《同一堂课》家长网上课堂节目观后感2000字
作为一名家长，不仅要养育孩子，而且还要教育好孩子，能让孩子快乐一生的家长才是最好的家长!那观看《同一堂课》家长网上课堂节目后，你有受益吗?下面是小编为大家整理的《同一堂课》家长网上课堂节目观后感2000字范文五篇，以供大家参考借鉴!
《同一堂课》家长网上课堂节目观后感2000字篇一
教育孩子，永远不要指望孩子能够自觉
孩子在成长和学习的过程中，到底是靠自觉自律，还是靠父母管教和监督呢?
其实，很多父母在教育孩子的过程中或多或少都有想过这个问题。在我看来孩子之所以是孩子，就在于他缺乏自觉性，因此在教育的道路上，家长永远不要单纯指望孩子能“自觉”!
一、家庭教育，不要指望孩子自觉
经常听到家长说：“我家那小子做事情总是不自觉，什么事情都要监督他。”
最近，我的闺蜜也经常在为教育她儿子的事情烦恼，她总跟吐槽说：“我儿子的自觉性真的太差了，总要时刻盯着他才行。”就拿吃雪糕这件事来说吧，早上已经吃过一根雪糕，而且保证一天之内不会再吃的。没想到下午又看到他偷偷地躲在房间里吃雪糕，还以为躲起来父母就不会被发现。我对她说，在教育孩子这条道路上，永远不要指望孩子能自觉。
以前的我，也曾以为孩子就要放养，这样她从能拥有更多自由的空间做自己想做的事情。
但是，后来我慢慢发现，要教育出一个优秀且自觉性高的孩子是一个漫长的过程。
孩子还小的时候，父母千万不能指望他能自觉，你不约束孩子，那只会让他越来越放纵自己。有些孩子之所以“不自觉”，是因为他身上的“惰性”，而这种“惰性”直接来源于父母本身。
我有一好朋友，儿子刚上一年级，她的儿子拒绝去学校，她就给他请假，或者跟他谈各种条件，才能让他乖乖去上学。我跟她说：“你这样教育行不通的，孩子学会跟你谈条件之后，更加不会自觉，不会听你的话了。”
她说没办法，小时候宠习惯了，现在越长大越不听话了，他不自觉我只能用各种方法哄着他。相信如果她一直用这种方法教育孩子，那他以后会更加不自觉，更加为所欲为。一直都很认可一句话：好孩子都是管出来的，熊孩子都是惯出来的。
想培养出一个熊孩子很简单，由疼爱到溺爱，孩子被娇惯放纵久了，就会变成熊孩子。而想培养出一个优秀的孩子也很简单，那就要给他恰到好处的管束!
二、有远见的父母，都会有点狠心
真正有远见的父母，在教育孩子的道路上都不会指望孩子能自觉。
华语乐坛流行音乐天王周杰伦，曾在节目中自爆小时候被母亲逼着学钢琴的辛酸史。周杰伦从4岁开始学钢琴，还被妈妈要求每天练2个小时。而小时候好动的他，根本坐不住，妈妈叶惠美就会拿着藤条，默默地坐在一旁督促。每当听见窗外别的孩子们在外头嬉戏打闹玩游戏的声音，周杰伦心里就特别的难过。周杰伦甚至埋怨妈妈：“为什么别人都在玩，而我要学钢琴”。但是，妈妈还是不会放松对他的要求，拿着藤条逼迫他练琴，他只能继续练习。
成名之后的周杰伦，非常感谢妈妈的一番苦心。正是因为妈妈的高要求，才让周杰伦凭借音乐才华在华语乐坛中有一席之地。
在《向往的生活》中，刘宪华同样自爆了自己被父母逼着学拉小提琴的经历。小时候的他根本不愿意去学，直到十一、二岁时，参加了一个比赛才开始喜欢拉小提琴。
在一旁的Angelababy看到刘宪华能把小提琴弹奏得那么棒，问刘宪华：“那你觉得现在感谢父母吗?”刘宪华说了一句，“非常非常感谢。”最后，Angelababy叹了口气说：“为什么当初没人逼我?”
那些真正有远见的父母，在教育孩子的时候，都难免会带点狠。在孩子还小的时候，父母如果不逼他们一把，他们就会错过最好的学习时机。毕竟谁的人生都只有一次，不能再重来，错过了再悔恨当初也没有任何意义。
所以，在孩子自觉性不高，不会主动学习的时候，父母一定要严厉督促孩子，这样才能让他成才!
