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珍惜资源建议书范文7篇

若水分享 1873

在充满活力,日益开放的今天,接触并使用建议书的人越来越多,建议书是就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信,要求具体明确,有针对性。下面小编给大家分享珍惜资源建议书范文,希望能够帮助大家!

珍惜资源建议书范文7篇

珍惜资源建议书范文1

尊敬的校长: 您好!

我是六年级的一名学生,在这个美丽的校园里学习.生活了已有六年之久了。我们学校好似一座美丽的大花园。春天,生机勃勃;夏天,绿树成荫;秋天,秋高气爽;冬天,白雪纷飞。 笔记本随手扔进垃圾桶,却只用了几页;地上满是纸团,我打开,纸里竟然一字没写;水龙头不停的流出清澈的自来水,用水人却不知去向;一瓶矿泉水只喝了几口,就扔了?? 为了能使生活在校园里的同学能够珍惜资源,我向学校提出以下建议:

1.在学校开展“珍惜资源,只有一个地球”的活动,向同学宣传珍惜资源的知识。

2.在学校加强管理。对珍惜资源的班级进行适当奖励,对不良行为合理批评。

3.在班里设立垃圾分类,把可回收垃圾分为一类,不可回收垃圾分为一类。

4.在学校通过广播.杂志.图片等多种形式进行宣传。让每个同学都能认识到浪费资源是可耻的,从而自愿加入到节约资源的行列中。 希望学校领导能够关注一下我的这份建议书。让我们学校的明天更加美好!

建议人:六(2)班

__年__月__日

珍惜资源建议书范文2

保护地球建议书各位同学:

你们好!

我们的地球是太阳系八大行星之一,是目前发现的星球中人类生存的唯一星球,因为至少在以地球为中心40万千米没有可以让人类生存的星球,所以我们保护地球,爱护环境,我建议大家做到以下几点:不要滥用森林资源。生物资源。大气资源等,如果这些资源被无止境的开采,地球资源就会枯竭,我们又无法得到补充,我们就无法生存了。水是生命的源泉,但是它又实在太少了。如果地球只有一桶水,那我们只能用其中的一滴而以,因为地球的水多数是盐水,比如太平洋,它就全是盐水。所以我们要节约用水。树,曾经的地球几乎被树包围,就像是一片绿色的海洋,但现在每天将近200平方公里的森林消失,如果树消失了,意味着没有氧气,动植物无法生存,大气层无法形成,地球暴露在宇宙辐射下,温室效应加速,全球被水淹没。

最后还有大气资源,这是最重要的,因为我们每个人都在呼吸空气,然而,某些工厂却污染空气,使我们能够呼吸的空气越来越差。让我们的健康离我们远去,直接导致气温升高,南北两极冰川融化,海平面升高。如果再持续升高,就会淹没大陆。污浊的空气让不少生物面临死亡,甚至绝种……

别让地球母亲成为宇宙中哭泣的孩子!

珍惜资源建议书范文3

大家一定都知道,水资源是很有限的,我们能使用的水也是非常少的。尽管这样,我们生活中也有许多浪费水的现象。所谓的节约用水并不是嘴上说说,而是落实在行动上,珍惜每一滴水。为了让世界水资源不再被浪费,我向大家提出以下倡议:

1.用盆子洗手,不要让珍贵的水白白流掉;

2.不要用干净的水灌进水枪里玩;

3.做到循环用水,如:淘米的水可用来浇花;

4.如果洗手时没有盆子,就将水龙头的流水量调小;用完后及时关闭水龙头;

5.洗澡时如果暂时不需要水,千万不要图暖和而让水一直流掉,在这种时候应关闭水龙头;

6.看见有漏水情况应该及时采取措施。

在这个水资源有限的时候,我们必须节约用水。只有在我们每个人都能自觉保护水时,环境才能改善。

最后,我们发自内心呼吁大家 :节约用水,从我做起!

建议人:______

________年____月____日

珍惜资源建议书范文4

亲爱的朋友们:

大家好

地球——是我们生存的家园,地球上的水资源、生物资源、大气资源、森林资源都是我们必不可少的生活条件,相信一定有很多同学都有过浪费资源的现象,比如,水龙头不停地流出清澈的水,开着电灯,房间里却空无一人,厚厚的本子随手扔进垃圾桶里,却只写了几页,这些都是在日常生活中存在的问题。所以,我特别为大家提出以下的建议:

在使用水时,一定要注意的几点:

1、节约用水 在使用水时,要注意以下几点,洗完手立即关上水龙头,淘完米后的水可以用来浇花,在拖地时不要用太多水,拖完地的水可以用来冲厕所。

2、爱护公物 大家在用纸的时候不能浪费,没用完的纸张可以撕成方状的装订成草稿本,这样既环保又可以不浪费掉反面没用过的纸张。

3:不使用有毒文具。(如修改液)

地球是我们的家园,更是人类的摇篮。我们应该行动起来,珍惜资源、保护环境,共创更加美好的家园!

建议人:______

20____年____月____日

珍惜资源建议书范文5

尊敬的老师:

您好!当我们过着快乐祥和的生活的时候,我们的生活环境却一步步恶化;当我们打扫着自己美丽庭院时,街上的白色垃圾却步步为营;当我们享受着春日祥和的灿烂的阳光时,却不知,土地沙漠化已经日益严重……

在我们身边,浪费资源的现象并不会少见,首先是用电浪费,比如大白天还开着电灯;其交是用水浪费,比如一瓶热乎乎的水一会儿就用完了,不是因为喝,而是同学们用热水暖手,水冷了就随手倒掉了;其次就是用纸浪费,这在学生中最严重的,一本厚厚的笔记本随手扔进了垃圾桶,却只用过几页,一张大白纸上面只写了一道数学草稿,就被扔进垃圾桶,多浪费呀!

