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《地球上的星星》影片观后感

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当认真看完一部作品后,从中我们收获新的思想,让我们好好写份观后感,把你的收获感想写下来吧。为了让您不再为写观后感头疼,下面小编给大家分享《地球上的星星》影片观后感,希望能够帮助大家!

《地球上的星星》影片观后感

《地球上的星星》影片观后感1

印度片看得为数不多的几部都很好看,像何以为家,摔跤吧爸爸,再加上今天这一部,看了想二刷的那种,并且印度的影片都很有教育意义,每一部影片都有一个立意都是从教育这方面来延伸的,给人以启发,唤醒真心,今天看的影片开始确实觉得孩子太调皮了,堪称神兽,爸爸妈妈,学校老师都很头疼,如果不是尼康老师出现发现他真正的问题所在,我们观众一样会把他当成一个不听话的孩子来看待,当看到老师去家访,用一个例字让爸爸体会孩子的感觉时,非常戳心,那种感觉很真实,也让我想到当我们遇到不会的孩子的时候,真的不能一味的指责抱怨,需要换个角度来思考,就像前段时间进行的性格色彩学习那样说的,每个孩子都是一朵花,但每朵花的花期是不一样的,不能因为他迟迟没有开花就失望抱怨,而是需要再多一点耐心陪伴,用爱浇灌,到最后他会给你另一种惊喜。

“地球上的星星”在一边看时一边了解了它的含义,每一个孩子不管ta是什么样的表现,ta都是一颗闪亮的星,都有ta的发光之处和天赋。男主角遇到了好的老师,老师告诉了父母孩子有阅读障碍,会出现什么状况,也告诉父母孩子有怎样的绘画天赋,跟爸爸说孩子需要关心,让孩子觉得自己被需要,可以用各种方式表达自己的关心,比如说肢体表达—拥抱,比如说语言表达“孩子,我爱你”,或是在他受挫时鼓励他“加油”,而不只是责备。

看到爸爸眼里的泪水,让我知道爸爸也是爱孩子的,只是每一个父母给予爱的方式不同罢了。电影中的老师改变了这样一个无比消极的孩子,最后打开心扉在阳光下开心玩耍,觉得老师这个职业真的好伟大,以前一个班上带几十个孩子,并没有真正关心到每一个孩子,比如说问题孩子,不听话的孩子,有时也会烦躁,想想觉得自己不是一个好老师。

《地球上的星星》影片观后感2

作为一名未来的教育者,一提到《地球上的星星》这部电影,我的心就会隐隐作痛。

故事讲述的是一名八岁的小男孩伊夏他用自己的方式来享受生活。她喜欢画画,想象力丰富;他喜欢盯着水池里的金鱼观看,探索未知;他喜欢下雨天踩小水坑,感受身体上滑落的雨滴……但一个循规蹈距,分数至上的学校,抹杀了伊夏的热情,彻彻底底否定了他。伊夏被迫之下被送到寄宿学校,在那里伊夏并没有获得重生,反而被骂“傻子”。他开始变得忧郁,变得自闭,他不再喜欢画画了,尼克老师见到他的一言不发之后,开始翻看他的作业本,才知道伊夏有“阅读障碍症”,尼克老师决定帮助伊夏,最后伊夏走出了内心的阴影。

爱尔兰诗人叶芝曾言:“教育不是注满一桶水,而是点ran一把火。”诚哉斯言!每一个孩子都是一颗星星,他们都有自己的闪光点。因人而异,善施春风,尼克老师点燃了伊夏这颗星星,唤醒了伊夏心中的明亮的求知之火,这才是教育的本质。

与尼克老师对立的是伊夏的父母。伊夏的父母在中国也是典型的存在,爸爸努力工作,支持孩子,妈妈全职家务,照顾孩子。看似温暖,实则为“病态教育”。父母总渴望孩子一步登天,快速成才,在社会中立于不败之地,就像伊夏爸爸所说的“出息”。

“望子成龙”“望女成凤”之心固然不错,只是不应忘记,关爱孩子更至为重要。影片中伊夏的哥哥足球赛失败让他伤心,但让他更难过的是父母的冷漠。其实爱很简单,一个拥抱,一个吻,一个眼神足矣。

影片中的郁金香特殊学院便是一个很好的例子。这所学校里的孩子虽然身体有残缺,但是在尼克老师的关爱下,孩子们的脸上都绽放着笑容。抛开分数,关注孩子的内心,给予孩子爱的鼓励,让孩子们有一颗温暖的心。这对于一名教育者来说,不也是一种莫大的成功吗?

