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小学二年级语文《雪趣》教案范本四篇

若水分享 1147

  雪是由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。水是地球上各种生灵存在的根本,水的变化和运动造就了我们今天的世界。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《雪趣》教案范本,欢迎大家阅读!

  小学二年级语文《雪趣》教案范本一

  教学目标:

  1、 认识本课14个生字,会写7个生字。知道“乐”是多音字。学会“世”的笔顺。

  2、 能正确、流利、有感情的朗读课文,了解课文内容。

  3、 引导学生体会雪中游戏的乐趣。教育学生课间要做健康游戏。

  教学重点: 1、认识14个生字。会写7个字。

  2、正确、流利地朗读课文

  教具准备:生字卡片、课件

  教学时数: 2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、认识本课14个生字,知道“乐”是多音字,了解课文内容。

  2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。教育学生课间要做健康游戏。

  一、激趣引入 创设情境

  同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙,顺风飘,满天飞,全落下。忙给大地絮棉花,土壤妈妈了哈哈,春风送暖全融化,种子喝饱发芽芽。)谜底——雪花。今天老师就带同学们一起走进雪的世界,去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题,齐读课题。

  二、解题:

  读了课题你想到了什么问题?学生自由提问

  三、自主学习 探究交流:

  1、播放课件(课文动画)教师范读课文

  2、学生初读课文,借助书下生字条读准字音,圈出生字多读几遍

  3、学生自由读文,标出自然段序号

  4、小组内读,相互正音,遇到长句子多读几遍。

  5、出示生字卡片认读(生字用红色写)

  窗户 世界 打雪仗 乐园 飞快 争先恐后 抬水 分开

  (1) 指名认读,齐读

  (2) 说说你用什么好办法记住哪个字?

  (3) 使用课件出示“世”字笔顺,指导书写“世”字。

  6、指名分段接读课文,说说课文写的是一件什么事?

  四、精读课文 感悟内容

  1、课件出示中心议题

  同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找,画一画。

  2、学生读课文,在文中画一画。

  3、学生汇报:

  (1)指名读句子,说体会

  (课件出示): “同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗,操场上充满了我们的欢声笑语。” “厚厚的积雪”说明什么?第一自然段中还有那些语句说明雪下的大?指名回答。

  (课件出示):雪纷纷扬扬的下了两天。从教师的窗户向外望去,映入眼帘的是一片银白色的世界。下课的时间一到,同学们争先恐后的涌出了教室,跑着、跳着、扑进了雪的怀抱。宽阔的操场成了我们的乐园。理解“争先恐后”找几名同学表演来理解这个词。“乐园”的“乐”字是多音字。

  课件出示对比句:操场成了我们的乐园。 齐读。

  下节课是音乐课。

  理解第一段中的“欢声笑语”这个词说明同学们玩的怎么样?(开心)下面请同学们用高兴的语气来读这段话。(先指名试读,然后老师范读,最后学生练读。)

  (2)接着汇报:同学们在操场上还玩了什么游戏?指名读句子

  (课件出示):“快看那,奶油蛋糕!”不知是谁喊了一声。我抬头望去,在操场的一角,那块圆圆的水泥板上面积满了半尺多后的雪,活像一块香喷喷的奶油蛋糕。我们几个同学飞快的跑过去,团团围住了这块“特质蛋糕”。

  “特质蛋糕”指什么?孩子们看到奶油蛋糕时心情怎样?(兴奋、高兴)指名试读,师范读,生练读。

  孩子们是怎样“分享”蛋糕的?指名读句子,理解“分享”一词,想像一下孩子们当时的心情怎样?指导读出快乐的语气。几个人物“分享”蛋糕的句子分角色读。

  (3)指名读最后一段,理解“恋恋不舍”一词,指导读出舍不得离开的语气。想像:孩子们在操场上留下了什么“杰作”?并说说你在雪上留下过什么杰作?

  五、总结梳理 强化重点

  说说通过本节课的学习,你有什么收获?