三、孩子的自觉性，越早培养越好
今年的高考成绩一出炉，广西理科状元杨晨煜马上“火”了。
他以语文140分，数学150分，英语150分，理综290分，总分730分的高分，打破了恢复高考以来广西理科总分最高分记录。谈到儿子以高分夺得理科状元的头衔，杨晨煜的妈妈直言：“我觉得他会考好，但没想到他考得这么好。”
谈到养育孩子的经验，杨晨煜妈妈说：“一定要在孩子没有自主思考能力时，监督养成习惯，但定型以后，后面的路就好走了。我们平时基本只管好他的后勤工作，他的课业我们就交给老师了，我们就不去打扰他。”
很认同杨妈妈的教育观念，在孩子没有自主思考能力的时候，做父母的一定要做好监督工作，培养孩子良好的学习习惯。杨妈妈还提到监督孩子习惯养成的过程是很痛苦的，要时时刻刻地监督他、留意他。而且监督的过程中，父母自己也要自律，不能让孩子学习自己却在玩手机。
说到底，就是父母在培养孩子自觉性的时候，自己首先要以身作则，给孩子一个好的学习榜样。
有一个这么会教育孩子的妈妈，难怪杨晨煜能在众多考生中脱颖而出，成为高考状元。如果不是杨妈妈在他不能自觉学习的阶段，逼他一把，监督他养成各种好的学习习惯，也不会有现在的他。
孩子的自觉性培养，越早越好，因为自觉性的建立，是一个漫长复杂的过程。在此之前，孩子都不可能自觉地学习，必须要有成人的陪伴、督导以及管束。
如果孩子一直生活在没有任何强制的环境中，他将永远也长不大，也经受不住任何挫折。相反，如果你从小培养孩子自觉学习的好习惯，他也会成为大家口中“别人家的孩子”。作为父母，一旦看到孩子的行为逾越规范时，就要及时指出来并进行纠正，否则他会一错再错。
有时候，孩子需要适当的强制，这种强制并不是对他的压迫，而是在他意志软弱的时候帮他克服困难，让他变得更加坚强。
有句话说得好，父母管教是基础，孩子自觉自律是目的，基础打牢，不怕地动山摇。在教育路上，永远不要只指望孩子自己能自觉、自律，父母还是要起到监督的作用!
《同一堂课》家长网上课堂节目观后感2000字篇二
只有身份，无需头衔，每一位父母，从孩子降生那一刻起，就是自学成才的“教育家”。
卡尔·威特本是德国一个小村庄的牧师，他第一个孩子出生几天就天折了，52岁时才得到第二个孩子，也就是小卡尔，可是由于早产，小卡尔在婴儿时期反应迟钝，显得有点痴呆。卡尔·威特很悲伤，但并没有绝望，他立志要用自己的方法将儿子培养成非凡的人。
一位寻常的父亲，为了自己天赋不高的儿子，用坚定的爱，自修成了一位出色的“教育家”。在卡尔·威特的精心教育下，小卡尔最终被培养成了闻名全欧洲的神童、历史上最有影响的少年大学生;更重要的是，他使原本注定拥有不幸人生的儿子过上了幸福的人生。
卡尔·威特断言：“天才儿子是我教育的结果;不管谁使用我的教育法，肯定都会取得良好的效果。”因为卡尔·威特的这一断言，我翻开了《父母必懂的卡尔·威特教育法》这本书。这本书从性格、兴趣、生活细节、习惯、礼仪、社交等多方面、分57章讲述了卡尔·威特教育儿子的诸多方法。开篇第一章便是“把孩子教成为完美的人”，什么是完美?一千个人眼中就有一千个哈姆雷特。我更希望孩子能成为“更好的自己”，跟以前的自己比，能有各种各样见微知著的变化、进步和提高，不与他人论长短，只与自己争高下。
其实，卡尔·威特是主体性很强的人，他教育孩子不依赖他人，他甚至不信任学校，因为他觉得学校“只是给你知识的积累，而不能赋予你精神的活力和创造性”;卡尔·威特还告诉孩子不要与坏孩子交往，他认为“好孩子感染坏孩子是一个美好的愿望，但做到是没有可能的。”虽然这些想法和做法在我看来有些片面，但他以教育孩子为己任的责任感、勇气和自信真的是很可贵!
