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幼儿园中班艺术优秀教学教案

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  艺术体现和物化着人的一定审美观念、审美趣味与审美理想。无论艺术的审美创造抑或审美接受,都需要通过主体一定的感官去感受和传达并引发相应的审美经验。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班艺术优秀教学教案,希望能帮助到大家!

  幼儿园中班艺术优秀教学教案一:小猪睡觉

  活动目标:

  1.教师边唱边用手掌、手指表演歌曲。

  2.创编表演动作并边唱边表演。

  3.体验表演活动的快乐。

  活动准备:

  小猪睡觉图片一张

  活动过程:

  (一)在《拔萝卜》歌曲录音伴奏下,幼儿边跟唱边做拔萝卜等动作,表现劳动的快乐。

  (二)出示图片。

  教师:图片上是谁?它在干什么?小猪睡觉是怎样打呼噜的?

  (三)看教师表演手掌、手指游戏并模仿。

  1.教师示范,教师说歌词,幼儿用手逐个模仿做动作;

  2.教师边放慢速唱歌,边带领幼儿用两只手表演歌曲内容,幼儿尝试边唱边用手表演。

  (四)创编歌曲表演动作。

  1.教师唱歌,幼儿即兴做表演动作。“刚才我们用手表演了小猪睡觉,现在小朋友自己要扮演小猪来表演了。

  2.教师反馈幼儿的部分动作,并鼓励幼儿再次表演。

  3.教师集中幼儿创编的表演动作,并带大家练习。

  4.边唱歌边表演。

  (五)练习。

  拍出《小猪睡觉》乐曲的节奏。

  活动延伸:

  在日常生活中引导幼儿午睡时像小猪一样安静入睡。

  幼儿园中班艺术优秀教学教案二:好看的瓶子

  一.设计意图

  《新纲要》指出,幼儿园艺术教育要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。本次活动我运用中国伟大的传统艺术--瓷器,作为幼儿欣赏和感受的对象。首先让幼儿对我国伟大的传统陶瓷艺术有一定的了解。其次,让幼儿欣赏各式各样的瓷器瓶子,感受这些瓶子的形态美、对称美、图案美和线条美,从而达到幼儿园艺术教育的目的。

  二.活动目标

  1、知道陶瓷艺术是中国伟大的传统艺术。

  2、通过欣赏和感受活动,了解瓷器瓶子的造型特点和图案美,提高审美情趣和审美能力。

  3、积极参加动手制作活动,能用自己喜欢的方式装饰瓶子,体验自由创作的乐趣。

  三.活动准备

  1、欣赏材料:一个陶瓷瓶子(实物)、陶瓷瓶子图片若干;

  2、制作材料:白纸若干、各种颜色的毛线若干、各种豆类装饰材料若干;剪刀、胶水等制作工具。

  四.活动过程

  1、出示神秘袋,导入主题。

  (1)教师出示装有陶瓷瓶子的黑色袋子激发幼儿兴趣:今天老师给小朋友们带来了一个神秘的“宝贝”,你们想知道是什么吗?(想)

  (2)教师邀请个别幼儿来摸一摸,让幼儿一边摸一边大声说出自己摸到了什么东西,并描述摸到的东西的形状。

  (3)教师拿出瓶子,揭示谜底。师:刚才我们小朋友摸了之后觉得是瓶子,你们觉得呢?(瓶子),我们一起来看一看是什么吧!

  (4)教师给幼儿介绍这是陶瓷瓶子,是我国伟大的传统艺术,并简单讲解中国陶瓷艺术的相关知识。

  2、欣赏瓶子

  (1)老师和幼儿一起欣赏瓶子。(提醒幼儿从形状、图案、线条、是否对称等方面进行欣赏)

  (2)师生共同交流对瓶子的感受。师:欣赏了这么漂亮的瓶子,我相信小朋友们肯定有很多想说的,我来请小朋友说一说自己的感受。

  (3)欣赏瓷器瓶子图片。老师出示各式各样的瓷器图片让幼儿欣赏,并且共同交流瓶子的造型美和图案美等特点。(提问:这些瓶子的左边和右边、上面和下面一样吗?瓶子上都有哪些图案,线条是什么样的?)