  六、应用拓展 激励创造

  课后搜集有关雪的诗句、成语或谚语。

  板书设计

  雪趣

  银白色的世界 奶油蛋糕

  开心

  第二课时

  教学目标:会写7个生字。能正确流利的朗读课文,理解课文内容。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、指名读课文。

  2、出示生字卡片认读

  先后 分开 抬头 快乐 世上 飞快 户口

  3、学生观察生字在虚宫格中的位置及写法:

  (1)学生仔细观察生字,说说你发现了什么?

  (2)师边讲解边范写

  “乐”的第三笔是竖折。

  “快”的左边竖心旁先写两点,再写中间的竖。

  “分”字注意上边八的写法。

  (3)学生在本上练习些,老师巡视指导。

  (4)学生作品展示,师生评价,指出优点和不足。

  二、熟练并有感情的朗读课文。

  三、汇报第一课时搜集的有关雪的诗句、成语或谚语。

  (1)小组汇报交流

  (2)班级汇报

  四、总结:

  说说本课的收获。

  小学二年级语文《雪趣》教案范本二

  教学目标:

  1.、学会7个生字,会认14个二类字

  2、了解文章主要写了什么事

  3、有感情朗读课文

  教学重点:学会7个生字,会认14个二类字

  教学难点:了解文章主要写了什么事

  教学过程:

  一、激趣导入:

  师在板画“雪人”这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今天我们共同走进银白的世界,去体会雪给我们带来的乐趣。

  二、随文识字:

  1 ⑴范读,正音,生初读感知。

  ⑵领读,注意感情。

  (3)自由读标出自然段,并圈画生字

  2、指读第一自然段

  ⑴找出第二句话同桌间互读,认识“世界、窗户”

  ⑵集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分”

  (3)回顾在乐园中玩的游戏

  (4)指读(齐读)第三自然段识字

  3、读全文定位识字

  三、巩固训练:

  1、识字练习(认字卡、认词、应用)

  2、完成课后1题

  3、朗读全文

  四、作业、小结:

  1、师启发总结

  2、识字、读文

  第二课时

  教学目标:

  1、文章共有几个自然段,每个自然段共有几句话

  2、了解文章主要写了什么事,有感情朗读课文

  教学重点:了解文章主要写了什么事,有感情朗读课文

  教学难点:文章共有几个自然段,每个自然段共有几句话

  教学过程:

  一、复习:

  1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么

  2、认识字词

  二、写字教学:

  1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范

  2、生按笔顺及书写规则书写其余的字

  三、巩固训练:

  1、完成课后练习

  2、听写生字(同桌间、师生间)

  3、听写生词

  4、有感情第朗读课文

  四、总结、作业

  1、师对学生的写字情况做总结

  2、写字作业。

  3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。

  小学二年级语文《雪趣》教案范本三

  教学目标:

  1.在熟读课文的基础上理解课文的主要内容,认识生字。

  2.感受冬天带给人们的快乐,体会大自然的神奇。

  3.在具体的语境理解词语。

  教学重点:

  认识生字,理解课文主要内容。

  教学难点:

  感受雪趣,在语境中理解词语。

  教学过程:

  一、谈话导入

  同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天我们就来猜一个谜语(穿白裙,顺风飘,满天飞,全落下。忙给大地絮棉花,土壤妈妈乐哈哈,春风送暖全融化,种子喝饱发芽芽)

  指名说谜底。

  思考回答:雪后是什么景象?在雪后你都喜欢做什么?今天,我们就共同走进雪的世界当中,去体会雪带给我们的乐趣吧!

  二、新课

  1.教师范读,请学生听准生字的读音。

  2.教师领读,学生跟读,注意要读准字音,听听长句的停顿。

  3.学生自由读文,标出自然段。

  4.指名读文,检查字音。

  5.指名读第一自然段,思考你听懂了什么?理解争先恐后的意思。

  6.自读第二自然段,结合插图,说说每个小朋友都做了什么?理解比喻句。

  7.孩子们玩得这么高兴,上课铃声响了,他们是什么心情呢?引出“恋恋不舍”,齐读最后一段。

  8.指名有感情读课文。

  三、总结

  这节课你学会了什么?