在《父母必懂的卡尔·威特教育法》中可以看出，卡尔·威特从婴幼儿时期就开始注重对孩子的培养，他尤其重视孩子的关键期，这种用心，是特别值得我学习的。比如，为了尽早开发儿子的记忆力、想象力和创造力，小到一个词汇的记忆，大到和大人一起交朋友，还有生活中琐碎的点点滴滴，他作为孩子成长的伴侣，陪伴孩子一起学习，一起成长。还有一点，让我印象特别深刻，这也是我一直以来的困扰，那就是孩子的吃饭问题。卡尔·威特认为孩子爱吃的食物才是最好的食物，而且吃饭的时候一定要保持孩子的健康心情，而愉快是健康的关键，甚至有助于消化。虽然我们普遍认为孩子应该饮食均匀避免挑食，但很显然我们应该偏向孩子爱吃的食物，尽量不用威逼的方式强迫孩子吃她不爱吃的东西。一家人围坐在一起吃饭，是最温馨和睦的时刻，但有时也会评论孩子的学习之类，不自觉就说了一些会让孩子不高兴的话，我想，长期如此，也许多少影响了孩子吃饭的心情，再加上孩子形成饮食习惯的关键期，没有重视对她的培养和引导，以至于她对一日三餐没有本能的兴趣和热情——这是我最后悔的事。
卡尔·威特是一名牧师，他有不少自由支配的时间，他把教育孩子当作一项课题来研究，为此制定了严密的教育方案，发明了很多具体的游戏式教育方法;而且他的教育是素质教育，在他的脑子里完全没有考试和分数，所以不会“重智育轻德育”，也不会忽视非智力因素。“孩子，你在学习中体会到了快乐与幸福，那就够了。”卡尔·威特的这句话让我内心一震，确实，学习本身并不是一件多么快乐的事，关键是她的求知欲和学习中体会到的幸福感。这一点，我也深有感触。每当孩子冥思苦想最终攻克下一道难题，她会欢呼雀跃，甚至喜形于色地要当小老师为我讲解;每当孩子了解一个我不知道的科学原理或是自然发现，她会兴致勃勃地为我解密，我恍然大悟的那一刻，她会笑得像花儿一样;每当她知识学得不好，但依然勇于承认谦卑求教，竟还能得到老师鼓励和表扬的时候，她的眼睛里会散发出喜悦的光芒……这些，都足以让她体会学习的快乐。
卡尔·威特的教育法里，有太多值得父母借鉴的经验，结合我与孩子的自身情况，我觉得有几点尤其值得我学习：
1、教孩子学会换位思考，让孩子做一个心地善良、富有同情心的人。
2、作为家长，不要三心二意。今天学钢琴，明天学画画，后天学围棋，结果最后孩子什么都没学会。和孩子一起慎重地做好决定，争取有长性地坚持下去。
3、愉快是健康的关键。愉快甚至能促进记忆。所以，尽量创造愉快的环境。
4、日本的木村久一曾说过：“如果孩子的兴趣和热情得以顺利发展，就会成为天才。”我觉得孩子的兴趣总是不能持久。新买的益智迷宫玩具，到手可以玩半天，但过后就束之高阁了。兴趣和热情不能持久，这是我要思考的问题。
5、小卡尔6岁时跟父母去另一个牧师家作客，吃早点时，孩子洒了点牛奶，按家里的规矩，洒了东西就要受罚，因此他只能吃面包。尽管主人百般劝阻，父母也不加干预，但小卡尔还是坚持只吃面包。孩子能约束自己并出于本心做出这样的选择，这一点让我很是佩服，说明孩子在父母的引导下有了自己的价值观，我希望孩子未来也能有这种教养和自律。
6、培养孩子正常的判断力。孩子的判断力水平对于孩子在某些特定场合中的行为具有重要的作用。判断力水平的提高，显示了孩子对社会的理解和适应能力的增强。有时候，我们会讨论一则新闻，听听孩子的意见，让她对社会上的人与事有一个基本的是非观。
7、在困难与挫折中学会坚忍不拔，培养孩子承受苦难、走出自我挫败的能力，这对现在养尊处优的独生子女来说很重要。有顽强的意志，坚毅的精神，以后才能独自面对不可能永远顺风顺水的人生。
8、尽量争取，懂得放弃。
……
卡尔·威特的教育法涉及了方方面面，作为一位母亲，正如他所说的，“对于孩子来讲，倘若家庭教育不好，就是有那些最优秀的教育家进行最认真的教育，也不会有好的效果。”他山之石，可以攻玉——我想，这也是我读这本书的目的，择善而从，做孩子专属的“教育家”。让我们一起努力，成为更好的自己!
