三上书法教案优秀范文
书法，是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。下面是小编为大家收集了三上书法教案，希望你们能喜欢，
三上书法教案优秀范文一
【教学目标】：
1、了解书法中的文房四宝
2、激发学习毛笔书法的兴趣
【教学重点】：了解书法中的文房四宝
【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣
【教学准备】：笔墨纸砚
【教学过程】：
一、激趣引入毛笔书法的教学
你知道古代的人们是用什么写字的吗?
用利器刻在甲骨上，
用树枝写在沙上，
用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识
1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔：
(1)、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满;
尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃;
齐：指笔毫捏扁后顶端整齐;
健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：
(1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。
(2)、墨锭(dìng)：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
(3)提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用：
(1)、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
(2)、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：
(1)砚的选择：选用有盖的，以免染尘。
(2)提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业
1、准备笔、墨、纸、砚
2、向家人或朋友介绍“文房四宝”
五、收拾整理
三上书法教案优秀范文二
【教学目标】：
1、了解书法是中华民族一门古老的艺术，是国粹。
2、让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法——中锋行笔
【教学重点】：教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的运笔方法。
【教学难点】：其中中锋行笔是本节课学习的一个难点，通过教师演示，方法指导等教会学生掌握好这个难点。
【教学准备】：笔、墨、纸、砚
【教学过程】：
一、导入：主要通过介绍书法艺术的历史渊源，来激发学生学习的积极性和主动性。导入“书法”是中国的国粹，在我国有着悠久的历史，在世界艺术中独树一帜。请同学们欣赏古代书法家的作品，目的是让学生从宏观上了解书法艺术源远流长，博大精深，凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情，成为反映生命的艺术，是民族的象征。书法艺术不仅是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且是世界上公认的“最美的艺术”。
二、新授：主要教学生学会毛笔书法的用笔方法。
1、做好书写前的准备。
(1)执笔：五指执笔法是几种执笔方法中最科学的一种执笔方法，也是从唐以后使用最为普遍的一种方法。
(2)坐姿：学生较易掌握，要注意两臂之间要开阔。
(3)蘸墨：笔毫全部浸泡在墨汁里，然后在砚台或瓷碟边缘将笔里多余的墨汁宕出并理直笔毫。蘸墨不易过多也不易过少，再次蘸墨要等笔毫里的墨汁写干，蘸一次可写多个字。
2、运笔方法：
中锋行笔：令笔锋在笔画中行，这是千古以来不变的规律，是书法的根本_。中锋行笔写出来的笔画圆润、浑厚、充实饱满，具有很强的立体感，像一个健康的人充满生命活力。
要中锋行笔，首先要逆锋起笔，回锋收笔。逆锋和回锋是起收的两个呼应动作，目的都是为了更好地中锋行笔，使线条更加圆润、饱满。
为了让学生更好地掌握用笔方法，通过课件反复示范，然后学生对照练习。
三、运笔练习：课件演示
1、线的练习：横向线纵向线、斜向线(左右)
2、点的练习：点是线的浓缩，包括：横点、竖点、左斜点、右斜点。
3、折的练习：两笔对起为折。
四、对贴习字
1、让学生了解传统书法书写的规律是：从右向左竖着写。
2、学生对贴习字练习。教师指导，纠正不正确的书写姿式及错误的运笔方法。让学生对字体结构的布白规律有初步的了解，为今后学习埋下伏笔。
3、小组自评，教师点评，展示作品
目的让学生有成就感。通过本节课的学习能正确地掌握运笔方法，书写出圆润、饱满有立体感的线条和简单的结字。为今后的书法学习打下坚实的基础，激发学生学习书法的兴趣。
五、小结：本节课重点地学习了传统书法的基本运笔规律：逆锋起笔----中锋行笔------回锋收笔。同学们依据本节的重点，回去多做练习。要了解更多更深的书法知识，有待于今后教学中继续探讨。
六、作业：对贴练习3遍。巩固本节重点。
三上书法教案优秀范文三
教学目标：
1.了解毛笔的种类;掌握毛笔的使用与保养的方法。
2.了解墨的种类。
3.了解纸的种类及用途。
4.了解砚的种类;掌握砚使用与保养的方法。
教学重点：
认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。
教学难点：
掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。
教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法：
直观演示
教学过程：
一、导入新课
1.教师出示书法作品：这几幅字好看吗?知道是怎样完成的吗?