  小学二年级语文《雪趣》教案范本四

  教学目标:

  1.、学会7个生字,会认14个二类字

  2、了解文章主要写了什么事

  3、有感情朗读课文

  教学重点:学会7个生字,会认14个二类字

  教学难点:了解文章主要写了什么事

  教学过程:

  一、激趣导入:3分

  师在板画“雪人”这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今天我们共同走进银白的世界,去体会雪给我们带来的乐趣。

  二、随文识字:25 分

  1 ⑴范读,正音,生初读感知。

  ⑵领读,注意感情。

  (3)自由读标出自然段,并圈画生字

  2、指读第一自然段

  ⑴找出第二句话同桌间互读,认识“世界、窗户”

  ⑵集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分”

  (3)回顾在乐园中玩的游戏

  (4)指读(齐读)第三自然段识字

  3、读全文定位识字

  三、巩固训练:1 0 分

  1、识字练习(认字卡、认词、应用)

  2、完成课后1题

  3、朗读全文

  四、作业、小结:2分

  1、师启发总结

  2、识字、读文

  《雪趣》教案第二课时

  教学目标:

  1.文章共有几个自然段,每个自然段共有几句话

  2、了解文章主要写了什么事,有感情朗读课文

  教学重点:了解文章主要写了什么事,有感情朗读课文

  教学难点:文章共有几个自然段,每个自然段共有几句话

  教学过程:

  一、复习:3分

  1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么

  2、认识字词

  二、写字教学:25分

  1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范

  2、生按笔顺及书写规则书写其余的字

  三、巩固训练:1 0 分

  1、完成课后练习

  2、听写生字(同桌间、师生间)

  3、听写生词

  4、有感情第朗读课文

  四、总结、作业

  1、师对学生的写字情况做总结

  2、写字作业。

  3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。

  《 雪 趣 》说课

  语文教学要注重学生的语言和兴趣的培养,让每一个学生都能主动愉快地接受新知识,获得发展。基于上述认识,我在语文教改实践中运用多种方法,调动学生参与。下面以我教学《雪趣》为例,谈谈自己的看法。

  一、创设情境,激趣导入。

  教学《雪趣》时,我牢牢抓住学生的年龄特征,激发学习的兴趣。在课前我收集有关冬天的各种图片录制成一组冬景图。在导入新课时,我凭借多媒体辅助手段,把这一组冬景图展现在学生面前,把生活带进了课堂,把学生引入了一个美丽的冬天的世界里。

  二、注重激发学生的情感和兴趣。

  学生内心世界是丰富的,对任何事物都充满了好奇,他们渴望能尽情抒发内心的感触,能够使自己的情感得到宣泄。因此在教学中我设计了课中操和游戏环节吸引学生的注意力。游戏是学习知识的有效载体。在阅读教学中用比赛形式促进学生朗读。这些设计,大大激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂学习气氛,也提高识字教学的效率。

  三、注重以读为本,在读中感悟。

  《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不因以老师的分析来代替学生的阅读实践。”。因此,在教学中我比较重视学习导语的设计,以激发学生的学习兴趣,而阅读过程的展开则是留大量的时间给学生充分地自读、自悟。这样的设计让知识点有机渗透在学生的学习的过程之中。

  四、注重课堂与生活相结合。

  生活处处皆语文,带领学生走进社会生活,使学生获得更多的实践机会,合理开发课外学习资源,这也是语文学习的有效途径。于是,在课外延伸环节中我设计了这样两个问题“你还知道哪些动物会在雪地里画画?”“还有哪些动物像青蛙一样要冬眠?这些都是课内与课外学习的有机融合,既提高了学生的语文能力,又培养了学生热爱生活的情感。

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