《同一堂课》家长网上课堂节目观后感2000字篇三
古人云“积善之家， 必有余庆;积不善之家，必有余殃”，说的是良好家风建设的重要性。所谓家风就是一个家庭的风气、风格与风尚，是一种潜在无形的力量，在日常的生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种综合性的教育力量。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，一个家庭的家风，往往可以影响一个人的一生。中国古代流传下来的“孟母三迁”、“岳母刺字”、“画荻教子”讲的就是这样的故事。
在我的家，我的祖辈们虽然没有把家风家训写下来贴在墙上，但都在通过他们的一言一行潜移默化地影响着我们，现在总结起来，主要有下面几个方面：“以爱兴家、以德治家、以勤发家、以俭持家”。
“以爱兴家”
所谓“爱”，就是仁爱、慈爱、大爱。主要表现在两方面，爱国和爱家。爸妈对我进行爱国主义熏陶，是从学习历史入手，买一些诸如《上下五千年》这样书籍给我看;戴红领巾的时候给我讲解红领巾为什么是红色的;到北京去旅游，带我去天安门广场去看升国旗，唱国歌;出去旅游时，只要时间允许，参观当地的博物馆也是我们的项目之一，让我在潜移默化中感受到祖国悠久的历史和灿烂的文明;有时候让我一起看《新闻联播》，引导我关心国家大事，感受祖国日新月异的变化，增强我的民族自豪感。在奉献爱心方面，爸妈鼓励我为地震灾区捐款，为贫困山区的儿童捐衣捐物，在挑选捐赠物品时，教育我“己所不欲勿施于人”，要挑一些品质好些的物品捐出去。记得小时候我们住的老小区楼下的柴间里住着一家外来打工人员，那家的小姐姐每天放学都是趴在一张椅子上写作业，既影响脊柱发育又影响视力，爸妈就跟我商量，是不是能把家里暂时还用不到的小书桌送给她，当时我心里虽然不太乐意，但在爸妈的劝说下，最后很开心地一起把桌子搬到小姐姐的家里。后来我们两人成了好朋友，经常来我家玩游戏、看动画，正所谓“授人玫瑰，手留余香”。
“以德治家”
所谓德，就是道德修养，要培养孩子一生受用的良好道德品质。古人云 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“不义之财勿取，合理之事则从”，说的就是一种好品质。“播种一种行为收获一种习惯，播种一种习惯收获一种品格，播种一种品格收获一种命运。”良好的品格将使孩子受益终生，正所谓“积善能裕，怀德惟宁”。从小父母就教育我要做一个孝顺、善良，礼貌，诚信的人。
“百善孝为先，孝敬无底线”。爸妈通过他们的言行对我这方面进行潜移默化的教育。爸妈总是对我说，孝顺孝敬，没有顺没有敬，哪来孝?对长辈首先是顺从，要让他们顺心，感觉到被人尊重，只要不是原则性的大问题，尽可以由着他们来。爸妈还常说，孝敬无底线，就是说对大人尽孝道没有最好，只有更好，没有终点，只有起点。爷爷生病住院期间，我们全家利用国庆假期夜里开车去江苏看望照顾他，由于堵车在高速上过了一夜，第二天早上照样毫无怨言开开心心地赶到医院，忙前忙后地照顾老人。平时只要有时间，爸妈就带着我回老家，带着礼物去看望照顾爷爷奶奶。父母平时孝敬老人的一言一行都被我看在眼里，记在心里，让我觉得孝敬长辈是天经地义的事情。
“处世以谦让为贵，做人以诚信为本”。从小爸妈就教育我要诚实守信，因为它是做人的道德底线。记得有次在放学回家的路上，爸爸问我最近单元测验过没有，那次检测考得不好，我怕受到批评，就撒了谎。后来爸爸从微信群里知道了测验的情况，就及时找我好好沟通了一番：“成绩下降了还可以通过努力东山再起，而一个人的诚信一旦出了问题，就会失去别人的信任，后果很严重”。通过这次教训，我对“人而无信，百事皆虚”这句话理解得更深刻了。