2.教师小结：要写出好的作品首先要有必备的工具。今天这节课我们就先来认识一下学习书法需要哪些工具。出示课题。
二、学习新知
1.认识毛笔。
教师出示几支不同的毛笔实物，间接毛笔按照笔毫性能分、按照笔锋长短分，按照鼻头大小分。形形色色的毛笔各有各的特点，分别适合不同纸张、书体、字形大小的书写。按照ppt指出毛笔的各个部分的名称，以互动的形式让学生掌握对毛笔的认识。
2.讲解毛笔的使用与保养。
(1) 启用新笔，须先开笔。
(2) 写字前需要润笔。
(3) 润笔之后就可以蘸墨书写了。
(4) 书写之后须立即洗笔。
(5) 洗净之后，先将笔毫余水吸干并理顺。
4.认识墨
教师出示墨汁和墨锭的实物或图片，让学生认识。
5.认识纸
教师出示宣纸和元书纸的实物或图片，让学生认识。
6.认识砚
教师出示砚台的实物或图片，让学生认识。出示四大名砚的图片讲解示范砚台的使用，同时讲解使用砚台的保养。
7.认识其他工具。
教师出示实物或图片，向学生介绍其他辅助工具，如毛毡、镇纸、笔洗、笔架等。
三、拓展延伸
请学生各自泡开一支新毛笔，按课本上的示意，试着蘸墨画横线、竖线和圆点，体会用毛笔书写的感觉。
四、整理与反思
1.师生问答
教师问：如何使用、保养毛笔?
教师问：如何使用、保养砚台?
2.清洁、整理学具。
作业设计：
泡开一支新毛笔，试着蘸墨画横线、竖线和圆点。
板书设计
第1课 认识工具
笔：
1.硬笔、软笔、兼毫
2.斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔
3.长锋、中锋、短锋
开笔、润笔、清洁保养
墨：墨汁、墨锭
纸：元书纸、宣纸
砚：学会使用和保养的方法
第2课 姿势与执笔
教学目标：
1.掌握毛笔书写的正确姿势。
2.学会毛笔执笔方法。
3.学习书法做到“三定三勤”。
教学重点：
掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。
教学难点：
学习书法做到“三定三勤”。
教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法：
讲练结合。
教学过程：
一、导入新课
请几位同学上台来演示毛笔书法的书写姿势和执笔姿势，请其他同学结合课本上的照片，说说台上同学那些地方做的像，那些地方有不足。教师总结，并导出本课课题：姿势与执笔。掌握正确的书写姿势要领，养成良好的书写习惯，不但有助于我们把字写好，而且有利于我们的身心健康。
二、学习新知
1.书写新知
(1)教师讲解：同学们，毛笔书写有坐姿和站姿两种，我们分别来看坐姿和站姿的要领。
(2)出示坐姿图片，让同学观察，边讲解边在图片上指出要领。头正，头部端正自然，稍向前俯。身直：稳坐凳面，挺直腰背，两肩齐平，身体自然前俯。臂开，两臂自然撑开，右手执笔，左手按纸。足安，两脚对称分开，脚间距离与肩同宽。
(3)请同学们按照坐姿的要求和图片的样子各自联系正确的坐姿，教师巡视指导。
(4)再请几位同学上台演示坐姿，老师和同学们一起按正确的要领纠正其中错误的姿势，强化记忆。
(5)出示立姿图片，让学生观察，边讲解边在图片上指明要领。立姿的基本要求和坐姿一致。站在桌前左手轻按纸，右手执笔，两脚分开与肩同宽，腰身正，上身自然前俯。
(6)请同学们按照立姿的要求和图片的样子各自联系正确立姿。
(7)再请几位同学上台演示立姿，老师和同学们一起按照正确的要领纠正其中错误的姿势，强化记忆。
(8)教师总结：姿势的正确与否，不仅影响书写效果的好坏，还影响身体健康，所以我们在初学书法时就应该掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。
2. 执笔姿势
(1)教师出示执笔图，请学生观察图片上的执笔姿势要领。
(2)请几位学生说说各自观察的结果。
(3)教师总结：执笔的要领是“指实掌虚”，五指分工合作。教师示范正确的执笔姿势，右手执笔，左手指示，边指示边讲解执笔歌诀：拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。(第一遍讲解的同时指示，讲解速度可以稍慢些，可反复强调其中的要点。)
(4)教师再说一遍执笔歌诀，并请几个同学试着背诵，加强记忆。
(5)教师继续讲解：除了熟记执笔歌诀的要领外，执笔的力度要松紧合适，执笔的高低则根据字型大小相应调整。
(6)请同学们按照执笔要领各自联系正确执笔姿势，教师巡视指导。
(7)再请几位同学上台演示执笔的姿势，老师和同学们一起按正确的要领纠正其中错误的姿势，强化记忆。
