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幼儿园小班语言故事主题活动教案范文

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  教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班语言故事主题活动教案范文,希望能帮助到大家!

  小班语言故事教案一:《聪明的小白》

  设计意图:

  小班幼儿年龄小,自我防范意识差,容易被周围事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小,自我防范意识差,在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中,我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题,在外出时对孩子进行了教育:外出时,不要离开妈妈,妈妈去哪儿,你就去哪儿,要不然就会被坏人抱走,找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此,而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子,如果你遇到这些事情应该怎么办?我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式,讲述了兔子小白遇到危险时的做法,易于幼儿理解。

  活动目标:

  1、喜欢倾听故事《聪明的小白》,理解故事内容,了解外出时保护自己的方法。

  2、学说故事中小白对狐狸和狼说的话。

  3、知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助。

  活动准备:

  1、故事PPT课件。

  2、手偶:小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。

  活动过程:

  一、创设情境,激发幼儿兴趣。

  二、理解故事,学说对话。

  ㈠利用手偶完整讲述故事。

  1、提出要求:小朋友们要认真听故事,边听边想:故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?

  2、教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。

  3、说一说:故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?

  ㈡出示PPT分段讲述故事。

  1、出示PPT1,教师讲述第一段:

  ⑴提问:小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么?它想什么了?它是怎样做的?

  ⑵讨论:如果你是小白,看见小蜜蜂你会怎么做?为什么?

  2、出示PPT2-3,教师讲述第二段和第三段:

  ⑴提问:小白遇到了谁?狐狸是怎样说的?小白是怎样做的?为什么?狐狸见到小白不理它又怎样做了?它对小白说了什么?小白是怎样说的?

  ⑵说一说:你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说:我不认识你,不吃你的东西。)

  ⑶讨论:如果你是小白,别人给你东西吃,你会怎么办?

  3、出示PPT4-5,教师讲述第四段和第五段:

  ⑴提问:小白又遇见了谁?狼说了什么?小白是怎样做的?为什么?狼见小白不理它说了什么?小白是怎么回答的?

  ⑵说一说:你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说:我不认识你,不跟你走。)

  ⑶提问:大灰狼见小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?

  ⑷讨论:小白为什么要大声喊“救命啊!救命啊!”如果你是小白,你会怎么办?你觉得哪种办法更好?

  4、出示PPT6,教师讲述第六段:

  提问:听见小白的叫喊,谁来了?大灰狼怎样了?

  ㈢利用PPT课件整体欣赏故事。

  1、播放课件,幼儿观看。

  2、交流:

  ⑴兔子小白为什么会遇到危险?它以后会怎么做?

  ⑵如果你是兔妈妈,看到小白遇到了危险心里会怎么想?你会对小白说什么?(不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助)。

  三、延伸活动。

  1、在美工区提供小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片,幼儿进行涂色,制作头饰。

  2、表演区提供故事图片、头饰表演故事。

  3、语言区提供故事图片、手偶,讲述故事,续编最后一段。

  小班语言故事教案二:《风娃娃》

  活动目标

  1.理解散文的内容,学习有感情地朗读散文。

  2.初步感受散文的语言美、意境美。

  3.能边朗读边用动作表演情境。

  4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  教学挂图,多媒体课件,风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰若干。

  指导要点

  1.活动重点:理解散文的内容,学习有感情地朗读散文。

  2.活动难点:初步感受散文的语言美、意境美。

  3.指导要点:运用多媒体直观形象地再现生活场景,帮助幼儿理解散文内容,初步感受散文的语言美,并能边朗读边用动作表演情境。

  活动过程

  1.导入

  教师拿出漂亮的小风车,提问:“这是什么东西?” 解释名称,引出主题,风车能转动是因为风的关系。(也可听声音导入)

  2.引入课题

  (1)师:小朋友们,在学习课文之前,老师先来问小朋友几个问题。<文章.出自屈老师教案网.>(打开 ppt课件一一认识文章出现的风、动物和小动物的玩具)

  学生回答

  (2)观看多媒体课件,完整地欣赏散文。

  导语: 老师带来一首优美的散文,散文的名字叫《风娃娃》。

  3.理解散文内容。

  出示教学挂图,帮助幼儿理解散文内容。

  提问:小鸟为什么能飞得这样快,这样高呢?