“以勤发家”
古人云：“传家两字曰读与耕;兴家两字曰俭与勤”。平时看到爸妈勤勤恳恳，兢兢业业的工作态度和下班回家操持家务的忙碌情形，对我也产生了良好的影响。爸妈要求我力所能及的事情自己做，家务活也要承担一部分，比如扫地、洗碗、叠衣服之类的。不要沾上“公主病”，所谓“女孩要富养”，在我们家提倡的是“精神方面的富有”。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在学习方面，爸妈注重培养我“勤奋刻苦”的学习习惯和“锲而不舍”的“钉子”精神。为了提高艺术修养和综合素质，我先后参加了诸如“美术、舞蹈、声乐、游泳”等兴趣班。爸妈的初衷不是怕我输在起跑线上，而是怕我变成“书呆子”型的“学霸”。但报兴趣班时我们遵循两个原则：一是自愿，二是持之以恒。因为路上的车马劳顿也很累，家长不仅费钱，也要花时间陪伴，双方都要有点“勤奋刻苦、持之以恒”的精神，才能一路坚持下来，有所收获。
“以俭持家”
俗话说：“成由节俭败由奢”、“一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。” 所以，爸妈经常教育我节约用水、节约用电、节约用文具，选择耐用实用的学习用品，穿大方简洁的服饰，不乱用零花钱。每年给我的压岁钱，叫我自己管理，自己支配，教育我“钱要花在刀刃上”，从小培养我理财的意识。
当然节俭的好习惯也不是一朝一夕养成的，特别是在当今物质丰富，独生子女的大背景下，形成勤俭节约的思想，还是要用点方法和心思的。记得我小时候喜欢在卫生间开着水龙头玩水，教育了多次收效甚微。有一天我又在洗手间玩水，爸爸跑去偷偷把总阀门给关了，并告诉我说水被我玩没了。过了一会儿，我渴了要喝水，爸爸说没有水喝，水被我浪费掉了。这样我渴了半天，觉得很难受，让我切身体会到节水的重要性和浪费的严重性。在我家的楼顶的露台上，我们开辟了一块小菜园，爸妈经常带我一起翻土、播种、浇水和除草，这个过程不仅让我了解植物生理和植物栽培的相关知识，而且让我真正理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的涵义。
“以爱兴家、以德治家、以勤发家、以俭持家”，我们家的家风，承载的不仅是规矩，更是一个家族的历史和文化，它似一坛深厚的老酒，散发着那沁人而又浓厚的清香……“家风正，则后代正，则源头正，则国正。”家风似一盏灯，照亮我前方的路，家风似一条路，伴我走向光明。
《同一堂课》家长网上课堂节目观后感2000字篇四
每一个“熊孩子”的背后，都有一对不靠谱的爹妈!任何一种品格的形成都是有迹可循的。
横霸道、自私无理的熊孩子背后，一定有一群于人苛刻、却对孩子万分宠溺的长辈。正因为身后有这些人的维护，他们才敢肆无忌惮;正因为知道即使自己犯了错也会有父母出面摆平，他们才无法无天有恃无恐!
如果说熊孩子是一汪污水，那么熊家长就是毋庸置疑的污水源。他们的无底限的“宽容”必然会将孩子推向深渊。没有那一个孩子天生就是熊孩子，在家庭教育中父母的生活方式、思维方式、教育方式会对孩子的性格、心理和行为起着决定性的影响。
所以说：不是孩子不乖，只是家长不懂得如何教育;小孩不坏，只是父母不懂爱。
那么，父母究竟该如何教育，才能让孩子从人人忌惮的“熊孩子”转变成人人称赞的“乖孩子”呢?
