《放牛班的春天》观后感精选范文5篇
《放牛班的春天》是一部温暖的电影，看完之后，我的心里除了感动，还有敬佩和思考，这里给大家分享一些关于《放牛班的春天》观后感的范文，希望对大家有所帮助。
《放牛班的春天》观后感1
今天我观看了一部好看的电影，名为《放牛班的春天》。其中不一样的老师克来蒙马修带给了我深深得震撼。
克来蒙马修是一个才华横溢的音乐家，因为当时所处的年代，他不能发挥自己的才华，只好去当一所男子寄宿学校的老师。可是，他的日子并不好过，这里的学生调皮捣蛋，都是一些“问题学生”。聪明的克来蒙马修并没有像校长、其他老师那样利用惩罚来管理学生。因为他深深知道，这样是不行的。于是，他用音乐来管理班上的学生，令班上的学生全都回心转意，露出了自己的本来善良的面貌……
看完了影片，我也情不自禁地被这位老师的行动折服，心中暗想：“因为他独特的教学方式，并不使用惩罚和奖励，而是利用音乐去鼓励学生自己做好一切。因此自然是事半功倍。怪不得他的学生们在他临走时都很怀念他。”就这样，这位老师用音乐的力量，让这些“坏孩子”都变成了听话优秀的孩子们。茫茫人海中，能够遇到这样一位好老师，真是这群孩子的幸运。
在我们的生活中，也有很多这样的老师。我们班敬爱的孔老师就是这样一位好老师，她只需要一个眼神，或者轻轻一拍，就能够让某个不专心听讲的同学立刻服服帖帖，专心听课。这是因为孔老师对我们十分温柔，她平时都是笑容满面，对每一位学生都十分关心。
且说前一段时间，我们班正在上语文课。突然，班上的一位学生摸着脑袋，样子显得很痛苦，这些细小的举动被孔老师发现了。孔老师急急忙忙赶过来关切地问道：“你怎么了?”那位同学摸着脑袋说：“我好热啊。”孔老师立马摸了摸这名学生的头，当即断定这位同学发烧了，于是赶紧带到办公室让他喝热水，还立刻打电话给同学的家长，让同学赶紧回去看病。像这样的例子还有很多很多，孔老师用她的关心换取了我们每名学生的信任和敬佩。孔老师从一年级就开始教我们，今年我们都成为六年级的学生了，我们就像花草一样在孔老师这位温柔的园丁手下茁壮成长。
我们的孔老师就像影片中的克莱蒙马修一样，我们身边还有很多很多这样的好老师，他们用心付出成就了我们的茁壮成长。
《放牛班的春天》观后感2
《放牛班的春天》讲述一个才华横溢的音乐家马修，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫“水池底部“，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后马修发现学校的校长，以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静马修的尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵，就组织了一支合唱团，让每个孩子都找到了新的有价值的自己。
男主角——马修，他也只是一个失业的音乐家，一个其貌不扬、内心善良、有无足轻重的小小代课老师，但是，他这个不起眼的小人物却用了自已独特的所作所为，用他自已那与众不同的教育方式，以他的音乐和他的善良、宽容、仁慈、大度，博得了放牛班那群已被遗弃的孩子们的喜爱。他的作为让这些不被老师们认可，调皮淘气甚至还弄过一些夸张的恶作剧的孩子们，得到了尊重，感受到爱的力量，喜欢上了学习。
一开始，马修刚来到了辅助学院里，受到了同学们的恶作剧，被同学们骂成了“光头”，可内心宽容大度的马修，却从来不斤斤计较，而是一再地去鼓励他们，表扬他们，因此，他才得到了学生们的认可。
马修把他的学生真正当成人来对待，来尊重，来相处。电影中，马修管的班上有着这么一批让老师们头痛不已的学生：打伤马桑大伯的乐格克，小不点儿贝比诺，顽皮捣蛋的佩皮诺，古怪固执的莫杭治……面对这样一群几乎没有把老师放在眼里的学生们，一味胡闹的孩子们，辅助学院的人都采取了体罚，紧闭。但他——马修，一个失业的音乐教师，而且当时他仅仅是一个小小的代课老师，选择了教育孩子。