(8)教师讲解：同学们我们掌握了执笔姿势后，再来学习手腕姿势。正确的手腕姿势配合正确的执笔姿势，才能使我们书写起来更加顺畅自如。教师出示四种腕法的图片分别讲解要领，边讲解边在图上相应位置指示：常用的腕法主要有着腕(将手腕贴在桌面上)、枕腕(左手掌背平垫在右手腕下)、提腕(以肘部搁在桌上，手腕提高离开桌面悬空)、悬腕(手腕及肘部都悬空，也叫悬肘)四种。
(9)请学生根据老师的讲解，并按照课本上图片的样子分别练习四种腕法，教师巡视指导。
3.综合练习
(1)请学生把坐姿或立姿、执笔姿势、手腕姿势综合起来练习。
(2)教师巡视指导，纠正其错误之处，学生反复练习，练到每个人都正确为止。
(3)可请几位练习得特别到位的同学上台演示，加强记忆。
(4)请同学们用正确的姿势，参照课本“练一练”部分，试着写写看。
三、拓展延伸
教师讲解“怎样学习书法”：学习书法并不难，只要培养兴趣，掌握正确的方法，就能把字写好。初学书法时，做到“三定三勤”非常重要。“三定”是指定时、定量、定帖。定时就是确定每天的练习时间。定量就是保证每天完成一定的练习量。定帖就是选定字帖后，一般不轻易更换。“三勤”是指眼勤、手勤、脑勤。眼勤就是平时多看字帖，熟悉字帖。手勤就是每天练习，持之以恒。脑勤就是临帖时要善于思考，熟记字帖上的例字写法。
四、整理反思
1.请几位同学说一说本课学习的姿势要领，并背诵执笔歌诀。
2.教师总结：今天我们学习了书写的坐姿和立姿要领，毛笔执笔的要领、毛笔书写时手腕的四种姿势。掌握正确的姿势要领，养成良好的书写习惯，对于我们写好书法、保证身体健康十分重要，请大家务必多加练习，直到掌握为止。
3.清洁、整理学具。
作业设计：
熟记姿势要领、执笔要领、“三定三勤”。
板书设计：
第2课 姿势与执笔
一、姿势要领
坐立姿势：头正 身直 臂开 足安
二、执笔要领
执笔歌诀：五指执笔法，指实掌虚。
手腕姿势：着腕 枕腕 提腕 悬腕
三、初学书法
“三定三勤”：“三定”——定时 定量 定帖;
“三勤”——眼勤 手勤 脑勤。
第3课 起笔的方式
教学目标：
1.了解起笔的概念及起笔的几种的方式。
2.理解藏锋起笔和露锋起笔的概念。
3.初步学会露锋尖笔、藏锋圆起、藏锋方起的写法。
教学重点：
理解起笔的概念，掌握藏锋起笔和露锋起笔。
教学难点：
掌握露锋尖起、藏锋圆起和藏锋方起这三种不同形态的起笔写法。
教学方法：
讲练结合
教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学流程：
一、导入新课
1.以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，画两组不同的线条。
2.请学生说一说这两组线条有什么不同(横画前段的形状均不一样)引导学生体会毛笔与纸面接触时的感受，再请学生试写几个横画，进一步体会书写一个笔画的开始可以多种形状，从而导出本课课题《起笔的方式》。
二、学习新知
1.概念解释。
教师讲解露锋起笔和藏锋起笔的概念。起笔时一个笔画书写的开始。起笔的方式有露锋和藏锋两种。露锋起笔时书写笔画是，毛笔笔尖从左上角入纸。藏锋起笔时书写笔画时，毛笔笔尖朝右逆笔入纸。
2.观察感受，尝试书写。
在理解了露锋起笔和藏锋起笔的概念后，我们来学习三种不同色形态的起笔方式。
(1)藏锋尖起
教师示范课本上露锋尖起的横画，边写边解说露锋尖起的书写特点，露锋入纸，使笔尖在左上角，向右按笔并并逐渐调整笔尖，铺开笔豪向右运笔。
(2)藏锋圆起
教师示范藏锋圆起的横画，边写边解说藏锋圆起的书写特点。逆笔向左，笔尖朝右，笔尖由右转向左上方，调整笔锋后向右行笔，笔锋居中，笔尖朝左，向右运笔。
(3)藏锋方起
教师示范藏锋方起的横画，边写边解说藏锋方起的书写特点，逆笔向左，笔尖朝右，向右下顿笔，提笔转向右行笔，笔尖朝左。
(5)教师再次范写这三种起笔方式，并在写好的笔画上用其它颜色的笔单钩出每种笔画的起笔部分，引导学生观察每种起笔方式的形态和写法，领会藏锋和露锋的区别，进一步强化学生对不同起笔方式的认知。
(6)请学生尝试用三种起笔方式各写三遍，教师巡视指导。
(7)学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指导哪里写的好，哪里有欠缺。
3.拓展延伸
通过“练一练”板块，强化学生对露锋和藏锋的认知及三种起笔方式的书写。
(1)教师再次出示“试一试”的两组图，请学生找出那些事藏锋起笔那些是露锋起笔。
(2)请学生尝试书写四个笔画，先描两个，再摩一个。(在课本后附的练习纸上书写),注意不同笔画的起笔方式，教师巡视指导。
(3)教师总结，露锋和藏锋最大的区别在于毛笔笔尖接触纸面的起始方向，露锋时笔尖在左，不逆笔，藏锋是笔尖在右，要逆笔。另外，同样是藏锋的动作，写出的形态可圆可方
三、整理反思
1.师问生答：今天学习了那些内容，书写过程中我们最需要注意些什么问题?