一、榜样的力量
杨绛先生曾经提到：好的家庭教育，父母的榜样力量和夫妻关系很重要。父母是离子女最近的人，也是孩子最先效仿的对象。在培养孩子的优秀品格方面，父母的一言一行都看在孩子的眼中，真的有“此时无声胜有声”的奇效。
宽容中成长的孩子学会忍让;鼓励中成长的孩子学会自信;称赞中成长的孩子学会欣赏;公平中成长的孩子学会正直;支持中成长的孩子学会信任;赞同中成长的孩子学会自爱……
父母在孩子的心灵播下的每一颗种子都会生根发芽，所以要好好的呵护他们千万不能主观随意的否定。父母的随意批评指责，更会伤害这些幼苗。应该用包容的心态赞赏的语言发展的眼光去看待这些幼苗未来。终有一天孩子会长成参天大树，他们一定会感恩，并以同样的心态去对待别人。
二、把爱藏起一半。
父母千万不能无节制、无底限地溺爱孩子，而是要理性的爱孩子。如果孩子从小就在被娇宠的环境中长大，那么他们很可能变得任性自私、唯我独尊，习惯性依赖于他人，缺乏独立分析和判断的能力，遇到问题不懂得反思自己，而是认为责任都在别人身上，而且在父母的溺爱下长大的孩子，柔弱抗挫能力差，自制力差。
真正伟大的家庭教育，绝不是不负责任的溺爱孩子，而是应该有尺度、有方法理性的去爱孩子，才能保证孩子的人格的健康发展，让孩子养成独立的生存的能力。放纵的溺爱是最不负责任的爱。
三、爱孩子，从尊重孩子开始。
父母要学会站在孩子的角度看问题。冰心说过：小孩子的自尊心可不小，所以你不能以为你是大人，他是孩子，要平等。父母在教育孩子时要丢掉自己，成年人的认知框架，用成人的思维方式为孩子纠正错误，向孩子灌输种.种标准，孩子分析问题，指明方向，让孩子失去很多，自己亲身体验的机会，还会引发孩子的反抗和敌对情绪，对孩子的事，许多事情不尽人意，父母也不应该摆出一副不屑一顾的样子，因为，希望孩子像大人一样思考和行动的本身就是不符合现实的。父母与孩子的思维方式、生活方式、处理问题的方式都有所不同，所以不要总以成人的眼光去看待孩子的问题，要学会抛弃自己对孩子的成见，从孩子的实际情况出发，对孩子进行教育这样许多问题处理起来就会轻松许多。
四、站在孩子的角度看问题
现实生活中，许多父母在孩子生活中成为孩子的代办者，从生活琐事到思考问题，都代办到底。久而久之，很容易使孩子变得懒惰，形成依赖心理，缺乏自主意识和自理能力。从另一方面来说，随着孩子年龄的增长，孩子的思考能力认知能力都得到了提高，兴趣爱好等方面都有了自己的主见。父母对孩子的想法加阻拦，让孩子在心里与父母产生隔阂，从而更加放纵自己的行为。本来商量着就可以很容易解决的问题变得更加棘手。父母应该做到与孩子有关事情上充分尊重孩子的前提下与孩子商量，达成共识。有了尊重孩子的意识，在孩子的事情上做到与孩子商量，父母就会得到孩子更多的尊重与理解;家庭会变得更加和睦;孩子也会更加快乐的成长。
五、让欣赏和鼓励伴随孩子的成长。
意大利布鲁诺曾经说过：“一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。
对孩子来说，家长是非常具有权威的家长只需要一句话，就可以让孩子有被否定的感觉，一些家长没能意识到这一点，只要情绪不好就会随口说出“你怎么这么笨”之类的话，这些消极的、没有逻辑性的蔑视的话会对孩子产生不良的负面暗示，孩子听到后会产生，自己再努力也没用的感觉，自信心受到严重伤害，有些极端的孩子，甚至会产生，自尊受到伤害的感觉，对生活失去信心而难以挽回的错误道路。作为合格的父母必须要意识到这一点，千万不要因为一时口误或者一句气话，毁了孩子终身的幸福，让孩子失去了希望和憧憬。父母应该用积极的态度，期望孩子，而且要将这种期望通过言谈举止传递给孩子，多说些鼓励的话，用赞许的眼神安慰孩子，拍拍孩子的肩膀，给他鼓励这些积极的外部信息，能够让孩子看到自身的进步让他们肯定自己从而激发出他们蕴藏的巨大潜能来。
六、从小树立孩子的公德意识。
著名的教育家陶行知曾经说过：教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受到损伤，即不夭折也难成才。
要培养孩子成为一个对社会有用的人，首先从小要树立孩子的公德意识。遵守社会公德已成为现代人必备的良好素质之一。
社会越发展，公德心的意义越得到突显。只有每个公民都自觉遵守一种公德意识。并严格执行，社会秩序才能得到充分发展。父母要身体力行为孩子树立榜样，孩子的公德意识淡薄，多半与家庭影响有关，孩子的许多不良言行都是家长有意无意的影响下学会的。其次，在日常生活中反复强化，孩子的公德意识公德意识体现在一些生活小事上面父母要告诉孩子这些生活常识让他们从小知道哪些行为是有违公德，心得听得多了，就有了明确的是非观，他们在言行上就会更加自律，自觉遵守社会公德。
七、培养孩子的宽容之心
宽以待人是和谐人际关系的有效手段，是社会人必备的良好品格之一，娇生惯养的孩子很容易出现以自我为中心的倾向，表现在人际关系中就是过多的考虑自己的感受，而忽略对方的感受，长此以往，很可能变得心胸狭窄。宽容大度的孩子，往往心地善良，性情温和，受伙伴拥护。而缺乏宽容心的孩子大多不容易被人亲近，人际关系也比较紧张。所以，培养孩子宽容大度的品质就显得尤为重要，这将为孩子走向社会奠定良好的基础。
不懂教育的父母都是在兢兢业业坑害孩子，勤勤恳恳培养仇人。很多父母整天埋怨孩子，却总把伤人心的话挂在嘴边：我为你买了这买了那我为你付出了那么多，你却这么不上进!孩子听了这样的话，很难对父母心存感激相反会产生一种既痛恨又痛苦的纠结，感让他们对父母越来越抗拒，最后最爱的人变成了最亲密的敌人，我们总是活在自己的世界里，总是习惯用自己的方式去表达爱结果，却适得其反，害了孩子，把“乖宝宝”培养成了“熊孩子”。
只有父母有远见孩子才能有目标，只有父母有思想，孩子才能有梦想父母的影响对孩子及其深远，父母的眼界决定着孩子的世界一个没有远大目标的父母是不可能教育出具有宏伟目标孩子的!