为此,我提出以下建议:

1。节约用电。教室的电灯电风扇由劳动委员负责,只在阴暗的雨天使用。

2。节约用水。每周用班会课进行一次“环保”教育。让学生回家告诉父母,比如用洗脸水洗衣服,用洗衣水拖地,再后拖地后的水冲先厕所。

3。教育学生节约纸张。让学生把平时身边的纸收集整理,把只用一面的纸订成册,用反面来打草稿,打完草稿后可捆成一团卖给废品回收站。

家园只有一个,地球不能克隆!请老师采纳我的建议,保护碧水蓝天,共建绿色家园吧!

六年级学生:

__年__月__日

珍惜资源建议书范文6

亲爱的同学们:

你们好!

每当我听到关于资源流失的信息,我的心里就感到无比羞愧。为什么?因为这跟我们每个人的行为都是有关系的。

曾经的地球很美,绿树成荫,雨水滔滔不绝,空气异常清新。现在,科技发达了,做什么东西的工厂都有。排出来的废气越来越多,排出来的污水弄脏了小河,清新空气变成了有一阵酸味的空气。现代化的人都认为,有了房子,以后就不怕了。因此便砍光树木制造空地,用来起房子。城市里一幢幢高楼大厦,别看表面很美,其实这里的空气差极了。没有树木,什么都不可能完美!

世界上最大的沙漠是撒哈拉大沙漠。这是人人知晓的。但这对我们来说并不是一种荣耀,这是一个错误的见证!我们需要树木来做材料,但不能没有制度啊!地球无私的给我们提供资源,但它并不是叫我们去破坏它啊!

水是无价之宝,但人类却抱着一种“用完了,还有!”的心态去不断浪费水。事实上水并不是无限的,更何况水也分淡水和咸水,可以饮用的也只有淡水,而淡水在世界上仅有百分之三。

假如再这样下去,人类也将会灭绝!

世界上如果每个人节约一张纸,世界上将会多一片绿洲;如果每个人能节约一滴水,世界上将会多一座水库!

让我们从小事做起!1、节约用纸;2、关好水龙头;3、少使用一次性塑料杯,一次性塑料袋。

让我们的生活更加美好!

六年级:

珍惜资源建议书范文7

尊敬的环保局叔叔阿姨:

你们好,我想跟你们说的是,地球是我们人类赖以生存的地方,它就像母亲一样为我们提供生存资源和条件。可是现在,浪费资源的现象普遍存在,我不禁感到担忧。

不知你们有没有发现这样一个严重的现象:近几年来,我们家乡附近山上的许多树木都被大量地砍伐了,过去一棵棵参天大树没了,只剩下光秃秃的山丘。过去美丽的青山,现如今却成了荒山:裸露的岩石,贫瘠的黄土,残留的树桩。过去我们走进山里,到处生机盎然,鸟语啾啾,流水潺潺。可如今,那里的小动物们都搬了家。每次雨后,大量的泥土就随着小溪流到山脚。大山再也不是我们的天然游乐园了。

我们都知道,森林好比一堵天然的屏障,有了它,沙尘暴、龙卷风、干旱、洪水等与生命作对的怪物便不敢来侵犯了,为我们的生活提供了保障。我国森林资源总量不足,森林覆盖率只有18。21%,相当于世界森林平均覆盖率的61。52%;全国人均森林面积和人均森林蓄积分别不到世界人均水平的四分之一和六分之一。森林质量不高,平均每公顷蓄积量只有84。73立方米,相当于世界平均水平的84。86%。这些残酷的数据都在提醒我们:我国森林资源已经少得可怜,怎能再让我们任意挥霍呢?

放眼看看世界人民是怎么对待森林资源的吧!美国是资源大国,他们的国民消费水平位居世界之首。但美国学生的课本是重复利用的,一本教科书要至少用8个学生,平均使用寿命5年。我国课本的使用寿命却只有半年!我国现有在校中小学生2。2亿人,目前人手一册的课本若能连续使用5年,将能节约多少新书,将有多少森林可以幸免于难!

环保局的叔叔阿姨们,求求你们救救那些树木吧!自然界里,如果没有了树木,那么后果将不堪设想,那时候,我们这个美丽的大家园——中国将不再美丽动人,到处黄沙漫天,水土流失,没有一点生机,进而,危及到人类的生存。为此,作为中国的一份子的我,对这种浪费资源、不顾子孙后代的做法感到十分焦虑。为此,我特别向你们提几点建议:

一、改变一次性用品的原材料,可效仿日本、韩国等国采用可食用的一次性用品,用完了还可吃下去,吃食环保两不误,何乐而不为了?

二、教育人们节约资源,少用一次性用品,一张纸、一只筷子也不能浪费。

三、在公交车上、马路上等公共场所多做些环保广告,提醒市民们时刻注意节约资源。

四、采用奖励制,对节约资源者进行奖励。如果实在不行,也可以采用强制的监督法,对浪费资源者进行批评、教育。

五、提高公民的文化素质,建议从娃娃抓起,在幼儿园、小学就开始进行环保意识的学习。

敬爱的叔叔阿姨们,真心希望我们的家园能够年年春光灿烂。

一名热爱大自然的小学生


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