在影片的最后,伊夏跑过去紧紧的拥抱着尼克老师。那一刻,我的泪水不自觉的流落下来,那滴泪水不仅仅是感动,更包含着我对尼克老师的尊重。

每个孩子都是一颗星星,让我们用爱来让每一颗星星发光发亮。

《地球上的星星》影片观后感3

电影《地球上的星星》,英文名Every child is special讲述了一个关于儿童差异性的故事。内容过度煽情不讲,教育问题并非单纯靠一位老师的热情就能得到彻底改变,这是我看完这部电影之后最大的感想。然而电影还是给了我许多感动与激励。

小男孩伊夏有阅读障碍症,然而在这个讲究统一讲究规矩的校园内,老师们在他的本子上打红叉,让他站到教室外,对他批评和责骂,他成了一个调皮捣蛋的坏孩子,甚至被家长强行带去了寄宿学校进行“改变”。他们可以给他安上“懒惰”“作怪”的毛病,却不愿承认孩子身上与其它人不同的方面。

原因是什么?原因是我们害怕差异,我们对差异没有正视的勇气与引导的耐性,差异便宣告了规矩的被破坏。以前看过一篇文章,叫做《当学大雁,别做海鸥》,如果在海鸥的脚上系上一根红丝带就等于为这只海鸥宣判了死刑。在教育上,海鸥行为其实并不少见。许多小学中学的班上,一些老师会将那些成绩差的学生安排在最前排一个人坐,久而久之,某些学生便产生了一种我就是差生,我就是可以无所顾忌任意捣蛋的心理。差异得不到正确的引导,反而往反面发展。

电影里伊夏进了寄宿学校,在英语、数学课堂上被批评,在美术课堂上被打手心,伊夏因为他的差异导致了学习上的滞后,却得不到老师与家长适当的耐心的鼓励和指导,他越来越消沉,放弃了画图,也丢失了快乐(影片里,我觉得最令人感动的场景就是伊夏逃课走上街头,就像电影插曲里唱的“这个只有短暂几天的童年永远不会再回来了,所以我的朋友啊别辜负了它”)。

直到美术老师尼克的出现。尼克老师的引导其实并不复杂,他只是多了份耐心与关爱,多了让学生们自由思考自由发挥的鼓励和宽容。他说:我们中间一直都有那样的人他们可以用不同的思维看世界,因为他们眼中的世界是另外一个样子他们的想法不一样,而且并不是所有的人都能理解他们他们被反对,但是他们中间出现了最后的赢家于是惊艳了世界。

差异并不可怕,有时候它甚至成就了天才。每个小孩都是不一样的,光芒各异的星星才汇成了美丽的星空。

《地球上的星星》影片观后感4

暑假里,我看了一部电影,名叫《地球上的星星》,是关于一个九岁的小男孩伊桑的故事。

九岁的伊桑上三年级,大大的眼睛,长长的牙齿。他是有阅读障碍的孩子,他的眼中,书上的字母都在游来游去,所以他的功课很差,每次考试都是不及格甚至零分,同学们都瞧不起他,老师经常让他在教室门外罚站,他还有一个哥哥,名叫约翰,但他哥哥的成绩很好,没人会相信他是约翰的弟弟,他的父亲也经常骂他、打他,只有妈妈爱他。