没有教不好的孩子，只有不会教的父母。父母应该站在知识经济时代的高度，努力学习家庭教育知识，提高自身素质，按照孩子的身心发展规律科学教育孩子。唯有这样，才能促进孩子的全面健康发展。
《同一堂课》家长网上课堂节目观后感2000字篇五
寒假期间，在老师的推荐下，我阅读了一本非常好的家庭教育类书籍——《斯宾塞的快乐教育》，在阅读的过程中，我屡次被感动着，屡次放下书本，思考着自己的育儿过程……
这本书主要讲的是斯宾塞先生在教育小斯宾塞的过程中所运用的各种方法、理由以及产生的效果等，同时还有斯宾塞先生用不同的方法教育不同类型的小孩的过程以及效果的呈现，书中的快乐教育理念、因人而异的教育方法、身体力行的教育过程，让我深深地为之震憾，斯宾塞先生是一位伟大的教育学家，是一位快乐的教育学家。
斯宾塞先生的兴趣引导法取得成功。记得书中写道：“在小斯宾塞学风琴的事情上，我有很深的体会。夏天的时候，我把积攒下来的钱交给德赛娜，让她去买一架脚踏风琴，希望开始对小斯宾塞进行音乐教育。当风琴搬回来的时候，我告诉小斯宾塞，这是一架具有魔力的风琴，只要你不断用脚踩踏板，同时用手按上面的黑白琴键，它就会唱歌，如果你懂得了由七个数字组成的魔法，它就会唱出美妙的歌来。果然，风琴安好后，小斯宾塞就急不可待地坐上去，乱按一气，各种不成音律的声音时高时低地发出来，这一个下午，成了小斯宾塞兴奋地发抖的美好时光……”就这样，斯宾塞先生把小斯宾塞快乐地带入了音乐的殿堂。一段时间后，小斯宾塞也和所有正常的小孩一样，产生了厌学情绪，可是斯宾塞先生又换了一种质疑和欣赏、羡慕的态度请教小斯宾塞，诱导他快乐地弹奏出美妙的乐曲，而且斯宾塞先生满是羡慕与夸赞地听着，渐渐地引领着小斯宾塞走过了学乐器的那段厌学过程，从而小斯宾塞便坚持了下来……我不由得想起了我的孩子，在学习特长的过程中，三天打鱼，两天晒网。上幼儿园时想学武术，报了两学期;寒暑假时，想学跆拳道，学了两学期;再后来，想打网球，上了一学期，总是学习一段时间后，因为各种各样的原因放弃了，看了斯宾塞先生的这种快乐和引导教育，我知道接下来，我该用什么方法引导孩子重新捡起一门特长了。
斯宾塞先生的12张卡片让我印象深刻。斯宾塞先生的教育理念是让孩子成为一个快乐的人。因此，他倡导的教育手段和方法也是快乐的。于是，他设计了12张卡片，每天晚上问问孩子当天的感受。“如：1、讲一讲你最不快乐的事情。2、 讲一件你觉得自已做得最好的事情。3 、评价一个你周围的人。4、 今年你最希望得到什么(只限3个)。5、 你对自己有什么不满意的?5、 哪件事，你努力了，但成效不大?6、深呼吸3次。7、 拥抱一下你喜欢的人……”试想想，孩子常常回答这几个问题，长此以往，孩子也就变成了一个目标明确、有理想、有追求、明辨是非、知书答理的孩子。这样的孩子，谁不喜欢呢?这样的孩子，一定会茁壮成长为一个有用的人。我想把这12个问题打印下来，贴到孩子的学习桌前，常常与孩子沟通、与他交流，不断修正和引导。我想：长此以往，也一定会在孩子的心里种下一粒有追求的种子，播下一粒有用的种子!
