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小学语文盘古开天地教案优秀范文

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  《盘古开天地》课文处处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。下面是小编为大家收集了盘古开天地教案,希望你们能喜欢,

  小学语文盘古开天地教案优秀范文一

  【教学目标】

  1、认识10个生字,会写14个生字。正确读写“渔舟、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。

  2、有感情地朗读,能用自己的话复述课文。

  3、读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的语句。

  【教学重点】

  引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。

  【教学难点】

  引导学生在熟读课文,了解课文叙述顺序的基础上,用自己的语言练习复述。

  【教学准备】

  多媒体课件

  【教学时间】

  2课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、情境导入

  1、情境:播放媒体课件中的“轻松导入”。

  2、揭示课题。

  二、初读感知

  1、识记生字。

  (1)轻声读课文,画出不认识的字,借助拼音读正确。教师点击课件进行生字教学。

  (2)同桌互相认读生字,交流记字方法。

  2、读通课文。

  (1)自由朗读课文。

  (2)感知课文内容:这篇课文主要讲了什么?

  三、研读感悟

  学生围绕“人类的老祖宗盘古,是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。

  (1)重点研读第二自然段,体验盘古创造宇宙的艰难。

  a、找出文中的句子读一读,画一画,说一说,体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。

  b、读了这段话,你有什么发现?

  提醒学生找出意思相反或相近的词。

  c、通过朗读,进一步体验盘古开天地的艰难。

  (2)重点研读第四自然段,体验神话故事想象神奇的特点。

  a、读一读,说说你有什么感受。

  b、再读读,把你的感受读出来。

  c、课文怎样描写地球万物的,你能仿照书中的句式说一说吗?

  (3)采用多种朗诵形式朗诵全文,进一步体验。

  四、想象感悟

  1、浮想联翩。学生参考课文72页插图,想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。

  2、学生借助教师讲解及课件画面尝试复述。

  3、学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。

  五、作业设计

  1、复习生字词。

  2、练读课文。

  第二课时

  一、演讲故事

  1、朗读课文,做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。

  2、评选活动:小组内互讲,互提意见,并推荐小组内代表参加全班的“故事大王”的评选。

  3、讲故事,评选“故事大王”。

  二、指导书写

  教师点击课件

  1、点击要写的生字,引导学生观察生字的结构特点。

  注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时,多数左右结构的字左窄右宽,“创”字左窄右宽。注意写好半包围的字。

  2、教师点击生字书写,学生仿写。

  3、学生写字、抄词。写后小组比较,看谁的书写工整。

  三、相关拓展

  教师点击课件介绍小行星的传说

  四、布置作业

  1、把盘古开天地的故事讲给家长或者同学听。

  2、选择一个自己印象深刻的神话故事讲给同学听。

  .小学语文盘古开天地教案优秀范文二

  学习目标

  ①认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

  ②正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。

  ③了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。

  课前准备

  ①多媒体是件(制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片)。

  ②生字词卡片。

  ③搜集能体现盘古开天地情境的音乐带。

  第一课时

  情境导入

  ①情境:播放多媒体课件。

  ②过渡,并揭示中心句。

  “人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”

  ③学生围绕中心句质疑。

  ④教师揭题:古人云:“学贵生疑”,“疑则进也”,解疑的方法就是读书。今天,我们一起来读《盘古开天地》。

  初读感知

  ①自由朗读课文,圈出生字。借助注音认读生字。然后同座互读互查。

  ②识记生字。学生交流,说说自己是怎样记住这些字的。

  ③巩固识字。做给生字“找朋友”游戏(用卡片出示生字,请同学给其组词)。

  ④有感情地读“创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。

  研读感悟

  学生围绕“人类的老祖宗盘古,是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。

  ①重点研读第二自然段,体验盘古创造宇宙的艰难。

  a.找出文中的句子读一读,画一画,说一说,体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。

  b.读了这段话,你有什么发现?(让学生找出意思相反或相近的词)

  c.通过朗读,进一步体验盘古开天地的艰难。

  ②重点研读第四自然段,体验神话故事想象神奇的特点。

  a.读一读,说说你有什么感受。

  b.再读读,把你的感受读出来。

  c.你还想到了什么情景?能仿照书中的句式说一说吗?