伊桑最终被学校开除,送往寄宿学校,他很伤心,再也不和别人说话,把自己完全封锁起来。一天,美术老师霍尔卡先生调走,换来了年轻教师尼库巴。初次见面,同学们听到了笛子的声音,在欢快的笛声中,小丑装扮的老师出现在同学们的面前,第一节美术课和谐愉快的气氛逐渐上升。聪明的老师很快发现伊桑的与众不同,他是个有阅读障碍症的孩子,尼库巴老师最终决定家访。他发现伊桑有绘画天赋。尼库巴搜集了很多资料,有爱因斯坦、爱迪生等许多科学家、发明家,他们小的时候有共同的特点——都会有怪异的想法,怪异的行为,他们很特别,很另类。伊桑从中找到了共同点,脸上露出了久违的笑容。慢慢的他喜欢上了尼库巴老师。尼库巴又用大量的事实向校长说明伊桑是个很聪明的孩子,只不过有阅读障碍,最终校长同意让伊桑留下来,不再开除他,还同意让尼库巴老师为伊桑补课。在尼库巴老师和伊桑的共同努力下,他的单词写的越来越好,成绩也慢慢地跟了上去。后来学校举行了一次绘画比赛,老师和伊桑的画不相上下,但最后还是伊桑的画赢得了冠军。开家长会的一天,伊桑的父母以为又要挨批了,结果迎来的是老师们对伊桑的赞扬,当场伊桑的父母高兴不已。

看完了这部电影,给我的感触最大的是,每个人都有自己的优点和缺点,不可能有没有缺点的人。不能为自己的优点而骄傲,也不能为自己的缺点而自卑,有优点了,就努力把优点做得更好,有缺点了,就努力把缺点改为优点,也不能气馁,比如文中的爱迪生,他做灯泡时失败了几千次,但他没有说气馁不做了,他还在努力奋斗,最后终于取得了胜利,给全人类带来了光明。我要学习他这种坚持不懈、努力奋斗的精神,我要好好学习,将来为国家做出一份贡献。

《地球上的星星》影片观后感5

假期里,学校给我们布置了“假期作业”,有一项是看电影,当我看到《地球上的星星》这个电影名称时,我特别好奇,影片讲了什么内容呢?于是我就下载了影片,看完之后,我陷入了沉思……

这部影片讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。虽然伊桑的学习成绩很差,但是他的绘画能力却非常好,想象力特别丰富。上课时,他的注意力特别不集中。他喜欢观察树上的小鸟、池塘里的小鱼、地上的小水坑,他觉得这些比上课更有意思。因为伊桑的成绩特别差,老师觉得他已经没救了,经常罚他站在门外,不让他听课。而同学们呢,也天天嘲笑他。他的爸爸实在没有办法,就把他送到了寄宿学校。到了寄宿学校后,伊桑难过极了,变得沉默寡言。直到有一天,美术老师拉姆的到来让他有了新的变化,他发现伊桑有阅读障碍症,又发现他有绘画的天分。拉姆老师从字母开始教伊桑,伊桑的学习慢慢有了进步,他也变得更有自信了。后来,伊桑在绘画比赛中赢得了第一名,他的画还被作为学校年鉴的封面。当看着伊桑拿着奖状跑向拉姆老师时,我也同样流下了激动的眼泪。

这部影片给了我一些启示:作为班主任,班上的孩子形形色色,可能这样的特殊儿童在正常的学校并不多见,但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的,比如我就碰到过对文字特别不敏感的学生,今天你教了她三个字,到了第二天她一个都不认识,只有通过长期的不断地去记忆,去训练,她才会对这个字有印象。学习语文对字的感知程度这么低,可想而知成绩肯定不会太好。那么,我们应该如何看待这样的孩子呢?我们应该像拉姆老师那样认真观察、细致分析、了解孩子,牵着孩子的手带着他慢慢成长。我们要根据每个孩子的特点引导他们,有的孩子确实是成绩不好,但是我相信每个孩子都是有他的特长的,可能是在运动方面,也有可能是在绘画方面,只要我们用心去发现一定能够找到。拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们,他认为每个孩子都是落入人间的晨星,要去发掘每个孩子的天赋,不能用成绩去衡量一个孩子的价值。

今后我也将学习拉姆的做法,用心去呵护我们的每一个学生,让他们成为那颗最闪亮的星星。

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