  提问:风娃娃托起了小鸟的翅膀,小鸟就怎么样?(飞呀飞呀) 提问:风娃娃吹动了小狗的风车,风车就怎么样?(转呀转呀)

  提问:风娃娃把小兔的风筝吹上天,小兔就怎么样?(笑呀笑呀)

  提问:风娃娃吹动了小松鼠的小船,小船赌气了风帆就怎么样?(跑呀跑呀)

  教师小结:风车可真了不起!

  4.学习有感情地朗读散文。

  (1)教师完整地朗读散文(配乐)

  (2)幼儿跟读,并能边朗读边用动作表演情境。

  5.表演活动。

  教师扮演风娃娃,幼儿带上头饰分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠,根据散文内容进行表演。

  6.总结

  师:今天小朋友表现得非常棒,那么老师提问一下,今天我们学习的散文叫什么名字了?

  学生回答

  师:那《风娃娃》这篇散文里都出现了哪些小动物呢?

  学生回答

  师:风娃娃来了,这些小动物开不开心呢?

  学生回答

  结束语:那让我们也带着开心的心情结束我们今天的活动,小朋友们回家可以跟爸爸妈妈一起来表演我们的风娃娃好吗?

  活动反思

  在这堂活动当中,由于自身心里素质不够理想,稍微紧张,以致思路有些混乱,在教学过程中达不到理想的状态。针对这节课,我做了以下几点反思。

  一、导入过于仓促。

  在用风车导入时,由于风车形状是花朵,当问及小朋友这是什么东西时,小朋友说是花朵,可是我却不承认,而偏要固执小朋友能够答出“风车”这个答案,还有没能好好利用这个工具,足够引起他们的兴趣。

  二、在播放PPT时,解说不够详细。

  当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出来时,对风吹动小鸟,风车,风筝,小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致,这样才能更好的让幼儿理解。

  三、朗读散文不够理想。

  在教师朗读这个过程中,忽略了旁边两排的小朋友,只注重与中间一排的小朋友进行互动。加上调动不起小朋友的兴趣,在一起朗读这篇散文时很不理想,在加上动作表演时,我不应该再让小朋友一边朗读一边表演,这样对小朋友来说有一定的难度,也达不到我想要的效果。

  四、结束部分简单,时间把握不好

  本来后面是想要的角色表演,可是由于时间关系去掉,所以后面就略显简单,这堂活动也看起来单调了许多。

  以上几点便是我这堂课的反思,上完以后才发现自己有许多不足之处,希望通过以后的学习和经验能更加进步。

  小班语言故事教案三:《大一岁了》

  活动目标:

  1、通过谈话,使幼儿知道新年就要到了,小朋友都长大了一岁,要做个懂事的孩子。

  2、通过情景表演的形式帮助幼儿理解儿歌内容,鼓励幼儿大胆朗诵儿歌。

  3、丰富词汇:好、咪咪笑、大一岁了。

  4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  活动准备:

  每人带一个自己喜欢的布娃娃或者小玩偶;庆祝新年的图片一张。

  活动过程:

  一、幼儿拿出自己的布娃娃或小玩偶,向大家进行介绍,引出主题。

  二、学习儿歌:

  1、出示庆祝新年的图片,请幼儿观察图片并回答问题:

  "这是在什么地方?为什么这里这么热闹?大家在庆祝什么节日?"<教案来.自:屈老师教案网>"新年到了,小朋友都长大了一岁,你们都学会了哪些新本领?""图上有谁?他们在干什么?"

  2、请幼儿欣赏一遍情景表演(请一名小朋友和布娃娃进行表演)。

  提问:"布娃娃想让小朋友抱,小朋友对布娃娃说了些什么?"

  3、告诉幼儿儿歌名字并完整朗诵一遍。

  提问:

  "你们也长大了一岁,你们还让爸爸妈妈抱吗?"

  4、再次朗诵儿歌,请幼儿跟着一起朗诵。

  5、请小朋友和自己的布娃娃表演并朗诵儿歌。

  三、小结,讲评。

  活动延伸:

  语言区提供儿歌磁带和布娃娃玩偶,供幼儿练习对话并进行表演。

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