光荣，人人都喜欢勤劳的孩子，
老师相信我们班的小朋友们在家和幼儿园都能够做一个勤劳的、爱劳动的好孩子，人见人爱呢!
(4)师幼齐说歌词。
引导语：下面来玩个游戏，我们一起来说歌词，
当说到最后一句“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样”时，
请小朋友们一起拿起小粘贴贴在鼻子上，变成幽默、可爱的样子。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)第一遍，教师示范演唱。
(2)第二遍，师幼一起表演唱。
(3)第三遍，男女PK演唱。
引导语：小朋友唱得都很好，老师有一个新提议，让我们来个男女大PK，比比看谁唱得最好听!
精选文学粉刷匠教案优秀范文二
活动目标
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪
开启我的60+生活
今年“地球一小时”活动主题为“开启我的60+生活”。60+的概念由WWF提出，呼吁公众超越“60分钟”的思考和环保行动转变。60+生活方式，是指任何对自然环境友善，对节能减排有益，有助于推动环境和社会可持续发展的绿色生活行为方式。
活动准备
1.《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》
2.乐器:打棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
三
活动过程
A.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》
1.站位：主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)
2.做律动：配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.回位：做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B.音乐聆听游戏
1.唱名字：老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回 应 例如:(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作:站起来、举手; 贝贝 贝贝 在哪里? 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候：老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 例如:(老师)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖ 小朋友们 好 小朋友们 好 (小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖ 老师老师好老师老师好
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
①师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现 附手的律动: 第一个乐句:胸前拍手，第二个乐句:前平举左右晃手，第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子
C.音乐语言游戏
1.猜谜语:
①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)
②师:说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手:
①师:下面看看老师的手能干什么? (拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)
②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?
3.音乐语词节奏
①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听 (边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠,粉刷本领强。 我要把那新房子,刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。 哎呀我的小鼻子,变呀变了样。 (语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老师说一句,小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D.音乐节奏快车
1.声音配合动作节奏 (教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
①师:小朋友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长,配上唰-的节奏;刷的短,配上唰的;总的节奏型: ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖) 唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)
③老师给粉刷时配上好听的音乐,请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐,双手随音乐节拍前后刷动)
2.使用乐器：老师介绍乐器节奏棒,示范操作方法,提出注意事项
3.演奏：播放音乐,老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)
E.音乐小舞曲
利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。
F.爱的叮咛
老师表扬每位小朋友的表现,并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸
精选文学粉刷匠教案优秀范文三
教学过程
一、律动入场 师生问好
歌曲《童年叮叮当》律动入场，同学们和老师们打声招呼。
二、复习歌曲 节奏练习
1.复习歌曲《粉刷匠》。
2.学生上台演唱歌曲，教师给予评价。
3.节奏练习。
①说一说《粉刷匠》是四几拍的歌曲?四二拍的强弱规律是什么?
②用拍手、拍腿的方式为歌曲伴奏。(拍手代表(强)拍腿代表(弱))
过渡语：大家用拍手、拍腿的方式表现出这首歌曲的节奏，接下来我们尝试一下用乐器为歌曲伴奏。
三、感知乐器 学习伴奏
(一)双响筒
1.认一认。
PPT出示双响筒图片，学生说一说乐器名称。
2.看一看。
①注意：左手拿双响筒，右手拿槌，用槌粗的一端敲双响筒。
②敲击方法：先敲红色，再敲蓝色，敲左右筒身中间部位，师示范。
3.敲一敲。
①师分发双响筒。
②生拿上双响筒，在老师的引领下试着敲一敲。
4.练一练
①师生齐唱《粉刷匠》，并用双响筒练习节奏。
②学生个人上台展示，其他学生大声演唱歌曲。(表现好的发奖励贴)
过渡语：大家真了不起，这么快就能用双响筒为《粉刷匠》伴奏了，现在请大家闭上眼睛听音乐，休息一下，猜一猜谁来了?
(一)碰铃
1.认一认。
①播放音乐《粉刷匠》，结尾时出示碰铃。
②看一看谁吵醒了大家?猜一猜，它叫什么名字?(碰铃)
③一根绳上有两个铃铛，两个一碰就能发声，就叫它----碰铃。它也是一种打击乐器，也能给乐曲伴奏。
2.练一练。
①师生唱《粉刷匠》练习节奏。
②学生个人上台展示，其他学生大声演唱歌曲。(表现好的发奖励贴)
四、合奏表演 体验合作
1.练一练。
①分组练习：生分双响筒组和碰铃组，两位老师各执不同乐器为大家示范。
②学生交换乐器，再练习一次。
2.比一比。
①介绍规则：两人一队，分别选择不同的乐器，共同为歌曲伴奏，获胜的一组能获得奖励贴，三分钟后上台展示。(教师个别练习指导)
②上台展示，师给与评价并获得奖励。
3.演一演
播放音乐，全体学生上台合奏。