2.教师小结：今天知道了露锋起笔和藏锋起笔的概念，学习了露锋尖起，藏锋圆起，藏锋方起三种起笔写法。
3.清洁，整理学具。
作业设计：
练习书写露锋尖起、藏锋圆起、藏锋方起三种起笔方式。
板书设计：
第3课 起笔的方式
一、露锋尖起
露锋入纸，使笔尖在左上角，向右按笔并逐渐调整笔尖，铺开笔毫向右运笔。
二、藏锋圆起
逆笔向左(笔尖朝右)，笔尖由右转向左上方，调整笔锋后向右行笔，笔锋居中，(笔尖朝左)，向右运笔。
三、藏锋方起
逆笔向左(笔尖朝右)，向右下顿笔，提笔转向右行笔(笔尖朝左)。
第4课 行笔的方式
教学目标：
1.了解行笔的概念及行笔的几种方式。
2.学会中锋起笔和侧锋行笔的写法。
3.引导学生养成良好的书写习惯。
教学重点：
理解行笔的概念并掌握侧锋和中锋的行笔方法;养成良好的书写习惯。
教学难点：
行笔的各种不同方法要书写到位。
教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法：
讲练结合。
教学流程：
一、导入新课
1.以本课板块“试一试”为契子，请学生根据课本上的图示，画两组不同的线条。请学生说一说这两组线条有什么不同(横画中段的边缘有光洁和毛糙之分)，引导学生观察毛笔笔尖与纸面接触的角度和方位的不同对线条质感的影响。
2.请学生试写几个横画，进一步体会线条的中段可以有几种写法，从而导出本课课题：《行笔的方式》。
二、学习新知
1.概念解释
教师讲解行笔的概念。写一个笔画常分为三个过程：起笔、行笔、收笔。行笔指起笔后，笔锋向不同方向运行的过程。
2.观察感受，尝试书写。
在学习理解了什么是行笔后，我们来学习两种行笔方式。
(1)中锋行笔
教师示范课本上中锋行笔的横画(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写特征：毛笔笔尖始终在笔画的中间运行，写出来的线条两边光洁，匀净有力。
(2)侧锋行笔
教学示范侧锋行笔的横画(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写特点：毛笔笔尖在笔画一侧运行、写出来的线条一边光洁，一边毛糙。
(3)教师再次范写这两种行笔方式(或者二次播放视频)并在写好的笔画上用其他颜色的笔圈出每种笔画的行笔部分，引导学生观察每种行笔方式的写法和结果，领会中锋和侧锋的区别，进一步强化学生对行笔方式的认知。
(4)请学生尝试书写两种行笔方式各三遍，教师巡视指导。
(5)学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出哪里写的好，哪里写的不好。
3.养成良好的书写习惯。
(1)教师引领学生巩固书写姿势和执笔姿势。
(2)教师示范平心静气、神情专注地练习书法(此神态一直贯穿于学习示范始终)，强调从小养成良好的书写习惯，不仅有助于学好书法，也有利于身心健康。要求学生书写结束后把笔和砚用清水洗干净，擦笔后的废纸放进垃圾桶中。如果不小心弄脏了桌椅，应及时擦拭保持座椅的干净。整洁。整理好练习在书法的所有工具，以备下次再用。(此内容也可于下课前教授，直接按课文要求清洁整理好学具后下课。)
4.括展延伸
根据“练一练”板块，强化学生对中锋行笔和侧锋行笔的认知并巩固两种行笔方式的书写。
(1)教授出示“试一试”的两组图，请学生找出哪些是侧锋行笔哪些是中锋行笔。
(2)请学生尝试书写四个笔画，先描二个，在慕一个(在课本后附的练习纸上书写)，教师巡视指导。
(3)教师总结：中锋和侧锋最大的区别在于运行中的毛笔笔尖在画的什么位置，笔尖始终在笔画中间运行的是中锋行笔，笔尖在笔画一侧运行的侧锋行笔。我们平时书写的时候，要尽量采用中锋行笔的方式。
三、整理反思
1.师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题?