  (4)教师总结:我们小朋友都说的很好,不仅说出了瓶子的外形美、图案美和线条美,还说出了为什么喜欢这个瓶子,老师觉得小朋友们都很棒。那你们想不想自己制作好看的瓶子呢?(想)

  3.制作瓶子师:看了这么多好看的瓶子,小朋友们想自己动手制作好看的瓶子吗?(想)

  (1)教师讲解制作方:首先在白纸上画出瓶子的形状,然后用剪刀剪下来,再用彩笔、毛线等材料装饰瓶子。(提醒幼儿在装饰过程中注意剪刀等材料的使用安全)

  (2)幼儿自由制作、自由创作。

  (3)教师巡逻,对于幼儿好的创意给以积极的鼓励和评价,对于能力欠缺的幼儿给予一定的指导和帮助。

  4.展示作品、欣赏评析把幼儿制作好的作品贴在黑板上,请少数幼儿说说自己的作品,再请部分幼儿互相评价作品,最后教师总结。

  五.结束活动师:今天小朋友们都制作了好看的瓶子,你们想不想让更多人看看你们的作品呀?(想)今天放学的时候每个小朋友都可以把自己的作品带回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶欣赏!

  活动背景:

  瓶子在我们生活中随处可见,但是真正又有几个人仔细观察过呢?在本课的学习活动中,引导幼儿充分地学会观察,引导幼儿运用线条、色块等方法来装饰瓶子,体验创作的乐趣和审美享受,最后的作品通过集中展示,自制唱歌瓶子等方式,丰富幼儿的生活,感受艺术学习的乐趣。

  活动重难点:

  1.在圆柱形的物体上绘画,并用不同的线条和色块进行装饰。

  2.听不同的材料相同分量,和相同材料不同分量的瓶子,比较它们发出的声音。

  活动目标:

  1.尝试在圆柱形的物体上绘画,引导幼儿用线条、色块有规律排序来装饰瓶身。

  2.培养幼儿动脑筋想办法解决问题的能力。

  3.培养幼儿的环境保护意识。

  活动准备:

  1.收集瓶子若干;画笔。

  2.魔术盒

  3.沙类、小石子、豆类等。

  4.音乐及图谱。

  活动过程:

  (一)变戏法引起幼儿兴趣。

  出示瓶子,引出课题。

  师:瞧,这是什么?

  幼:牛奶瓶

  师:牛奶喝完了,瓶子还会有什么用呢?

  幼:可以放东西……

  师:真棒,不过,今天老师要把它变得不一样。(从魔术盒里拿出一个制做好了的瓶子)

  (二)激发幼儿的操作欲望。

  观察教师的瓶子与普通瓶子对比,找不同。

  师:看看这两个瓶子有什么不同?

  幼:上面有颜色、图案不一样。

  师:我是怎么打扮这个瓶子的呢?

  幼:有黄色还有绿色。

  师:对!用不同的颜色来打扮。我们一起来看看,这个瓶子上的颜色涂成了什么形状?

  幼:三角形。

  师:如果请你用蜡笔把瓶子装扮漂亮,你会用什么办法呢?

  幼:涂不同的颜色。

  师:那老师涂的颜色是什么形状呢?

  幼:三角形。

  师:你能不能用不同的形状来装饰它呢?想一想,可以用什么样的图形?

  幼:圆形、正方形、梯形……

  【总结归纳装饰瓶身的方法:除了用不同的颜色和形状,还可以用不同的线条来装饰。】

  师:听一听老师的瓶子,你还发现了哪些不一样的?

  幼:瓶子里有东西!

  师:所以老师摇动瓶子的时候,瓶子怎么了?

  幼:瓶子响了。

  师:那普通的瓶子里有吗?

  幼:没有。

  教师准备放入多个不同材料的牛奶瓶,摇晃瓶子,倾听声音的变化。

  师:听,是什么声音呢?

  幼:瓶子的声音。

  师:它们发出的声音一样吗?

