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幼儿园小班数学《如何学会玩具分类》精选教案设计

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  针对小班幼儿的年龄特点,从玩具分类开始培养幼儿良好习惯。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班数学《如何学会玩具分类》精选教案设计,希望能帮助到大家!

  幼儿园小班数学《如何学会玩具分类》精选教案设计一

  好习惯是成功人生的基础,是形成好人格的关键。小班幼儿年龄小,可塑性大,容易接受行为训练,是培养幼儿好习惯的时期。现将针对小班幼儿的年龄特点,就如何培养幼儿良好习惯,应该从玩具分类开始。

  一、活动目标

  1.学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。

  2.发展初步的概括能力。

  二、重点与难点分类后说明分类标准。

  三、材料及环境创设

  1.各种结构玩具一,如雪花片、大小串连……。

  2.分类盒、标记卡。

  四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。

  一个是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。

  第二个层次是分类一,分类是将一组物体分成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础,因为求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。

  五、活动流程操作探索—求同,分类—分组讨论—说出标准,转换标准—巩固操作

  1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料,每一层次要提供多种材料,便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料,其“不同层次”,可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小),有按物件的两种特征分类(大小、颜色),还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。

  2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计,能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。

  3.巩固操作时要提供新材料,提高幼儿操作的兴趣。

  幼儿园小班数学《如何学会玩具分类》精选教案设计二

  活动目标:

  1.会找玩具的共同点和不同点,能将具有相同特点的玩具摆放在一起。

  2.有参与活动的兴趣,并愿意用语言讲述。

  活动准备:

  1.玩具柜1-2个。

  2.玩具若干(长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等)或幼儿自带的玩具若干。

  活动过程:

  (一)引发幼儿活动兴趣。

  1.展示玩具,认识玩具。

  教师:园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具,今天给我们送来了许多玩具,

  看看有些什么玩具?(请幼儿说出玩具名称)

  2.玩玩具,体验快乐。

  教师鼓励幼儿分组自选玩具,自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。

  (二)引导讨论,尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。

  1.观察摆放的玩具。

  2.讨论怎样摆放玩具。

  3.探索将同样的玩具放在一起。

  (1)请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上(或玩具篓)。

  (2)让幼儿边摆放玩具边学说:我把“××”和“××”放在一起。

  4.分享共同摆放玩具的快乐。

  教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜,分享一起摆放玩具的乐趣。

  活动延伸:

  区域活动:教师和幼儿一起收集各种废旧材料,引导幼儿将这些物品分类摆放。

  幼儿园小班数学《如何学会玩具分类》精选教案设计三

  活动目标:

  1、引导幼儿在玩中发现玩具的外形不同,并能根据外形进行简单的分类。

  2、能正确的分辩玩具的颜色,巩固对形状的认识。

  活动准备:

  积木若干、小筐若干、小车子、彩带、布偶 、小食品

  活动过程:

  一、引导幼儿观察黑板上的形状和颜色

  看,积木宝宝要和小动物玩游戏呢?可是积木宝宝走哪条路,才能最快找到小动物呢?

  二、找找看,要走什么颜色的路能最快找到小动物

  仔细看看,帮着找一找,并请孩子说说,为什么走这个颜色的路能最快找到小动物呢?

  三、比一比,谁的积木堆得高,他用了什么颜色、形状的?

  我们来玩游戏吧?看看谁的积木堆的高,都用了些什么颜色?是什么形状的呢?(引导幼儿从颜色、形状上来说说。)

  四、要画画了,快收玩具吧!分类活动

  1、快,要画画了可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说,怎么办呢?”请幼儿(根据玩具形状、颜色)将玩具送到相应的篓筐中。

  2、“玩具们都累了,请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具,同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。

  3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。 “谢谢小朋友们,这么爱护我,关心我,明天我再出门和你们玩。”


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