这个貌不惊人的老师，发现了学生们都十分喜欢唱歌，其中，一个叫皮埃尔的男孩有一副好嗓子，这就是“黄金”，但它被埋在土里，如果没有人把它挖掘出来，就永远无法显示它的光芒，但马修把它挖掘了出来。
俗话说：朽木不可雕。只有你带着宽容的心态，大度的心理，一切都会被你的宽容所感动，所谓“精诚所加，金石为开”。电影《放牛班的春天》经典台词“每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪酌地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。”
马修作为一名老师，他的灵魂是高贵的。然而，伟大的灵魂往往在当世得不到世俗的认可。马修没有想过要成名，他只是做着认为自己该做的事情，追求着自己人生的步伐。作为一名音乐家，他没能成为镁光灯下的焦点，他是不成功的，但是他创作出了许多唯美动听的音乐;作为一名学监，他不懂得去讨好校长，最终被解雇，他也是不成功的。但是他成功拯救并成就了许许多多的灵魂!从另一方面来说，马修是居功至伟，为音乐史写下了浓墨重彩的一笔。
世俗太污浊，或许是我们自身太脆弱，带着一颗纯净的心，继续我们的生活…
《放牛班的春天》观后感3
《放牛班的春天》这部将近两个小时的电影给我上了一节长长的思考课，她们用生活中的小事，向我展示了真正的教育以及真正的教师是怎么样的。
克莱门特·马修是一位让我佩服的老师，电影也是由他的日记展开的，马修老师热爱音乐，也热爱孩子们，当在被调配来到专门为问题少年开办的“池塘之底”时，他没有抱怨，而是一种观察的目光看待着每一位学生――他并没有对谁放弃，也并不认为他们无药可救。当他知道勒盖莱特伤害了马克森斯，而勒盖莱特却害怕哈森校长的惩罚时，马修老师选择了隐瞒真相，用让勒盖莱特照顾马克森斯来作为惩罚――但我更愿意把这看做是一种教育方法，让勒盖莱特在不知不觉中认识到了自己的错误之处。面对莫朗奇的任性和天赋，马修老师并自私的没有埋没莫朗奇对音乐的天赋，而是选择用这件事情教会莫朗奇懂得感恩和尊重。最大的问题少年蒙东的到来也让马修老师头疼不已，蒙东的挑衅以及对莫朗奇的纠缠等等让马修老师担忧，但我想，他仍旧从不曾放弃对蒙东的救赎，哪怕最后他因为蒙东报复性的纵火而离开池塘之底的时候也没有放弃。科宾的偷窃，勒盖莱特的恶作剧，派皮诺的不聪慧，莫朗奇的任性，还有蒙东的邪恶，都抵挡不了克莱门特·马修心中对学生的爱。清晰的记得，马修老师对莫朗奇的母亲说过：他有60多个孩子，在他的心中，每一位学生都是他的小天使，都是他的孩子，他真正做到了爱生如子。
记得临近结局的时候，马修老师说过自己是一个不成功的学监，也是一个不成功的音乐者，但我作为一个局外人却不这样认为，马修老师可能不是最优秀的老师，但我想他是一位用自己所有的爱去教育学生的老师。因为爱，他无私无欲;因为爱，他甘于奉献;因为爱，他毫无保留。他所做的每一件事都是平凡的，简单的，也许每个人都能想到，但却不是每个人都能做到的。书上曾说过，真正的教育应当是能唤起人对美好事物的欲求，应当让人感受到世界的美好，马修老师做到了这一点，他没有对学生的轻视，对世俗的厌恶，只有对世界的爱，对孩子的爱，他把他的身心都献给了他所爱的教育事业，他做到了“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。
似乎所有的词汇都无法表达我对马修老师的敬佩之情，回顾自己，虽然心怀教师只梦，但是否能做到像马修老师一样虽然身处恐惧之中仍设身处地的为学生着想?是否能观察到学生的兴趣发掘她们的天赋?是否能做到学生中年时依旧能记起自己的名字的老师?……这样的问题太多太多，我无法去回答，但我想真正的教育应当是用心、用爱的教育。真正的老师也应该是热爱教育，爱孩子的老师。
《放牛班的春天》观后感4