  幼:不一样。

  【引导幼儿幼儿说出装的材料不同,声音也不一样。】

  师:你的瓶子会发出声音吗?谁来说说,你是怎么让瓶子发出声音的。

  (幼儿说,教师示范,得出结论,装的材料正好,不多也不少否则都不能发出声音。)

  (三)教师示范,提出要求,幼儿制作。

  1.教师介绍重点:装饰瓶子,用笔画上自己喜欢的花纹。线条和图形,然后用不同的颜色进行填充。

  2.幼儿操作瓶子,教师巡回指导。

  3.在幼儿操作过程中,教师针对个别差异进行辅导。

  【操作时,提醒帮助能力弱的孩子进行颜色的搭配,并找到在圆柱体上画画的技巧】

  (四)介绍制作会唱歌的瓶子。

  1.请拿着装有不同材料瓶子的幼儿,上前示范表演自己的瓶子会发出什么样的声音。让孩子自己探索发现:用力的大小和装的材料的多少不同,发出的声音也不一样。

  师:小朋友的瓶子都做好了,我们怎样让瓶子发出好听的声音呢?你的瓶子发出的声音像谁?我们一起来摇一摇。

  2.去旅游,听音乐,看老师指图谱。

  3.玩一玩,听音乐,打击乐器。

  4.分组尝试,听音乐,简单演奏。

  【通过游戏的形式,让一名幼儿摇一摇,其他幼儿猜的方式,引导幼儿猜一猜、学一学,让装有同一材料的孩子一起摇一摇,加深经验。】

  活动延伸:

  1.小型打击乐器演奏会。

  2.将制作好的瓶子放在表演区供幼儿表演。

  3.在科学探索区投放更多的材料,让幼儿继续探索。

  活动反思:

  孩子在看到瓶子时就显得很感兴趣,在之后的绘画过程中,孩子们的想法都很有趣,都自己大胆想象创作,用不同的图形拼成苹果、机器人、车、oooooo本节课的目标达成得较好,幼儿对于绘画瓶子以及瓶子发出的声音有很浓厚的兴趣,并且都能够用线条、色块有规律排序来装饰自己的瓶子,但是在介绍会唱歌的瓶子时,幼儿大声的评论小伙伴的作品,有些吵闹,在下次的活动中,这点是需要注意的。

  幼儿园中班艺术优秀教学教案三:我是发条玩具

  活动目标:

  1、能随着音乐的节奏运用身体动作表现发条玩具由快到慢,最后停止的过程。

  2、喜爱玩发条玩具并乐意表现,享受活动的快乐。

  活动准备:

  发条玩具若干。

  发条玩具音乐一段。

  活动过程:

  一、谈话,帮助幼儿回忆玩发条玩具的已有经验。

  你们玩过发条玩具吗?你玩过哪些发条玩具?是怎么玩的?(幼儿讲述)

  二、探索发条玩具运动、变化的特点。

  1、探索发条玩具的各种动态。

  幼儿自由选择一件喜欢的发条玩具玩一玩。

  提问:你刚才玩的是什么玩具?它是怎么动的?

  (引导幼儿边讲述边用动作表现一下,特别有趣的全体幼儿学一学)

  2、幼儿探索发条玩具运动时速度变化。

  提问:请小朋友再去玩一玩,仔细观察这些发条玩具动起来以后速度有什么变化?

  二、表演发条玩具运动过程。

  师:小朋友,你们喜欢这些发条玩具吗?现在,你就来做一个发条玩具,老师来做扭发条的人,我们一起来玩个游戏发条玩具。(小朋友表演自己喜欢的师从发条玩具运动的特性,简单评价幼儿表演。

  三、听音乐表演发条玩具。

  1、倾听音乐,感受音乐。

  老师这儿有一段“发条玩具”的音乐,现在请小朋友一起来听一听。

  听后提问:

  在音乐中,你好象听到了什么?

  2、随音乐表现发条玩具。

  (1)全体幼儿跟着音乐做一做音乐发条玩具。(对幼儿的造型进行评价、鼓励)

  (2)请个别幼儿上来表演。师生共同评价。

  (3)幼儿第二次表演音乐发条玩具,强调听着音乐的变化来做。

  四、创编发条玩具动作。

  除了这儿的发条玩具,你还想做什么发条玩具?

  请小朋友听着音乐来做一做你想做的发条玩具。

  (师生共同开展音乐发条玩具的游戏)

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