2.教师小结：今天学习了什么是行笔以及中锋行笔和侧锋行笔两种方式，知道了中锋行笔和侧锋行笔的写法。
3.清洁、整理学具。
作业设计：
练习书写中锋行笔、侧锋行笔两种行笔方式。
板书设计：
第4课 行笔的方式
中锋行笔 侧锋行笔
方法 笔尖在笔画的中间运行 笔尖在笔画一侧运行
形态 线条两边光洁，匀净有力 线条一边光洁，一边毛糙
第5课 收笔的方式
教学目标：
1.了解收笔的概念及收笔的几种方式。
2.学会露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收的写法。
教学重点：
理解收笔的概念，掌握露锋收笔和藏锋收笔。
教学难点：
掌握露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收这三种不同形态的收笔写法。
教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法：
讲练结合
教学流程：
一、导入新课
1.以本课板块“试一试”为契子，请学生根据课本上的图示，画两组不同的线条。请学生说一说这两组线条有什么不同(一组线条由粗变细，一组线条由细变粗)，引导学生观察收笔的方向和角度。
2.请学生试写几个笔画，进一步体会收笔的方向和角度，从而导出本课课题：《收笔的方式》。
二、学习新知
1.概念解释。
收笔指一个笔画书写的结束。
收笔的方式有露锋和藏锋两种。
露锋收笔是指笔画收笔时没有回锋动作，直接提笔。
藏锋收笔是指笔画收笔时有回锋动作。
2.观察感受，尝试书写。
在学习理解了什么是收笔后，我们来学习三种收笔方式。
(1)露锋尖收
教师示范课本上中锋行笔的横画(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写特征：由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。
(2)臧锋方收
教学示范侧锋行笔的横画(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写特点：向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。
(3)藏锋圆收
教学示范侧锋行笔的横画(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写特点：轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。
(4)教师再次范写这三种收笔方式(或者二次播放视频)并在写好的笔画上用其他颜色的笔圈出每种笔画的收笔部分，引导学生观察每种收笔方式的写法和结果，领会露锋尖收，臧锋方收，藏锋圆收的区别，进一步强化学生对收笔方式的认知。
(5)请学生尝试书写三种收笔方式各三遍，教师巡视指导。
(6)学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出哪里写的好，哪里写的不好。
3.养成良好的书写习惯
(1)教师引领学生巩固书写姿势和执笔姿势。
(2)教师示范平心静气、神情专注地练习书法(此神态一直贯穿于学习示范始终)，强调从小养成良好的书写习惯，不仅有助于学好书法，也有利于身心健康。要求学生书写结束后把笔和砚用清水洗干净，擦笔后的废纸放进垃圾桶中。如果不小心弄脏了桌椅，应及时擦拭保持座椅的干净。整洁。整理好练习在书法的所有工具，以备下次再用。(此内容也可于下课前教授，直接按课文要求清洁整理好学具后下课。)
4.括展延伸
根据“练一练”板块，强化学生对露锋尖收、臧锋方收，藏锋圆收的认知并巩固三种收笔方式的书写。
(1)教师出示“试一试”的四组图，请学生指出每个笔画的收笔方式。
(2)请学生尝试书写四个笔画，先描二个，在慕一个(在课本后附的练习纸上书写)，教师巡视指导。
(3)教师总结：露锋收笔和藏锋收笔最大的区别在于笔画末端是否出锋，露锋的收笔多用于悬针竖、撇画、捺画和点画，藏锋的收笔多用于横画和竖画。
三、整理反思
1.师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题?
2.教师小结：今天知道了露锋收笔和藏锋收笔的概念，学习了露锋收尖、臧锋方收、藏锋圆收三种收笔方式。
3.清洁、整理学具。
作业设计：
练习书写露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收几种收笔方式。
板书设计：
第5课 收笔的方式
露锋尖收 由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。
藏锋方收 向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。
藏锋圆收 轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。