  ③采用多种朗读形式朗读全文,进一步体验。

  想象感悟

  ①浮想联翩。学生伴随配乐朗读,想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。

  ②展示台。选择自己最爱读的句子,把它记在脑海里,注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。

  ③学生借助多媒体画面尝试复述。

  ④学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。

  布置作业

  把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听,请他们提提意见。准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。

  第二课时

  练讲故事

  ①朗读课文,做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。

  ②评选方法:小组内互讲、互提意见,并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。

  ③讲故事,评选“故事大王”。

  ④颁发“故事大王”证书。

  指导写字

  ①出示要写的生字,引导观察生字的结构特点。

  注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时,多数左右结构的字左窄右宽,“创”字左宽右窄。注意写好半包围的字。

  ②教师在田字格内范写生字,学生仿写。

  ③学生写字、抄词。写后小组比较、评议。

  课后作业

  找其他神话故事读一读,讲给别人听。

  小学语文盘古开天地教案优秀范文三

  活动目标:

  1、引导幼儿安静的倾听故事,理解故事内容,了解传说中的天和地是怎么会分开的。

  2、感受中国古典神话的美。

  3、知道神话的含义,从盘古开天辟故事中,感受中国人了不起。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  活动准备:

  《盘古开天辟地》图画本、多媒体课件。

  活动过程:

  一、激趣导入

  关键提问:今天老师带来一个神话故事,你们知道什么是神话故事吗?

  教师小结:神话故事是由人们从幻想和想象中编造出来的故事,不是真实的事情。

  过渡语:什么叫开天辟地呢,盘古是怎样开天辟地呢,我们一起来听听故事吧。

  二、集体阅读,播放课件

  第一页:你看到了什么?(鸡蛋)

  第二页:鸡蛋里出现了一个人,他是谁?(盘古)

  第三页:你发现盘古和之前的有什么变化?(盘古长的特别快,很快鸡蛋就装不下他了。)装不下他了怎么办啊?(幼儿猜测)

  第四页:我们来看看盘古发生了什么事情?(大鸡蛋裂成了两半。)

  第五页:盘古在干什么?(边上还有一些连着的地方,被盘古用斧子劈开了。)

  教师小结:盘古是一个力气很大的人。

  三、自主阅读

  第6——13页

  1、关键提问:他长的多高啊,盘古的头上和脚下都有些什么呀?(头顶天,脚着地)

  2、你们看天变的怎么样了?(越来越高),地也变的怎么样了?(越来越厚了)。

  3、盘古在干什么啊? 盘古让自己呼出的气变成什么?(风和云彩)喊出的声音变成了什么?(轰隆隆的雷声)你们觉得天上除了风和云彩还有什么?(太阳和月亮)是盘古的什么变成的?还有哪些也是盘古变的?(高高的山脉)

  4、大地上还出现了什么?(我们身上什么是可以变成江河的呢?血液变成了江河、土地是什么颜色的?皮肤变成了土地 。因为盘古是一个很高大的人所以他的汗毛变成了树和草,汗水变成了雨水)

  四、完整欣赏

  关键提问:你觉得盘古是一个怎样的人?

  教师小结:他是一个很伟大、很高大、强大,是一个有奉献精神的人,他牺牲了自己把我们的大自然变的是如此的美丽。这是古代人们想象的神话故事,但是直到现在人们还喜爱这个神话故事,把勇敢的人称作顶天立地的英雄。)

  (一)、谈天说地:

  1、说说天和地是怎么来的?

  2、太阳、山脉、河流、星星、月亮又是怎么来的呢?

  小结:我们生活的地球就是地,天只是地面的上空,而太阳、山脉等都是自然界的变化演变而成的。

  (二)、故事欣赏:《盘古开天辟地》

  1、幼儿完整倾听故事。

  提问:

  1)盘古是谁?他原本住在哪里?

  2)传说很早时候,天和地是怎样的?

  3)后来天和地是怎样分开的?

  4)盘古分开天地以后又做了些什么?

  活动结束:

  这是古代人们想象的神话故事,但是直到现在人们还喜爱这个神话故事,把勇敢的人称作顶天立地的英雄汉。

  活动延伸:

  关键提问:你知道地球有几大洲几大洋吗?

  教师小结:亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南极洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。

  活动反思:

  《盘古开天地》讲的是盘古的巨人开天辟地的故事。虽然内容短小,但故事极富想象力,文字叙述具体而生动。激发阅读神话故事的兴趣,培养学生想象力。一次活动,一次历练,一次活动,一次成长。
 


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