斯宾塞先生的快乐教育法很实用。斯宾塞先生倡导的快乐教育法，就是让孩子在快乐的状态下学习，在快乐的状态下成长。如果孩子不快乐，努力去发现孩子不快乐的原因，把不快乐的因子去掉，孩子也就能快乐学习了。“成功的孩子是相似的，而失败的孩子却各有各的原因。” 记得有次斯宾塞先生在教育几个调皮不爱学习的孩子的过程中，首先采用的是劳动法、行动法、奔跑法、大声喊叫法，再就是去一个一个地探究他们不爱学习的原因，不快乐的原因，后来这些不快乐因子一个个得到解决，孩子也变成了一个个快乐的孩子，一个个爱学习的孩子。后来，都成长为有用的人才!有段时间，我的孩子在学校很调皮，上课爱讲话，发牛奶时常常先给自己发，针对这种情况，我与他沟通，带他出去交朋友，了解他这样做的根源，渐渐地经过一段时间的引导，他知道了“有好东西要分享，男孩子应该让着女孩子”，这样才能拥有更多的分享与快乐。
斯宾塞先生倡导教育孩子要留心观察。斯宾塞先生说：随时留心观察你的孩子，了解他的潜能和特点。人的才能可以分成八个方面，找到他擅长的方面去加以引导，加以发挥，慢慢地也就变成了他的特长，变成了他以后从业的方向。看了这本书后，放假这段时间，我留心观察，发现孩子在语言表达能力方面不错，他组织家人开春节前“大扫除”的会议，安排分工，井井有条;他组织家人给自己“找优缺点”的家庭会议，有理有据;他回老家给干爹拜年时给哥哥姐姐发压岁钱可把大人笑坏了。
到了干爹家，他走到17岁的姐姐面前说：“姐姐，你在上什么学校?”
个子高高的姐姐温柔地笑着说：“我在上体校啊!”
“那我给你发点压岁钱，祝你身强体壮!”说完，他现场拿来一个红包往里面放上钱，递给了姐姐。我们哈哈大笑，惊讶不已。接着他又走到哥哥面前说：“哥哥，你上几年级呀?”
“我上七年级了。”
“我给你发压岁钱，祝你好好学习。”说完，也递上一个红包。
这样的突发情况我们全然没有预料到。真没想到他这个小小的脑袋里也在思考着这样的小问题。通过观察和沟通，以后我准备在语言方面多进行开发和培养。
斯宾塞先生倡导和孩子书信沟通。斯宾塞先生在书中写道：“孩子希望收到信，有时这种心情比成人还要迫切而隐秘，而要收到信惟一的办法是先寄出信。鼓励孩子写信也是一种必要的写作练习。在英国，有很多牧师、神父，还有一些童话作者，他们经常以通信的方式与陌生的孩子交流，这对孩子来说是一件有益的事情。长期以来，我也经常给一些孩子和他们的父母回信，每天下午4点至6点钟，一定会是我给孩子们回信的时间。这种有点古老的方式，看来对所有人都并不过时。小到小学生，大到一些杰出的人物，都喜欢以这种方式来记录自己的生活和思想、感情……”书信是斯宾塞先生和小斯宾塞之间沟通的桥梁，我也准备用此法来和我的孩子就生活和学习中的一些小问题进行沟通。
斯宾塞先生倡导“要得到就需要劳动”理念。在书中，斯宾塞先生倡导“要得到就需要劳动” ，对照这句话，我自认为作为家长，我做得不够，一直以来，我就觉得，孩子的父亲长期不在家，我一个人带着他，陪他的时间很少，而使用了一些错误的方式。春节期间，孩子的父亲回来了，看了这本书后，我们一起使用了书中的方法，让他用自己的劳动来换取自己的所需，发现很有成效的。
合上书本，想着斯宾塞先生的教育方法，我觉得自己收获了很多教子的方法。以后我一定要做教育孩子的有心人，在老师的指导下，努力教育好自己的孩子，发现孩子的特长，将孩子培养成一个快乐的、有用的人!
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