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幼儿园拔萝卜的教案优秀范文

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  一份优秀的说课稿,体现的不仅仅是教师的能力,更体现出教师对工作的热爱认真程度,通过说课稿,教师可以更好地展开教学,合理科学的规划使教学作用化。下面是小编为大家收集了幼儿园拔萝卜的教案优秀范文,希望你们能喜欢,

  幼儿园拔萝卜的教案优秀范文一

  活动目标:

  1.通过生动有趣的游戏活动理解故事内容。

  2.感知故事重复的结构和小动物形象。

  3.体验和同伴合作的快乐情感,初步懂得人多力量大的道理。

  活动准备:大萝卜缨三个,小白兔、小黄狗、大公鸡、小山羊、小花猫、小老鼠胸饰各三个,角色扮演者若干。

  活动过程:

  一、情景导入

  出示小白兔,引导幼儿向小白兔问好,以小白兔要到草地上去玩切入故事。

  二、讲述故事

  1.教师边讲述故事边操作,把小白兔、小黄狗、大公鸡直接贴在背景图上,让幼儿感知简单重复的故事结构。

  2.设置悬念,三个小动物一起用力,还是拔不动大萝卜,请幼儿想想办法。然后老师用形体动作(左顾右盼)引导幼儿发现旁边的小山羊,大家一起喊小山羊来帮忙,初步学说重复的语句。

  3.小花猫出现时换种方式,请扮演者做刚睡醒的动作,并发出“喵~~~”的声音,吸引幼儿注意,幼儿能主动想到请小花猫来帮忙,并一起喊。继续学说重复语句。

  4.最后出场的小老鼠由老师自己扮演,主动要求加入拔萝卜的队伍。

  三、感受成功的喜悦

  欢快的音乐,小动物们又蹦又跳,围着大萝卜跳舞,强调“我们一起把大萝卜拔出来喽!”让幼儿感受成功的喜悦。

  四、幼儿参与活动

  1.找小动物并和它做好朋友(把小动物挂在胸前),跟旁边的宝宝说一说,自己是什么小动物。

  2.小游戏:捉迷藏

  请幼儿在自己的小椅子后面藏好,老师问:__,__在哪里?快出来呀!相应的小动物就边学叫声边出来坐到位置上。最后请小白兔跳到老师身边。

  3.表演故事

  “看,这里还有三个大萝卜呢,快去拔萝卜吧!”小白兔拔萝卜,老师带领幼儿回忆故事内容。请到哪个小动物,就赶紧上去帮忙。

  五、结束活动

  在欢快的音乐声中,大家一起抬着萝卜回家。

  幼儿园拔萝卜的教案优秀范文二

  活动目标:

  1、熟悉歌曲,随乐合拍地做拔萝卜动作,能在集体面前大胆表演、表现自己。

  2、掌握角色名称并创编角色动作。

  3、感受与同伴合作游戏的快乐,体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  《拔萝卜》的音乐;老公公,老婆婆,小花狗,小花猫,小弟弟,大萝卜等头饰。

  活动过程:

  一、导入:兔子舞

  播放音乐,随音乐一起跳“兔子舞”

  教师:小朋友们,兔子最喜欢吃什么呀?对,最喜欢吃萝卜啦。老公公种了一个大萝卜,但是怎么拔也拔不出来,怎么办呢?我们来听一下音乐里是怎么唱的

  二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》

  1、播放歌曲

  2、提问:歌曲里面唱的是什么?谁在拔萝卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗)根据幼儿讲述,依次出示图片

  三、分段听音乐,学动作。

  1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学)

  2、放音乐第一段幼儿做一遍,

  3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作,模仿老婆婆,小弟弟,小花狗,小花猫等角色

  4、音乐有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花猫,一共有几段?(5段)

  5、我们连起来学一学,好吗?(放音乐,幼儿完整表演)

  四、分角色表演

  师:小朋友们刚才表现的真棒!现在老师这里有老公公,老婆婆,小花狗,小花猫,小弟弟的头饰,老师来扮演大萝卜,有哪些小朋友愿意来戴上头饰跟我一起表演一下?

  五、想象创编

  再次出示大萝卜,提问:除了刚才这些小动物,你还能请哪些动物来拔萝卜?你能不能学一学它是怎样拔萝卜的?我们一边唱一边表演出来吧

  六、结束

  教师:“宝宝们,让我们拉着大萝卜回家吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。

  活动反思:

  《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听,老公公种了个大萝卜,一个人怎么拔也拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,很适合小班幼儿玩。

  幼儿园拔萝卜的教案优秀范文三

  目标:

  1、熟悉故事的角色和情节,理解故事的内容;

  2、学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色;学说短句:“___,快来帮我拔萝卜”!

  3、懂得人多力量大的道理。

  重点:能用完整的短句表现故事中各角色的声音,以及表情、动作;难点:听故事懂得人多力量大的道理。

  准备:

  1、萝卜、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的指偶和相应的粘贴图片教具;

  2、《拔萝卜》的挂图一套;角色头饰一套。

  3、知识准备:知道萝卜是长在地底下的;并初步了解萝卜的生长过程。

  过程:

  1、分段听录音讲故事《拔萝卜》

  (1)提问:“谁种了一个大萝卜?”“谁来拔萝卜了?”“老公公拔出萝卜了吗?”

  “怎么办?”(让幼儿发散思维想出不同的办法来帮助老公公)

  “老公公叫谁帮助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫谁帮忙?怎么喊的?”“小姑娘叫谁帮忙?怎么喊的?”“小狗叫谁一起帮忙?怎么喊的?”“小猫叫谁帮忙拔?怎么喊的?”(学习并运用短句“___,快来帮我拔萝卜!”)“为什么小耗子来了萝卜就拔出来了?”“萝卜终于拔出来了!大家都很高兴,为什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不来帮忙能拔出萝卜来吗?”

  2、看贴图教具讲故事:

  提问:

  (1)“萝卜长得怎么样?老公公见了怎么样?拔不出来老公公会怎么样? 怎样着急的喊的?”(依次让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音、语气、动作。)

  (2)“萝卜终于拔出来了!大家都很高兴,大家都会怎样做,脸上有什么样的表情?”

  3、木偶剧场:教师操作木偶,引导幼儿分别讲述不同角色的语句,进一步提高幼儿学习讲述的兴趣;

  4、表演区里投放《拔萝卜》的一套挂图,头饰和幼儿尝试表演故事;在语言区里投放《拔萝卜》的指偶和背景图,和幼儿一起分角色复述故事;

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