看了《放牛班的春天》这部电影以后，我只体会到了爱与责任。那帮被关在学校里的还孩子们，或许由于缺乏爱或许由于过于溺爱而被送到那里。他们叛逆反抗情绪强烈，与所有管理他们的人为敌，整天调皮捣蛋，搞恶作剧。真的像放牛的孩子一样自由散漫没有任何纪律性和集体观念。
那个校长和那个音乐老师就是两个典型的对比，校长只顾个人利益和名利，而那个音乐老师却一心为学生只想教好学生，用自己的爱和责任去感化那些学生让他们发想自己的长处重新振作起来。或许真的是老师的爱心感动了孩子们，有原来和老师作对到最后于老师统一战线共同对付可恶的校长，孩子们也唱出了最纯真的声音，当那美丽的声音响彻藏从的时候，老师醉了，孩子们也醉了，所有的人都醉了，多么美妙的歌声，像春天的甘露滋润人的心田。孩子们是多么的纯真，他们终于找回了自我，或会了属于他们的天地。是爱挽救了他们，是责任挽回了他们，最后那势力的校长也得到了报应，这才是真正的苍天有眼。
从校长对老师说的那话中，也让我对教师这个职业有了全新的认识，跟确切的说是对音乐教师这个职业有了全新的认识，我想说我选这音乐教育专业我不后悔，我觉得当老师难，当音乐教师更难。需要更多的责任与爱，我们不是学监，我们是园丁我们是成就梦想的工程师，我们是用心工作的职业者。没有谁可以蔑视我们，因为爱让我们始作俑者，因为爱让我们甘于奉献。我们是音乐教师不是学监，我无悔。
《放牛班的春天》观后感5
在清晨的绵绵细雨中第三次重温《放牛班的春天》。年少时囫囵吞枣看了一遍，某日闲来无事调电视时零散看了片段。今日是带着目的性的再次观赏影片。并不是有多喜欢，而是他时时占据着不得不看的电影之一。
在我看来，这只是一晚大写的鸡汤而已。
《放牛班的春天》讲述的是世界著名指挥家莫翰奇回乡出席母亲的葬礼，他的旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记。通过当年音乐启蒙老师克莱蒙马修遗留的日记，莫翰奇回忆起儿时的往事。
克莱蒙马修是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己的机会，最终成为一所男子寄宿学校的代课老师。
这所学校有一个外号叫“池塘畔底”，因为这所学校的学生大部分是犯过罪、有难缠问题的儿童。担任后的马修老师发现这里的校长以残暴高压的手段来管制学生，体罚在这里司空见惯。马修老是想通过自己的方式来改善这种情况。
当他发现学生们给他带来无数创作灵感时，他决定用音乐来打开学生们封闭的心灵。其中的典型就是拥有天使面孔美丽歌喉，却十分令人头疼的莫翰奇。马修通过谆谆善诱把他的音乐天赋发掘出来。
但是因为马修私自带领学生外出踏青而被开除。
其中尤为美好的是当乐格克设置陷阱使马桑大叔的眼睛受伤，马修知道真相时没有采用学校的暴力手法来对付乐格克，只是让他照顾马桑大叔。在照顾马桑大叔的过程中，乐格克收到了来自马桑大叔的赞许以及善意，同时对自己的所作所为有了深刻的反省。让人观之欣慰。
当然，影片中的不美好处也存在。故事中的反面人物蒙丹，公立学校开除，家人抛弃，连池塘之底这个少年犯呆的地方也排斥他，失去了亲情、友情、社会的关爱，也失去了生活的希望，他也只能选择沉沦。因为被误会偷钱，他被育儿院抓回来后经历了拷打，然后被校长送进了监狱，最后怒烧育儿院泄愤。
生活在“池塘畔底”的孩子们是渴望被关爱被理解，渴望得到自我的肯定的，马修老师的善良宽容使孩子们感到温暖。校长的残酷镇压和他的观念在影片中形成鲜明对立。这样一个社会问题在现今也一样值得关注。
影片的开头以灰暗的色调开场，与马修不得不做一名代课老师的心境与育儿院沉重的气氛所链接。到后来马修重新恢复创作热情以及学生们日渐开放的心灵由暖色调渲染。在今天看来不是什么惊艳的过渡手法。但是他把这个育儿院单独摘出来，用巧妙隐晦的手法轻描淡写的盖过一些暴力、鸡奸、自杀和杀戮。虚化了当时的社会背景，美化了一些故事情节，在加上一些不得圆满的结局，倾情打造了一碗热腾腾的鸡汤。
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